나는 두 가지 이유로 이 시리즈에서 천천히 Argos 이야기를 만들어 왔습니다. 첫째, 우리는 코스웨어 제품에 대한 환멸의 저점과 같은 상태에 있습니다. "환멸의 골짜기"는 시간이 지남에 따라 시장에서 혁신이 어떻게 보이는지에 대한 Gartner Hype Cycle의 용어입니다.
과대 광고 사이클은 실제로 제품/시장 적합성보다는 기대에 관한 것이기 때문에 환멸의 저점에서 "같은 것"이라고 말합니다. 새로운 제품이 나오고 "모든 것을 바꿀" 것이라는 말에 우리는 흥분합니다. 그렇지 않습니다. 우리는 실망합니다. 우리는 사기를 당했다고 결정합니다. 시간이 지나면서 우리는 새로운 것이 모든 것을 바꾸지는 않을지라도 어떤 면에서는 유용하다는 것을 알게 됩니다. 마침내 그것이 무엇에 좋은지 알아내면, 우리는 그것에 대해 덜 말하고 더 많이 사용합니다. 전체 과정에서 사물 자체는 변경되지 않는 경우가 많습니다. 오, 때때로 신생 기업은 중심축을 결정하거나, 그들이 저점보다 오래 버틸 수 없기 때문에 죽습니다. 그러나 예를 들어, 스탠포드 스타일의 MOOC는 2012년 이후로 크게 바뀌지 않았습니다. 우리는 그것이 현재 무엇이 좋은지 알 뿐입니다.
코스웨어에서 그런 일이 벌어지고 있다고 생각하지 않습니다. 그것 느낌 환멸의 구덩이처럼. 2014년, 캠퍼스 기술 "에 대해 썼다.위대한 적응 학습 실험."(시장이 혼란스럽다는 한 가지 징후는 우리가 용어에 안주하지 않는 것 같습니다. 적응 학습, 개인화 학습 또는 코스웨어에 대해 이야기하고 있습니까? 차이점은 무엇입니까?) 그 이후로 우리는 소수의 Knewton, Acrobatiq 및 Smart Sparrow와 같은 이러한 "맞춤형 학습" 회사는 저렴한 가격에 매각되고 대부분 해당 회사를 구매한 회사로 사라집니다. CogBooks는 Cambridge University Press에 가장 최근에 매각되었습니다.. 이것이 CogBooks에 대한 적절한 거래일 수 있지만(재정은 공개되지 않음) 이 제품 범주가 세상을 변화시키고 있다는 신호로 읽힐지는 의문입니다. 대형 교과서 출판사들은 코스웨어에 대해 잘 해왔지만 기업으로서 계속되는 축소를 멈출 만큼 충분하지 않습니다.
제품 범주에 대한 전반적인 실망감과 불쾌감이 있습니다. 나는 이것이 진정한 환멸의 골이 아니라 제품/시장 적합성의 실패라고 주장하고 있습니다. 이것은 실제로 EdTech 제품 범주에서 훨씬 더 일반적입니다. 보존 조기 경고 분석, ePortfolios 및 학습 개체 리포지토리 등을 생각해 보십시오. 그들은 모두 과대 광고에 빠져 시장을 실망시킨 다음 갇혔습니다. 문제는 시장이 제품을 잘못 이해한 것이 아니라 제품 제조사들이 시장을 잘못 이해한 것이다.
제 동료와 저는 코스웨어에서도 같은 일이 발생했다고 믿습니다. 시장은 그것을 채택하고 사용해야 하는 사람들에게 실제로 호소하지 않는 가치에 대한 아이디어에 갇혀 있습니다. 출판인들이 학생들이 부담이 적은 연습을 좋아한다는 것을 깨달았을 때 약간의 진전이 있었습니다. EdTech 이전에는 많은 학생들이 자발적으로 플래시 카드를 만들었습니다. 출판사는 학생들이 교수가 처방하는 값비싼 교과 과정 제품을 구매하는 것을 점점 더 거부하고 있다는 사실을 깨달았을 때 더 "학습자 중심"이 되었으며, 이는 학생들을 구매자로 생각한다는 의미였습니다. 그래서 그들은 학생들이 원하는 기능을 만들었습니다. 저부담 연습. 일부 도움이 되었습니다. 그러나 그들은 다시 막혔습니다.
