매년 가장 많이 읽힌 이야기 10개를 공유합니다. 당연히 올해 상위 10대 항목 중 다수가 형평성, 교육 기술 혁신, 몰입형 학습, 독서 과학에 중점을 두었습니다. 올해 가장 많이 읽힌 이야기 6위 고학년 학생들을 위한 읽기 과학에 중점을 두고 있습니다.

이 이야기는 원래에 의해 게시 된 beat 비트, 미국 전역의 지역사회 공교육을 다루는 비영리 뉴스 조직입니다. 무료 뉴욕 뉴스레터에 등록하여 뉴욕시 공립학교 소식을 받아보세요.

2018년 중학교 첫 교사가 되기 하루 전날, 저는 독서의 중요성을 반영한 유명한 사람들의 명언으로 브루클린 공립학교 교실을 장식했습니다. 크림색 카드지에는 Malcolm X, Toni Morrison, C.S. Lewis, Barack Obama, Maya Angelou 및 기타 수십 명의 작가와 사상가의 말이 걸려 있었습니다. 나는 학생들이 독서를 좋아하도록 영감을 주고 싶었습니다. 나는 모든 학생들이 내가 그들에게 사랑하라고 요청한 바로 그 일을 할 수 있기를 바랄 것이라고 생각하지 않았습니다. 나는 XNUMX학년 인문학 교사로서 내 직업이 애초에 학생들에게 읽기를 가르치는 일이 될 줄은 몰랐다.

내 교실 바로 뒤쪽에는 첫날 XNUMX학년 학생들 XNUMX명이 줄을 서서 앉았던 원형 테이블이 있었습니다. 둘째 날에는 한 사람에게, 또 다른 사람에게 큰 소리로 읽어 달라고 부탁했습니다. 내 요청은 침묵과 추측으로 이루어졌고, 주먹으로 테이블을 내리쳤고, 한 학생이 방에서 뛰쳐나갔습니다. XNUMX학년 학생들이 마침내 읽기 평가를 받기 위해 자리에 앉았을 때 인쇄된 텍스트를 해독하는 능력은 XNUMX학년 또는 XNUMX학년 수준이었습니다.

새로 부임한 중학교 영어 교사로서 저는 텍스트를 해독하지 못하고 교실에 들어온 학생들의 수에 충격을 받았습니다. 그들을 알아가면서 나는 그들의 읽기 장애를 감추기 위한 엄청난 노력이 지능, 결단력, 학교와의 충격적인 관계를 드러내는 것을 보았습니다.

가르친 첫 해부터 저는 왜 그런 일이 일어났는지 이해하기 위해 많은 시간을 투자했습니다. 부정확한 읽기 평가와 해독보다는 추측을 장려하는 전체 단어 접근 방식의 유해한 조합으로 인해 매튜 효과(부자는 더 부자, 가난한 사람은 더 가난해짐)가 전국 중학교에서 본격화되었습니다. 텍스트가 풍부한 환경 및/또는 보충적인 사교육을 받을 수 있는 가족과 함께 살았던 아이들은 "그것을 얻었습니다." 그렇지 않은 사람들은요? 많은 사람들이 이 나라의 권력과 특권과 관련된 읽고 쓰는 능력을 전혀 습득하지 못했습니다.

제가 중학교를 가르친 첫 날부터 독해력과 더불어 명확한 음운론 교육에 독해 능력을 연결하는 "독서의 과학"이 Facebook 그룹, 전문 개발 및 커리큘럼의 캐치프레이즈가 되었습니다. Lucy Calkins는 인기가 있었지만 널리 비판을 받았던 "학습 단위" 커리큘럼을 파닉스 중심 수업을 포함하도록 개정했습니다. 읽기 교육을 연구하는 팟캐스트 시리즈인 "Sold a Story"는 올해 최고의 팟캐스트 중 하나가 되었습니다. 나는 또한 많은 중학교 학생들이 한 번도 받아본 적이 없는 기본 음성 교육을 가르치기 위한 Orton-Gillingham 및 다감각적 접근 방식인 Wilson Reading Systems 교육을 받았습니다.

내 경험에 따르면, 읽기 과학에 관한 대화는 주로 초등 및 유아 교육자들과 함께 이루어집니다. 이러한 대화는 더 이상의 문해력 불의와 권리 박탈을 방지하고 있습니다. 하지만 중등학생들이 처음으로 읽기를 배웠을 때 시스템이 실패하는 방식을 어떻게 해결하고 있습니까? 중학교 ELA 교사인 저는 필요한 읽기 쓰기 교육을 받지 못한 채 학교를 떠난 반 학생들을 어떻게 지원할 수 있습니까?

아이들이 어떻게 읽는 법을 배우는지에 대한 대화에서 중등학생과 중등교육 전체가 소외되는 것이 걱정됩니다. (드디어!) 문제의 근본 원인에 도달했다는 것은 놀라운 일입니다. 하지만 Tier I 교육이 너무 늦게 이루어지는 젊은이들의 경우는 어떻습니까? 이제부터 학년 수준에 도달하기 위해 집중적인 개입이 필요한 학생들은 어떻게 됩니까?

나의 이전 XNUMX학년 학생들은 현재 고등학교에 다니고 있으며 대학 진학과 취업을 준비하고 있습니다. 그러나 그들이 얻을 수 있는 최고의 준비는 그들이 유창한 독자가 되도록 돕는 것입니다. 초등학교 교육과정 개편의 설렘 속에서, 억울한 일을 당한 아이들을 더욱 뒤처지게 만들지 않을까 걱정됩니다. 저는 이 나라가 건국 이래로 읽고 쓰는 능력에 어려움을 겪는 사람들에게 행했던 것과 같은 일, 즉 권리를 박탈하고, 숨기고, 지우는 일을 그들에게도 행하게 될까봐 두렵습니다.

중학교에서 가르친 첫해에 나는 단음절 단어를 발음하는 데 어려움을 겪고, 발음하기보다는 처음 두 글자를 기반으로 추측하고, 듣고 나서는 파트너 독서를 하고 그들의 눈에는 당황한 표정이 생겼습니다. 저는 주요 기술이 부족한 청소년을 대상으로 한 읽기 쓰기 개입 프로그램에서 희망을 찾았습니다.

나는 이 학생들에게 더 많은 것을 주고 싶습니다. 저는 모든 중등 교육자가 아이들에게 독서를 가르치는 것뿐만 아니라 훈련을 받기를 바랍니다. 나는 그들이 학생들에게 읽기를 가르치도록 훈련받기를 원합니다. 한두 명, 열 명은 교실 뒤쪽에 앉아 어떻게 해야 할지 모를 경우입니다.

나는 회복적 문해력의 힘을 믿습니다. 매일 저는 우리 교육 시스템의 큰 균열을 통과한 청소년 및 미청소년과 함께 일합니다. 제가 XNUMX년 동안 매우 다양한 유형의 학교에서 근무하면서 목격한 것은 중학교에서 학습, 성취, 기회 격차가 극적으로 확대되거나 극적으로 축소된다는 것입니다. 우리 교육 시스템 내에서 사회 정의에 대한 열정은 충분하지 않습니다. 변화를 가능하게 하는 실제 작업, 즉 읽기 쓰기 작업이 이루어져야 합니다.

beat 비트 공립학교의 교육 변화를 다루는 비영리 뉴스 사이트입니다.

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• 출처: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/22/embracing-science-of-reading-older-students/