봉사에 뛰어난 선생님의 교실에 들어갔다면 모든 소외되고, 고군분투하고, 신경 다양성이 있거나 최근에 이민자가 된 학생들 중에서 정확히 무엇을 보게 될까요? 가장 취약한 학생들에게 특히 효과적인 교사를 구별하는 조치는 무엇입니까?

지난 XNUMX년 동안 저는 이 질문이 매우 시급하게 중요해 보이기도 하고 당황스럽기 때문에 매우 좋아하게 되었습니다. 감독으로 일하면서 MIT의 교육 시스템 연구실, 나는 교사, 학교 지도자, 코치, 연구원 및 모든 분야의 전문가(생각: 학습 과학, 교육, 교사 교육, 문화적으로 반응하는 교육 등)에게 질문을 했고, 일반적으로 대답보다 더 많은 일시 중지와 궁금증을 이끌어냅니다. .

질문의 난제 중 하나는 순간이나 행동보다 수업이나 커리큘럼 단위의 관점에서 교실 수업에 대해 생각하는 것이 더 쉽다는 것입니다. 제 수업 계획, 바인더, Google 클래스룸 페이지를 보여드릴 수 있지만, 젊은이가 도전을 받거나 포함되거나 영감을 받은 순간을 보여주기는 더 어렵습니다.

그래서 2019년 가을과 2020년 겨울에 저는 재능 있는 비디오 작가 및 프로듀서 팀과 함께 인디애나, 캘리포니아, 플로리다, 매사추세츠 등 전국의 학교에 흩어져 교실 교사들의 짧은 다큐멘터리 비디오를 촬영했습니다. 우리는 "완벽한" 교사나 이상적인 환경이 아니라 특별하고 중요한 일이 일어나는 것을 볼 수 있다고 생각하는 실제 교실을 찾고 있었습니다.

이러한 학습 환경을 관찰하기 위한 우리의 주요 가이드는 Vanderbilt University 교수 Rich Milner의 책이었습니다. 지금 있는 곳에서 시작하되 거기에 머물지 마십시오, 기회 중심 교육의 틀을 제공합니다. 기회 중심 교육은 엄격한 학업 학습을 위한 기반으로서 관계, 커뮤니티 구축, 정체성 개발 및 학생 복지를 고려하는 관행입니다.

그 작업에 대한 요약(남가주 대학교 교수 Robert Filback과 Alan Green에서도 영감을 받음)에서 우리는 기회 중심 교육을 재조정으로 봅니다. 네 개의 긴장 자산 구성 및 적자 사고, 형평성과 평등, 인식 및 회피, 상황 중심 및 상황 중립성 등 학교에서 종종 불균형합니다.

예를 들어, 교사가 적자 렌즈를 통해 학생들을 보는 것은 매우 일반적입니다. 학생들이 무엇을 모르고 무엇을 할 수 없습니까? 자, 그것들은 실제로 매우 필수적인 질문입니다! 우리는 모든 학생들이 주변 세계에 대해 배우기를 바라는 좋은 점이 있으며 이러한 목표를 향한 학생의 진도를 추적해야 합니다. 그러나 학생의 강점을 이해함으로써 배울 수 있는 것이 많습니다. 학생들의 고유한 재능과 고유한 이해는 무엇이며 훌륭한 일을 하기 위해 이러한 자산을 어떻게 활용할 수 있습니까? 두 가지 질문 모두 교육자에게 중요하지만 우리는 부족한 점에 대해 너무 많이 생각하고 강점에 대해서는 거의 생각하지 않는 경향이 있습니다.

유사하게 학교에서도 우리는 모든 학생에게 동일한 것(평등)을 제공하는 데 중점을 두지만 각 학생에게 필요한 것을 제공(평등)하는 데는 충분하지 않을 수 있습니다. 우리는 종종 다양한 삶의 경험과 상황의 실제 영향에 대해 논의하는 것을 소홀히 합니다. 다시 말하지만 때로는 좋은 일도 있습니다. 우리 인류를 보편적으로 만드는 다양한 경이로움에 대해 생각하는 것은 놀라운 일입니다. 그러나 너무 자주 우리는 정체성과 관련된 주제에 대한 논의를 피합니다. 인종, 계급, 카스트, 차이가 지배하는 세상에서 우리는 학교에서 주의 깊은 인식을 가지고 그러한 현실에 솔직하게 맞서기에는 충분하지 않습니다.

마지막으로 때로는 지역적 맥락을 제쳐두고 수학, 물리학 또는 사회 과학과 같은 특정 콘텐츠 영역의 보편성을 탐구하는 것이 이치에 맞습니다. 그러나 너무 자주 우리는 지역적 맥락을 중심에 두지 못하고 우리 이웃과 지역사회가 우리의 교육 사명에 가져올 수 있는 모든 자산을 탐색하는 데 실패합니다. 우리 지역의 역사, 이웃 녹지 공간 및 학생들의 대가족은 우리의 연구를 풍부하게 할 수 있는 모든 종류의 학문적 연결을 제공합니다. 물론 천문학을 공부하고 우리 모두가 보는 것과 같은 별을 올려다보는 것도 좋지만 풍부한 커리큘럼은 우리 학교 주변 지역의 고유한 문제, 사람 및 역사를 공부할 여지도 만들어 줄 것입니다.