저부담 연습 수 강사에게 학생들이 어떻게 하고 있는지에 대한 더 많은 정보를 제공합니다. 그것 수 그 강사들이 가르치는 방식을 바꾸십시오. 그러나 지금까지는 대부분 그렇지 않았습니다. 즉, 강사는 간단한 전자책과 같은 대체 형식보다 코스웨어를 처방하는 것이 가치가 없다고 생각합니다. 교과서의 "시장"은 제품을 구입하는 학생과 그것을 처방하는 강사 모두입니다. 둘 다 중요한 의미에서 제품을 사용합니다. 그러나 강사 측면에서 패러다임은 대부분 제본된 책 형식에 갇혀 있습니다. 그것은 불변입니다. 그것은 그들이 채택하고 가르치는 것입니다. 약.
퍼블리셔와 달리 독립형 코스 플랫폼 제공업체는 완전히 반대 방향으로 나아갔습니다. 그들은 강사들에게 빈 페이지를 주었습니다. 인수 전 후기 단계에서 이러한 공급업체는 변함없이—변함없이— 강사가 처음부터 시작할 필요가 없도록 제목 카탈로그를 개발하거나 구입하기 시작했습니다. 그것은 우리에게 제품/시장 적합성에 대해 뭔가를 알려줍니다. 그러나 플랫폼 공급업체는 플랫폼을 먼저 기관에 엔터프라이즈 소프트웨어 라이선스로 판매한다는 점에서 퍼블리셔와도 달랐습니다. 그런 다음 이러한 기관은 일반적으로 교수진이 플랫폼을 채택하고 콘텐츠를 개발하도록 하기 위해 하향식 노력에 참여했습니다. 이 개념에서 제품은 세 라이선스 비용을 지불하는 기관, 플랫폼에서 교육 과정 제품을 채택(또는 생성)하는 강사, 해당 교육 과정 제품을 사용(및 비용을 지불할 가능성이 있는)하는 학생.
작동하지 않습니다.
제품/마켓 핏의 기쁨과 마법
이 포스트의 첫 문장으로 돌아가서, 나는 두 내가 이 이야기를 천천히 만들어온 이유. 두 번째 이유는 이렇게 글을 쓰는 것이 즐겁기 때문입니다. 선생님의 일입니다. 나는 당신이 신경 쓰지 않는다고 생각하는 것들에 대해 관심을 갖게 만들고 싶습니다. 나는 당신이 시간을 할애할 것이라고 생각하지 못했던 주제에 대해 생각하는 시간을 보내고 싶습니다.
당신은 당신이 읽는 데 시간을 할애하지 않을 것이라고 생각 긴 조각 fMRI 기계가 작동하는 방식, 특정 종류의 기계 학습 이면에 있는 수학, 인지 심리학의 방법론 논문에서 이러한 조각이 어떻게 결합되는지? 당신은 당신이 읽을 수있는 방법이 없다고 생각합니다만 단어 기사 Pearson은 조직의 효율성을 높이기 위해 HR 정책을 어떻게 사용하고 있습니까?
헤. 그것을 시험해 봅시다. 내가 당신을 돌볼 수 있습니다. 그리고 나는 그것을 증명하기 위해 블로그 게시물을 조사하고 만드는 데 며칠 또는 몇 주를 보낼 것입니다.
다시 말하지만, 그것은 교사의 일입니다. 나는 충동이 있다. 나는 그 욕구를 충족시키기 위해 무리한 노력을 기울일 것입니다. 그러나 무한한 길이는 아닙니다. 원시 HTML에서 Dreamweaver를 사용하여 이러한 블로그 게시물을 작성해야 했다면 블로깅을 시작하지 않았을 것입니다. 충동을 인계받을 수 있도록 특정 장벽을 낮추기 위해 WordPress가 필요했습니다. "웹 2.0"을 기억하십니까? 웹2.0입니다. 블로그를 시작했을 때 16년 후에도 여전히 블로그를 하게 될 줄은 상상도 못했습니다. 또는 말 그대로 인터넷에 액세스할 수 있는 거의 모든 사람들이 Facebook, TikTok, Twitter, LinkedIn, YouTube 등의 특정 플랫폼을 통해 개인 콘텐츠를 만들고 공유하고 있습니다. … 목록은 계속됩니다.
