지난 며칠 동안 내 전자 책상을 스크롤한 네 개의 기사 중 네 번째 기사입니다.

기존 교육에서 온라인 교육 및 학습으로 전환하는 데 대한 교사 교육자와 학생의 관점

• 2024년 XNUMX월
• 주르날 카크라왈라 펜디디칸 43 (1)

• DOI: 10.21831/cp.v43i1.52171

• 라이센스 CC BY-SA 4.0

• 말리자야티 조하리
• 알리아마트 오마르 알리
• 주라이다 무사
• 노르디아나 자키르
• 마시타 샤릴

개요 – 이 논문의 목적은 브루나이 다루살람 대학 중 한 대학의 교사 교육자와 교육 대학원 교수진의 학생의 관점에서 코로나19 전염병이 교수 및 학습의 갑작스러운 전환에 미치는 영향을 조사하는 것입니다. 국내에서 처음으로 코로나19가 발생하는 동안 고등교육기관은 기존의 교육 및 학습 방식을 대부분 대면 방식에서 완전 온라인 교육 및 학습으로 전환했습니다. 온라인 설문지는 교직원과 학생에게 이메일로 배포되었으며, 교사 교육자와 학생을 대상으로 한 온라인 설문지의 응답률은 각각 88%, 57.6%였다. 기술 통계는 데이터를 분석하는 데 사용되었으며 빈도와 백분율은 응답 패턴을 설명하는 데 활용되었습니다. 교사 교육자와 학생의 절반은 온라인 수업 활동을 통해 교직원과 학생 간의 상호 작용이 더 많이 발생한다고 인식하는 것으로 나타났습니다. 그러나 교직원과 학생 모두 온라인 교육 및 학습으로의 갑작스러운 전환으로 인해 신체적, 정신적 건강도 영향을 받았다고 언급했습니다.