이것을 적어보세요: 손으로 쓰는 것이 타이핑보다 두뇌 발달과 학습에 더 유익할 수 있습니다. 

이것은 새로운 연구에 따르면 이는 필기에 비해 타이핑이 더 큰 인지적 이점을 제안하는 과거 연구를 기반으로 하며, 많은 주에서 필기 교육을 요구하는 움직임이 커지고 있음을 뒷받침하는 더 많은 증거를 제공합니다. 연구를 위해 36명의 대학생을 대상으로 노트북에 표시된 단어를 적도록 요청하면서 뇌파 데이터를 기록했습니다. 

"학생들이 터치스크린에 디지털 펜을 사용하여 손으로 주어진 단어를 쓸 때만 우리는 뇌의 많은 부분에서 광범위한 뇌 연결을 발견했습니다."라고 연구 공동 저자이자 비 연구원이자 신경심리학 교수인 Audrey van der Meer는 말합니다. 노르웨이 트론헤임에 있는 노르웨이 과학기술대학교(NTNU). "반면에 키보드로 입력할 때는 뇌의 활동이 훨씬 적었고 그 결과 뇌의 활성 부분 간에 통신할 필요가 없어 신경 연결이 거의 또는 전혀 이루어지지 않았습니다." 

손으로 쓰는 것과 타이핑하는 것: 이전 연구에 따르면 

2020년 연구에서 van der Meer와 동료들은 학생들이 글을 쓸 때와 타이핑할 때 참가자의 뇌 스캔을 조사하고 비교함으로써 학생들이 손으로 쓸 때 학습에 더 적합하다는 증거를 발견했습니다. 펜과 종이를 사용하면 뇌에 기억을 걸 수 있는 더 많은 "고리"가 제공됩니다. van der Meer가 기술 및 학습에 대해 말했습니다. 그 연구가 발표된 후. 새로운 연구는 해당 연구를 토대로 학생 필기의 이점을 뒷받침하는 증거를 추가합니다. 

뇌 스캔을 조사한 이러한 연구 외에도 손으로 쓰는 것과 타이핑하는 것의 차이에 대한 더 직접적인 증거도 있습니다. 2014년 연구의 경우, 연구자들은 학생들에게 TED 강연을 보도록 요청했는데, 그 중 절반은 손으로 메모를 하고 나머지 절반은 키보드가 있는 PC에 메모를 했습니다. "학생들은 사실 질문에 대한 시험에서 비슷한 점수를 받았지만 손으로 ​​필기한 학생들은 개념적, 추론적, 암시적 질문을 입력한 학생들보다 훨씬 더 나은 성적을 거두었습니다."라고 van der Meer는 자신이 참여하지 않은 연구에 대해 말합니다. . 

그러나 교육의 다른 많은 주제와 마찬가지로 이 문제도 완전히 해결되지 않았습니다. 2019년에 발표된 연구 는 2014년 연구 결과를 재현하려고 시도했지만 키보드와 필기 메모기 사이에 큰 차이를 발견하지 못했습니다.  

정책 시사점

2010년 공통 핵심 국가 표준은 미국의 필기체 쓰기 교육을 덜 강조했고 필기 교육은 다음 해에 약해졌습니다. 2016년까지 단 14개 주에서만 학교에서 필기체 쓰기를 가르치도록 요구했지만 그 숫자는 그 이후로 계속해서 증가했습니다. 지금 20개 이상의 주 법에 따라 어떤 형태로든 필기체 교육이 필요합니다. 캘리포니아는 올 가을에 그러한 법을 통과시킨 가장 최근의 주가 되었습니다. 

어떤 사람들은 이러한 노력을 학교의 기술에 대한 반발로 보는 반면, 필기체를 요구하는 운동의 근거 중 일부는 혼란스러워 왔습니다. 최근 캘리포니아 필기체법 통과를 이끈 캘리포니아 하원의원 샤론 쿼크-실바(Sharon Quirk-Silva)는 다음과 같이 말했습니다. 학생들이 역사적인 문서를 읽을 수 있도록 하려면 이러한 유형의 교육이 필요하다고 주장했습니다. 필기체로 작성되었습니다. 그러나 필기체 지식의 부족이 실제로 학생들이 1차 자료 역사 연구를 수행하는 데 방해가 되는 주요 요인입니까? 그리고 학생들이 필기체를 읽을 수 있는 AI 도구가 이미 존재합니다. 

그럼에도 불구하고 이러한 정책에는 확고한 과학적 근거가 있다고 van der Meer는 말합니다. 미국 2020개 주에서는 그녀와 동료들의 XNUMX년 논문을 사용하여 필기 교육 요구 사항을 복원하기로 한 결정을 정당화했습니다. 

친필은 반기술이 아니다  

Van der Meer는 필기의 이점에 대한 연구가 반기술로 분류되는 방식을 좋아하지 않습니다. 

“우리는 종종 석기시대로 돌아가고 싶어 한다는 오해를 받고 비난을 받습니다. 하지만 우리가 계속해서 유지되는 디지털 세상에 살고 있다는 것은 분명합니다.”라고 그녀는 말합니다. “우리 연구 결과에 따르면 손글씨는 특히 발달 중인 젊은 뇌에 탁월한 뇌 자극입니다. 글자를 정확하게 형성하려면 미세한 운동 조절과 감각 지원이 필요하기 때문입니다. 그러므로 뇌의 더 많은 부분이 활동하고 있으며, 뇌는 활동적인 부분들 사이에 신경 연결을 형성하여 소통할 필요가 있습니다.” 

그렇기 때문에 그녀는 모든 학생들에게 일정 수준의 손글씨 교육을 받을 것을 권장합니다. 그러나 그녀는 이것이 기술 교육의 대가를 치르게 될 필요는 없다고 주장합니다. 

van der Meer는 필기체의 두뇌 연결성 이점 외에도 필기체에는 다른 이점이 있다고 믿습니다. “우리는 손글씨를 우리 문화유산의 일부로 보고 있으며, 다음 세대가 손으로 시나 연애편지, 최소한 식료품 목록을 쓸 수 없다면 부끄러운 일이라고 생각합니다.”라고 그녀는 말합니다. 

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• 출처: https://www.techlearning.com/news/study-writing-by-hand-leads-to-great-brain-connectivity