훌륭한 제품 디자인은 그런 식으로 작동합니다. 나는 규칙적인 운동을 하지 못한 채 평생을 보냈다. 내가 시도한 제품과 구독이 없으면 그 너트를 깨뜨릴 수 없습니다. Apple Watch를 구입하고 Apple Fitness+를 구독하기 전까지. 지금은 적어도 일주일에 세 번 30분 요가 세션을 하고 있습니다. 좋은 주에 몇 가지 핵심 운동과 고강도 인터벌 트레이닝(HIIT) 세션을 추가하겠습니다.
그리고 카약이 있습니다. 나는 썼다 제품/마켓 핏에 대한 게시물 그것은 내 아내와 내가 사용하는 종이 접기 카약에 대한 설명을 포함했습니다. 우리는 얼마 전에 카누를 탔지만 너무 무거워서 차에 오르고 내리기가 너무 힘들었습니다. 이제 우리는 카약을 타러 갑니다. 그리고 흥미롭게도 내 게시물을 읽고 같은 카약을 사기로 결정한 사람들로부터 소수의 메모를 받았습니다.
나는 항상 규칙적으로 운동을 하고 싶었다. 물류 및 심리적 장벽으로 인해 그렇게하지 못했습니다. 저 같은 사람은 운동을 하기 싫다고 멀리서 결론을 내리기가 쉬웠을 것입니다. 운동을 싫어했지만 원 운동에. 싫어하지 않고 싶었다. Apple Watch와 Oru Kayak 덕분에 내가 싫어하는 운동 방법을 찾을 수 있었습니다. 그 결과 평생의 행동 패턴이 상당히 극적으로 바뀌었습니다.
코스웨어 이야기의 가장 좋은 예 중 하나는 Wikipedia입니다. 그것이 나왔을 때 대부분의 사람들은 그것이 미쳤다고 생각했습니다. 당시 백과사전의 가장 큰 특징은 멀티미디어 대화형 브리태니커 백과사전 킬러로 예상되었던 Microsoft Encarta였습니다. 인터넷에서 많은 randos가 신뢰할 수 있는 백과사전을 작성할 것이라는 생각은 말 그대로 농담이었습니다. Stephen Colbert는 시청자에게 Wikipedia 기사에 터무니없는 세부 사항을 쓰도록 권장했습니다. 임의의 사람들은 공식적인 조정과 재정적 인센티브 없이 포괄적인 백과사전을 작성할 수 없습니다. 그리고 설령 그렇게 해도 아무도 믿지 않을 것입니다.
2009년까지, 뉴욕 타임즈 "라는 제목을 달았다.Microsoft Encarta, Wikipedia와의 오랜 전투 끝에 사망. "
오늘날 Google에서 검색하면 결과 페이지의 오른쪽 상단 모서리에 Wikipedia에서 요약된 정보와 Wikipedia 링크가 있는 경우가 많습니다. 나는 당신에 대해 모르지만 나는 그 링크를 꽤 자주 클릭합니다. 그리고 나는 일반적으로 내가 데려가는 기사를 믿을 수 있는지에 대해 생각하지 않습니다. 이 문장을 쓰는 동안 인터넷의 무작위 사람들은 사실을 확인하고 Wikipedia의 기사를 업데이트하고 있습니다. 나는 그들 중 하나가 아니에요. 저는 대부분 소비자일 뿐입니다. 여러분도 아마 대부분일 것입니다. 괜찮습니다. 효과가있다.
내가 열정을 갖고 있는 특정 교육 기술 주제와 관련이 있기 때문에 Wikipedia 페이지를 한 번 시작했습니다. 나는 단지 몇 줄만 썼다. 그것은 주제에 대한 스텁에 지나지 않았습니다. 다른 많은 사람들이 각각 항목에 약간 기여했습니다. 나는 몇 년 동안 그것을 보지 않았지만 다른 사람들이 계속 기여하고 업데이트했습니다. 오늘의 페이지입니다, 148개의 각주로 완성됩니다. 이 글을 쓰고 있는 지금 이 기사의 가장 최근 업데이트는 어제였습니다.
