2022년 여름, 변화의 목소리(Voices of Change) 프로젝트의 일환으로 EdSurge Research는 일련의 가상 학습 서클에서 80명의 아시아계 미국인 K-12 교육자를 소집하여 다음을 수행했습니다. 그들의 이야기를 들어보세요. 우리의 대화는 코로나19의 여파와 미국에서 진행 중인 인종차별 문제를 포함하여 요즘 미국 전역의 교육자들에게 가장 중요한 주제에 걸쳐 있었습니다. 교사의 피로, 저임금, 체계적인 교사 부족; 수요가 증가하고 전문 자원이 줄어들면서 새로운 기술과 커리큘럼을 가장 잘 활용하는 방법을 알아봅니다. 그러나 압도적으로 이러한 모임은 아시아계 미국인 교육자들이 학교에서 근무하면서 겪었던 미묘하고 때로는 노골적인 수많은 인종적 억압 사례에 관해 서로 소통할 수 있는 안전한 공간이 되었습니다.

많은 참가자들에게 이러한 소그룹 대화는 자신과 같은 다른 교육자들과 함께 모여 고통스럽고 고립된 상황을 목격하고 처리해야 하는 첫 번째 기회였습니다. 그들이 견뎌온 인종차별, 뿐만 아니라 그들이 일에 전념하고 학생과 다른 교사들을 위한 강력한 변화를 모델링하면서 얻은 기쁨과 성공도 있습니다. 그들이 우리와 서로의 이야기를 신뢰해 준 것에 감사드립니다.

여기에서는 K-12 학교가 아시아계 미국인 교육자의 웰빙과 전문성 개발을 지원할 수 있는 방법에 대한 대화에서 나온 두 가지 주요 결과를 제시합니다. 1) 정체성을 확인하는 전문 학습 커뮤니티에 참여할 수 있는 지속적인 기회 제공, 2) 커리큘럼, 전문 개발 및 학교 정책에 대한 다양한 아시아계 미국인의 관점을 체계적으로 구축합니다.

신원 확인 전문 학습 네트워크

압도적으로, 우리가 인터뷰한 80명의 아시아계 미국인 K-12 교육자들은 정체성을 확인하고 지원하는 전문 커뮤니티가 그들의 삶에서 수행한 중요한 역할을 설명했습니다. 종종 그들은 일상적인 인종차별 경험과 교육자 직업의 현실이 교차하는 미묘한 교차점을 이해하는 동료 및 멘토와 함께 소중하고 지속적인 전문적 관계를 추구하고 육성했습니다.

이러한 확고하고 지지적인 관계는 학년 내내 두세 명의 신뢰할 수 있는 동료와 함께 임시 체크인하는 것부터 연례 교육자 회의 또는 지역 또는 국가 친화 네트워크(예: 전국 영어 교사 협의회의 아시아/아시아계 미국인 간부회, 매사추세츠 아시아계 미국인 교육자 협회, 어바인 캘리포니아 대학교에서 열린 정의를 위한 교육 컨퍼런스).

또한 많은 사람들이 아시아계 미국인 교육자들을 팔로우하여 자신의 학습 내용과 리소스를 공개적으로 공유함으로써 온라인 커뮤니티를 찾았습니다(예: 카라리 웡 나카츠카; 노린 나심 로드리게스; 베티나 셰이에; @ericaintheclass; 휘트니 아라가키; 버지니아 응우옌, 마이클 아이다); 리스트서브나 소셜 미디어를 통해 서로 대화하기 또는 디지털 대화 및 프로그래밍에 참여(예: #miseduc아시아인 Twitter/X 채팅, 아시아계 미국인의 역사와 이야기를 침묵시키고 모호하게 만드는 잘못된 교육에 맞서 해방적인 교육 변화를 촉진하는 정의 지향적인 아시아 태평양 섬 주민 Desi American(APIDA) 교육자들의 네트워크와의 지속적인 디지털 대화).

이러한 보호 공간에서 아시아계 미국인 교육자들은 자신의 지속적인 인종 정체성 개발을 안전하게 탐색하고 풀 수 있는 동시에 학생과 학교 커뮤니티가 동일한 일을 할 수 있도록 돕는 방법에 대해서도 논의했습니다. 그들은 장난스럽고 즐거울 수 있습니다. 구체화; 취약한; 크고 작은 성공을 함께 자유롭게 축하하세요. 그룹 내 및 그룹 간 긴장을 해결합니다. 학교와 지역사회에서 인종 차별, 총기 폭력, 정신 건강 위기 및 기타 어려운 사건에 직면할 때 쉽게 서로 지원과 지도를 구합니다.

그들은 또한 지지적 리더십이 만들어낸 차이점에 대해서도 이야기했습니다. 이러한 커뮤니티에 참여하기 위해 시간과 자원을 투자한 것이 어떻게 유색인종 교육자로서 지속적인 발전을 우선시하고 직업에 더욱 기반을 두는 데 도움이 되었는지. 학교 지도자들의 이러한 유형의 지원은 격동적인 사회 환경에 직면하여 학교 지도자들의 복지와 회복력을 직접적으로 강화했습니다. 평가 절하 그들의 기술과 일, 그리고 다가오는 소진, 스트레스 이 나라의 많은 교육자들이 직면하고 있는 사기 저하.