이것은 우리가 XNUMX년 전 전국의 교실을 방문했을 때 카메라와 오디오 녹음기 앞에 둔 긴장(렌즈)이었습니다.

인디애나에서 고등학교 교육 리더인 Ronni Moore는 학생들에게 더 나은 서비스를 제공하는 데 도움이 될 수 있는 단서를 찾기 위해 고군분투하는 학생들의 말을 어떻게 경청하는지 보여주었습니다. 그녀는 "이 아이에게 무슨 문제가 있는 거지?" "이 아이에게 무슨 일이 있었나요?" 우리는 그녀가 학생들과 약간의 미세 실험을 시도하는 것을 보았습니다. 많은 방향 전환이 필요한 한 학생과 함께 그녀는 긍정적인 행동을 강화하기 위해 추가 노력을 기울였습니다. 관계의 기초.

플로리다에서 고등학교 교육 코치인 안젤라 다니엘(Angela Daniel)은 아버지로부터 받은 교훈에 대해 이렇게 말했습니다. 그 아버지의 지혜에서 학생의 강점을 명명하는 교육 관행을 따랐습니다. Daniel은 “학생의 뛰어난 점을 보자마자 비난을 많이 받습니다. 그녀는 학생들이 친절하거나 용감하거나 유난히 똑똑하다고 비난할 수 있습니다. 그녀의 상담 기간 동안 우리는 그녀가 학생들에게 다른 사람에게 칭찬을 적고 큰 소리로 말하는 방법을 가르치는 것을 보았습니다. 정말 훌륭한 글쓰기 프롬프트입니다. 공유하는 것은 정말 멋진 삶의 기술입니다. 학교 공동체에서 긍정의 파문을 일으킬 수 있는 좋은 방법입니다.

보스턴에서는 공민학 교사인 Neema Avashia가 "Black Wall Street"라고도 알려진 Tulsa의 Greenwood 지역에 대한 단원에서 상실과 차이에 대한 이야기를 가르치는 방법을 보여주었습니다. 그녀의 학생들이 1921년의 Tulsa Race Massacre에 대해 조금이라도 배운다면 그것은 20세기 미국에서 가장 부유한 흑인 상업 지구 중 하나의 파괴입니다. Avashia의 수업에서는 진취적인 기업가들이 구축한 것, 생성된 것과 손실된 것 모두에 똑같이 초점을 맞췄습니다. 다큐멘터리에서 Avashia가 말했듯이 "인종에 대해 이야기하지 않고 인종이 [제 학생들]과 그 가족에게 영향을 미치는 방식이 아니라면 저는 우리 모두가 고군분투하고 있는 실제 문제에 대해 눈이 멀고 있는 것입니다."

아마도 우리가 관찰한 가장 야심찬 교육은 캘리포니아 오클랜드에 있는 Latitude 고등학교에서 물리학 교사 팀이 학생들을 이끌고 "작은 집" 세트를 짓는 것이었습니다. 학생들은 학생들이 매일 지역 사회에서 주변에서(때로는 직접적으로) 보고 느끼는 주택 불안의 전염병을 해결하기 위해 배치할 수 있는 실제적이고 살기 좋은 작은 집을 설계, 측정 및 건설했습니다.

우리는 이 모든 이야기를 "We Have to Do Something Different"라는 30분짜리 다큐멘터리로 엮었습니다. 이 영화는 전국의 교사들의 이야기를 엮어 실제 학생들과 함께 실제 학교에서 이러한 교수법을 어떻게 사용하는지 보여줍니다. 다시 말하지만 이들은 완벽한 교사가 아닙니다. 그들은 예외적인 자원에 접근할 수 없거나 손이 닿지 않는 기술을 가지고 있지 않습니다. 누구나 학생들과 함께 사용하는 관행과 접근 방식에서 배울 수 있고 채택할 수도 있습니다.

교육자들이 그룹으로 영화를 보고 토론하기를 바랍니다. 길이를 32분으로 유지하여 교육자들이 영화를 보고 나중에 교수진 회의, 전문 학습 커뮤니티 회의 또는 기타 일반적인 모임에서 보고할 수 있도록 했습니다. 무료 영화는 다음에서 요청할 수 있습니다. 뭔가다른영화.com, 진행자를 위한 토론 가이드 및 슬라이드와 같은 리소스도 있습니다.

이 영화는 모든 청소년을 위해 더 나은 학교를 만들기 위해 최선을 다하는 교사들의 낙관적인 초상화입니다. 영화를 본 교사들은 모두 자신의 상황에서 시도할 수 있는 특정한 움직임이나 접근 방식을 찾았다고 말합니다.

대부분의 영상이 2020년 겨울에 촬영되었기 때문에 주목할 만한 타임캡슐이기도 하다. 이것은 미국 교실에서 포착된 마지막 전염병 전 영상 중 일부입니다. 그것은 우리가 지난 XNUMX년 동안 잃어버린 것을 상기시키면서 더 밝은 미래로 가는 길을 가리킵니다.

• SEO 기반 콘텐츠 및 PR 배포. 오늘 증폭하십시오.
• 플라토 블록체인. Web3 메타버스 인텔리전스. 지식 증폭. 여기에서 액세스하십시오.
• 출처: https://www.edsurge.com/news/2023-01-10-to-serve-all-of-our-students-we-have-to-do-something-different