지금 우리는 반대 행동을 촉진하도록 설계된 Facebook에 대해 생각하고 있기 때문에 Wikipedia를 잊어버립니다. 인간은 유연하고 적응력이 뛰어납니다. 그러나 그들의 요구를 충족시키려면, 특히 그렇게 하는 것이 행동의 변화를 수반하는 경우에는 그들의 동인을 이해해야 합니다.
나와 동료들은 교육자들이 교육 과정 자료를 사용하는 방법과 특정 장벽만 낮추면 어떻게 사용하는지에 대해 시장이 근본적으로 오해하고 있기 때문에 코스웨어 제품 범주가 틀에 박힌 상태라고 생각합니다.
업사이클링 커리큘럼
이 시리즈의 첫 번째 게시물에서 저는 교육자들이 코스 디자인에서 커리큘럼 자료를 어떻게 생각하고 사용하는지에 대해 썼습니다. 이 블로그 게시물의 마지막 섹션에서는 사용자 테스트 중인 일부 목업을 사용하여 작동하는 방법에 대한 이야기를 시작하겠습니다. 여기서 목표는 업사이클링이 작동하는 방법에 대한 몇 가지 예를 제공하는 것입니다.
비전공 화학 과정의 교과서를 선택한다고 가정해 보겠습니다. 당신의 목표는 실제로 교과서를 선택하는 것이 아닙니다. 코스를 디자인하는 것입니다. Argos Education의 Sojourner 플랫폼에서 실행되는 모든 제품이 있는 상점으로 이동합니다. 좋은 선택이 있습니다. Carnegie Mellon을 선택할 수 있습니다. OLI의 일반 화학 숙달된 학습 접근 방식이 있고 효율성을 위해 신중하게 설계된 과정입니다. ASU와 함께 가르칠 수 있습니다. Inspark 네트워크의 핵심 화학, 화학이 생명을 구하는 방법을 중심으로 주제별로 구성된 비 전공자를 위한 경험이 풍부한 학습 기반 제품입니다. 그러나 귀하의 경우, 귀하의 대학은 경제성에 중점을 둡니다. 그것이 최우선 과제입니다. 따라서 카탈로그에서 특히 저렴한 옵션을 검색합니다.
당신은 여전히 얻는 데 집중하고 있습니다. 을 통하여 얻을 수 있도록 커리큘럼 자료 선택 과정 에 코스 디자인 과정. 옵션을 검토하고 제목을 선택합니다.
이제 선택이 가능합니다. 혼자 일하고 있습니까? 부서별 채택 프로세스를 주도하고 있습니까? 학습 디자이너 또는 OPM과 협력하여 온라인 과정을 만들 수 있습니까? 협력자를 원할 수도 있습니다.
사용 사례에 따라 옵션이 있습니다. 그리고 모든 사람이 편집할 수 있는 것은 아닙니다. 예를 들어 부서로서 모든 강사가 현재 작업 중인 내용을 볼 수 있도록 하고 일부는 댓글을 달 수 있으며 실제로 변경할 수 있는 몇 사람만 볼 수 있기를 원할 수 있습니다. 반면에 직접 선택하는 경우 이 모든 것을 건너뛸 수 있습니다. 또는 기관의 교수 지원 담당자나 동료를 초대하여 몇 가지 제안을 할 수 있습니다.
하지만 아직 채택 모드에 있습니다. 코스를 디자인할 수 있도록 텍스트를 알게 됩니다. 수정되지 않은 OpenStax 제목을 선택했으므로 무료 PDF 버전과 매우 흡사하게 보일 것입니다.
오른쪽에 있는 작은 메모를 확인하세요. 우리는 약간의 기계 학습과 약간의 학습 설계 연구를 적용하여 텍스트의 교육적 구조를 더 잘 볼 수 있도록 했습니다. 작은 항목에 마우스를 가져가면 더 자세한 내용을 볼 수 있습니다.
아. 이건 재미 있네. 당신은 이것을 얻습니다. 그것은 당신이 당신의 강의를 정리하는 것에 대해 생각하는 것과 약간 비슷합니다. 이 항목이 어떻게 구성되어 있는지 전체 구조를 볼 수 있도록 개요 모드로 전환하고 싶을 수도 있습니다.
