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지난해 인공지능(AI)의 인기가 높아지고 AI 도구에 대한 접근성이 높아지면서 교실에서 기술이 어떻게 사용되는지에 대한 논쟁이 다시 불붙었습니다. 지금까지 논의는 다음이 주도해 왔다. 유네스코의 최근 조언 학교에 휴대폰 금지를 촉구합니다.

전체 학생의 절반 미만이 태블릿이나 노트북을 사용할 수 있고, 5명 중 2명만이 데스크톱 컴퓨터를 사용할 수 있지만, 십대의 95 퍼센트 스마트폰에 접속할 수 있습니다.

교실에서 전화 사용을 전면적으로 금지하자는 요구는 Z세대 학생들에게 기술이 학습 경험의 핵심 부분이라는 사실을 무시한 것입니다. Z 세대는 기술을 바탕으로 성장했으며, 이들이 교육에 참여하도록 도울 때 이것이 제공할 수 있는 이점을 단순히 무시할 수는 없습니다.

스마트폰을 통해 학생들은 비디오, 대화형 3D 모델, 다양한 감각 교육 자료에 쉽게 접근할 수 있습니다. 더 강한 인지적 연결. 교실에서의 금지를 요구하는 사람들은 Z세대 학생들이 교육 경험을 최대한 활용하는 데 필요한 도구에 대한 접근을 거부할 위험이 있습니다. 

기술은 교실에서의 학습 결과를 향상시킵니다.

물론 사람들이 교실에서 전화를 금지하는 것이 올바른 접근 방식이라고 믿는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 소셜 미디어 사용에 대한 정신 건강 문제와 같은 경제적, 사회적 요인은 심각한 문제를 야기합니다. 그러나 우리는 이러한 매우 구체적인 문제 중 일부를 기술 전체와 혼동하지 않도록 주의해야 합니다. 기술에 대한 러다이트(Luddite)와 같은 접근 방식은 21세기의 복잡한 과제를 해결하려고 할 때 우리를 크게 진전시키지 못할 것입니다.

교육기관은 교사에게 휴대전화 금지를 권장하기보다는 교실 내 기술에 대한 연구 기반 접근 방식을 채택해야 합니다. 이는 내일의 교실에 활력을 불어넣을 수 있습니다.

증강 현실(AR)과 같은 기술은 많은 조직과 학교에서 인식하는 경향이 있는 방해 요소가 아니라 학습을 위한 촉매제로 이미 입증되었습니다. 이것은 수년 동안 알려져 왔습니다. 2018년으로 돌아가, 연구 British Journal of Education Technology에 게재된 논문에서는 AR이 복잡한 주제를 공부하는 학생들에게 특히 유용하여 집중력을 향상시킬 수 있다고 밝혔습니다.

Z세대 학교 학생들은 교육 경험에 첨단 기술이 미치는 긍정적인 영향을 인식하고 있습니다. 참여한 학생 중 97%가 연구 올해 Journal of Science Education에 발표된 보고서에서는 AR 애플리케이션이 교육에 긍정적인 영향을 미친다고 밝혔습니다. 95%는 AR이 교육 환경에 통합되어야 한다는 데 동의했습니다.

기술의 진보는 교육의 새로운 비전을 창조하고 있습니다

AR, VR 등의 기술도 빠르게 발전하고 있으며, Apple Vision Pro의 출시는 학습의 미래가 공간적임을 보여주었습니다.

교육 분야에서는 Cambridge University Press 및 Plantyn과 같은 출판사가 이미 물리적 자료와 디지털 자료 간의 원활한 경험을 창출하는 기술을 통합하고 있습니다. 이를 통해 교실에 맞춤형 경험을 제공할 수 있고 교사는 학생들에게 맞춤형 경험을 제공할 수 있습니다. 이는 우리에게 익숙한 전통적인 '일률적인' 접근 방식 대신입니다.

이러한 기술적 진보는 신경다양한 프로필을 가진 학생을 포함하여 모든 학생의 결과를 개선하고 있습니다. 실제로 새로운 연구에서는 AR을 도입할 때 교육 성과를 향상시킬 수 있는 큰 잠재력이 이미 나타나고 있습니다. 특히 연구에 따르면 난독증이나 ADHD가 있는 학생처럼 텍스트 기반이 아닌 시각적 학습을 선호하는 사람들에게 AR이 좋은 대안이 될 수 있다는 사실이 밝혀졌습니다.

이점을 인식하지 못하고 교육에 대한 보다 기술에 긍정적인 접근 방식을 채택하는 것을 거부하면 어린이의 학습 결과에만 해를 끼칠 것입니다. 이는 또한 명백히 밝혀진 바와 같이 교실에서 더욱 발전된 기술과 상호 작용하기를 간절히 원하는 학생들을 소외시킬 것입니다.

미래에는 물리적 세계와 디지털 세계가 자연스럽게 융합될 것입니다. 물리적 환경은 대화형 디지털 콘텐츠로 풍부해집니다. 학생들은 자신의 교육 공간에서 이 콘텐츠를 탐색할 수 있을 뿐만 아니라 자신만의 콘텐츠를 만들어 모두를 위한 참여도, 창의성 및 전반적인 학습 결과를 향상시킬 수 있습니다.

당국과 교육 기관은 학생들이 미래에 대비할 수 있는 유일한 방법은 지금 미래에 참여하도록 가르치는 것임을 인식해야 합니다. 이를 위해서는 한발 더 나아가 현대적인 학습 방법과 보다 전통적인 학습 방법 사이의 균형을 맞추는 연구 기반 접근 방식을 채택해야 합니다.

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• 출처: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/04/classroom-technology-tech-savvy-gen-zs/