2024 년 3 월 8 일
기사 공지 – Zoom과 Gloom이 전부는 아니었습니다: 코로나19 팬데믹 기간 동안 아일랜드의 초등학교 이후 학교에서 온라인 학습에 대한 교사와 학생의 경험
지난 며칠 동안 내 전자 책상을 스크롤한 두 기사 중 첫 번째 기사입니다.
- 에이브릴 이건
- 피터 티어난
개요 – 아일랜드의 교육 기관에 대한 코로나19 전염병의 영향에 대한 연구는 주로 19단계 과정과 초기 교사 교육 프로그램에 중점을 두었습니다. 온라인 학습으로 전환하는 초등교사와 학생들의 실습 경험을 포착한 연구는 거의 없습니다. 본 연구는 ICT 정책과 권장사항에 특히 주의를 기울여 코로나49 팬데믹 이전 아일랜드의 초등교육 이후 교육의 디지털 맥락을 조사하는 것으로 시작됩니다. 이어서, 커리큘럼 전달을 위한 센터 이상의 역할을 하는 학교의 중요성과 비대면 환경에서 청소년들이 직면할 수 있는 잠재적인 어려움을 살펴봅니다. 총 130명의 교사와 XNUMX명의 학생이 온라인 학습 경험에 대한 온라인 설문조사를 완료하여 연구에 참여했습니다. 조사 결과에 따르면 교사는 준비가 부족하다고 느꼈지만 특히 평가 및 비동기식 콘텐츠 제공과 관련하여 온라인 학습의 많은 이점이 확인되었습니다. 학생들은 온라인 학습의 요소를 즐겼지만 압도당하고 고립감을 느꼈습니다.
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- 출처: https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/08/article-notice-it-wasnt-all-zoom-and-gloom-teacher-and-student-experiences-of-online-learning-during-the-covid-19-pandemic-in-an-irish-post-primary-school-2/