작은 포스트잇에 더 집중하고 구조를 볼 수 있도록 텍스트를 축소했습니다. 거의 강의 같습니다. (왜냐하면 "지시적 지시"라는 레이블이 붙었습니다.) 주제가 코스에서 왜 중요한지 이해하는 데 도움이 되도록 개념을 소개하고, 몇 가지 정보를 제공하고, 문제를 해결해 줄 수도 있습니다. 수업 시간에 화이트보드에서 그 문제를 풀 수 있습니다.
오. 흠. 일반적으로 요약으로 강의를 마무리합니다. 이 텍스트는 그렇게 하지 않습니다. 당신은 그것을 고칠 수 있지만 솔직히, 당신은 그것에 대해 너무 걱정하지 않습니다.
OpenStax 텍스트는 마지막에 챕터 끝 테스트도 제공하지 않습니다. 진실은 어쨌든 테스트 은행에서 몇 가지 질문을 모으고 싶어한다는 것입니다. 그래서 당신도 나중에 그것에 대해 걱정할 것입니다.
텍스트를 검토하기 위해 디자인 모드로 다시 뛰어듭니다. 당신은 당신의 수업의 디자인을 통해 생각하면서 지금 그것을 자세히 읽고 싶습니다. 그리고 또 다른 불쾌한 발견을 발견합니다. 산-염기 반응에 대한 섹션은 당신의 수업에 적합하지 않습니다. 언어가 약간 깨져서 학생들에게 불필요하게 복잡할 수 있습니다.
이것은 일반적으로 강의 계획서에 다음을 작성하는 시점입니다.
산-염기 반응에 대한 섹션 7.2.2에 도달하면, 학생 결석으로 전화하지 마십시오 읽어. 대신 다음으로 이동하십시오. 이 폴더 Canvas에서 "Acid-Base Reactions"라는 문서를 읽어보세요. 페이지 하단의 링크를 따라가서 퀴즈를 풀어보세요. 그런 다음 섹션 7의 나머지 부분을 읽으십시오.”
누구에게나 이상적이지 않습니다. 문서를 작성하고 폴더를 구성하고 LMS 퀴즈 도구를 살펴본 다음 LMS에서 학생들이 하고 있는 작업과 코스웨어에서 하고 있는 작업을 결합하려고 합니다. 학생들을 위해, 그들은 농구대를 뛰어 넘고 있습니다.
그러나 강사는 항상 그것을합니다. 코스웨어 잠금 수도 그렇지 않은 경우보다 덜 자주 할 수 있도록 충분한 마찰을 만듭니다. 그러나 그들 중 많은 사람들이 그렇게 할 것입니다. 모두에게 나쁜 경험입니다. 그리고 활동이 실제로 서로 대화하지 않는 다른 시스템에서 일어나고 있기 때문에 최종 결과가 학생에게 더 좋은지 나쁜지 아무도 알 수 있는 방법이 없습니다. 그러나 헌신적인 강사로서 학생들에게 도움이 될 것이라고 생각되면 그렇게 할 것입니다.
또는 커리큘럼 자료를 편집할 수 있는 플랫폼에 있는 경우 다음과 같이 할 수 있습니다.
이것은 모두에게 더 좋습니다. 학생들은 골대를 넘을 필요가 없습니다. 강사는 콘텐츠를 설정하는 데 훨씬 적은 시간을 할애합니다. 이제 모든 정보가 하나의 시스템에 있으므로 이러한 변경 사항이 실제로 학생들에게 도움이 되는지 여부를 추적할 수 있습니다. 마지막 부분은 다른 블로그 게시물의 또 다른 주제이지만 매우 중요합니다. 선순환을 만들고 싶다면 변화를 공유하고, 어떤 변화가 어떤 맥락에서 학습을 개선하는지 테스트하고, 일반적으로 긍정적인 진화 압력을 만들고 싶습니다.
코스 디자인 과정에서 가르칠 수 있는 순간 찾기
"텐트 안에서" 편집을 끌어당기는 이 아이디어는 제품/시장 적합성과 행동을 변경하는 데 사용할 수 있는 레버를 이해하는 데 핵심입니다. 강사로서 당신은 대부분 교과서를 쓰거나 다시 쓰려고 하지 않습니다. 그것은 부분적으로 교과서가 코스 디자인의 원료이기 때문에 당신이하고있는 일에 대해 생각하는 것이 아닙니다. 그것은 당신이 그 자체로 신경 쓸 일이 아닙니다.