커리큘럼, 전문성 개발 및 학교 결정에 대한 다양한 아시아계 미국인의 관점

우리가 인터뷰한 아시아계 미국인 교육자들은 자신들이 학교 공동체에 존재한다는 사실 자체가 이미 학생들의 삶에 깊은 대표적 변화를 가져왔다는 사실을 극도로 인식했으며, 그들 모두는 그 책임에 대한 압박을 진지하게 받아들였습니다. 그러나 많은 사람들은 또한 인종 차별적인 조롱으로부터 학생들을 보호하기 위해 압도당하고 준비가 부족하다고 보고했습니다. 미세 혈관 그리고 그들과 그들의 학생들 모두가 그것이 도달하기 전부터 정기적으로 탐색하고 있었던 트라우마 발열 피치 코로나19 이후 미국 전역에서 아시아인에 대한 증오심 표현과 표적 폭력 행위가 급증한 결과입니다. 그들은 9차 세계 대전 중 연방 정부가 일본계 미국인을 수용소에 강제 수용했거나 11/XNUMX 이후 이슬람 혐오증이 아랍 및 남아시아계 미국인을 포함하여 무슬림으로 인식되는 모든 사람을 표적으로 삼았을 때와 같이 악의적인 인종차별적 희생양이 이 나라의 패턴이라는 것을 인식했습니다. 이는 국가가 다음번 심각한 스트레스 요인을 경험할 때마다 미래에 자신이나 다른 소외된 집단을 위해 다시 나타날 가능성이 있는 템플릿입니다.

그들은 모든 배경의 교육자들이 역사적 비유와 미국 내 아시아계 미국인의 인종적 위치가 학생과 교육자의 일상 생활에 어떤 영향을 미치는지 이해할 수 있도록 특정 교과 과정 자원, 성찰적인 학교 정책 및 전문 학습을 위한 지속적인 기회를 갖는 것이 도움이 될 것이라고 말했습니다.

아시아계 미국인 교육자들은 다양한 아시아계 미국인의 관점을 커리큘럼, 전문성 개발 및 학교 정책에 통합하기 위해 구조를 적극적으로 세우는 학교 시스템에 의존할 수 있어야 합니다. 우리 연구에서 수많은 응답자들은 자신들이 학교에서 외로운 “앵무새”이고, 잊혀진 아시아계 미국인 학생들을 옹호하는 유일한 목소리인 것 같다고 말했습니다. 부족한 커리큘럼 리소스를 찾기 위해 몇 시간 동안 웹을 검색합니다. 또는 다양한 학생들을 위한 커리큘럼 및 학교 정책에서 노골적으로 해로운 고정관념을 인식하고 지적하는 유일한 사람입니다.

많은 사람들은 또한 다음과 같은 경우가 얼마나 더 고통스럽고 좌절스러운지 설명했습니다. 보이지 않는 아시아계 미국인에 대한 소외는 동료들과의 전문적인 회의, 특히 다양성, 형평성, 포용성(DEI)에 대한 대화에서 발생합니다. DEI는 보다 의식적이고 포용적이라고 기대하지만 실제로는 배제함으로써 더 많은 삭제와 피해를 초래하게 됩니다. 그들의 목소리와 경험을 간과하거나 무시하거나 더욱 소외시키는 것입니다. 이것이 바로 아시아계 미국인뿐만 아니라 모든 교육자가 지속적인 전문 학습과 다양한 아시아계 미국인의 경험과 이야기를 인간화하고 관점에 반영하는 고품질 리소스에 접근할 수 있는 것이 중요한 이유입니다.

교육자의 임무가 학생들이 세상과 세상 속에서 자신의 위치를 ​​이해하도록 돕는 것이라면, 교육자들도 그렇게 하는 데 체계적이고 일관되게 지원을 받아야 합니다. 교육자로서의 여정의 모든 단계에서 스스로 할 수 있는 여지가 있는 경우에만 이를 수행할 수 있습니다. 이는 교육자로서 교실이나 학교 건물에 들어서기 전부터, 그곳에 도착한 후 지원을 받는 방법까지 포함됩니다.

교사, 교장, 학교 상담사가 부족한 시대에 이러한 전문가의 채용 및 유지는 놀라운 속도로 감소하고 있습니다., 의도적으로 교육자를 온전한 존재로 보고 존중하는 작업 환경을 만드는 것이 필수적입니다.

• SEO 기반 콘텐츠 및 PR 배포. 오늘 증폭하십시오.
• PlatoData.Network 수직 생성 Ai. 자신에게 권한을 부여하십시오. 여기에서 액세스하십시오.
• PlatoAiStream. 웹3 인텔리전스. 지식 증폭. 여기에서 액세스하십시오.
• 플라톤ESG. 탄소, 클린테크, 에너지, 환경, 태양광, 폐기물 관리. 여기에서 액세스하십시오.
• PlatoHealth. 생명 공학 및 임상 시험 인텔리전스. 여기에서 액세스하십시오.
• 출처: https://www.edsurge.com/news/2023-12-11-what-asian-american-educators-shared-during-a-national-reckoning-with-racism-and-pandemic