우리는 당신이 그들의 코스 디자인에 대해 생각하고 있는 그 순간에 당신을 붙잡고 당신이 그 코스를 만들기 위해 원자재를 사용할 때 일종의 대화로 당신을 끌어들이고 싶습니다.
그리고 우리는 항상 당신이 생각하기를 바라는 것과 당신을 방해하고 싶은 것에 대해 선택을 하고 있습니다. 가상 랩을 추가하려는 경우 학생들이 거쳐야 하는 모든 단계를 생각하는 데 도움이 되는 일부 스캐폴딩 옵션을 제공할 수 있습니다.
실제 가상 랩을 선택할 때 학습 목표에 주의를 환기시켜 귀찮게 하지 않을 수도 있지만 작업 중인 콘텐츠 섹션과 연결된 학습 목표로 태그가 지정된 랩 선택을 보여줍니다.
실습을 선택하면 비용 변경 사항을 확인할 수 있으며 비용 상한선을 설정한 경우 넘어갈 때 경고를 표시합니다. 학생들에게 지불하도록 요청하는 항목에 대한 분석도 제공합니다.
우리는하지 않습니다 항상 학습 목표를 숨기고 싶습니다. 그보다는 평가 질문을 선택할 때와 같이 학습 목표를 생각할 때 가장 유용한 순간을 선택합니다.
여기에 약간의 암시적 커뮤니티가 도입된 플랫폼에 주목하십시오. 다른 강사들도 귀하와 동일한 커리큘럼 제품을 중심으로 코스를 설계하고 있습니다. 어쩌면 그들은 기꺼이 공유할 수 있는 좋은 아이디어를 가지고 있을지도 모릅니다.
그리고 공유의 진정한 가치는 내용이 아니라 코스 디자인의 근거입니다. 저자는 왜 특정한 방식으로 특정한 답을 썼습니까?
계속할 수는 있지만 주제가 명확하기를 바랍니다.
전문적으로 설계된 코스웨어에는 많은 명시적이든 묵시적이든 유용한 정보를 제공합니다. 그 디자인 정보를 강사에게 숨기고 제품을 잠급니다. 그렇게 함으로써 우리는 그것을 그들이 해결해야 하는 정적 아티팩트로 바꿉니다. 그러나 강사가 코스 디자인을 위한 원자재로 제품을 사용하는 경우 게시자는 제품의 가치가 무의미하다고 생각할 수 있습니다.
그러나 이러한 가정에서 시작하여 설계 결과에 대한 스캐폴딩, 협업 및 피드백을 제공할 수 있는 환경에서 어쨌든 그들이 할 일을 하게 하면 비용을 절약하면서 훨씬 더 깊이 있는 방식으로 참여시킬 수 있습니다. 그들에게 시간을 들이고 그들이 관심을 갖는 것에 대해 더 많은 통제권을 부여합니다. 또한 더 이상 코스 디자인에 대한 대화와 효과적인 교수법에 대한 대화를 분리할 필요가 없습니다. 우리가 지금 그렇게 하고 있다는 사실은 우리 생태계에서 무언가가 망가졌다는 강력한 지표입니다. 코스 디자인과 즉석 교육은 연속적인 주기입니다. 둘은 끊임없이 대화를 나눈다. 그것이 교사가 실제로 실제 세계에서 가르치는 방식입니다. 수업 계획이 변경됩니다. 당신은 조정합니다. 당신은 즉흥적으로. 이 중 대부분은 임의적인 것이 아니라 학생과의 만남에 의해 주도됩니다.
코스웨어가 채택 및 교육적 영향력(그리고 아마도 유용하고 자급자족하는 산업으로)에서 성장하기를 원한다면 책에서 벗어나야 합니다. 이는 선형, 비대화형 디자인에서 벗어나는 것만을 의미하지 않습니다. 더 중요한 것은 교육자들이 가르치는 정적인 인공물로서의 교과서에서 벗어나는 것을 의미합니다. 약.
그건 그렇고, 오늘의 Blursday Social (9/16 at 4 PM ET)은 Argos에 대한 채팅입니다. 그래서 궁금하면 찾아오셔도 됩니다. 여기 가입하십시오.
포스트 Argos: 쉽고 재미있는 좋은 코스 디자인 만들기 첫 번째 등장 전자 문맹 퇴치.
