2024 년 3 월 27 일
기사 공지 – 코로나19 기간 동안 교사의 온라인 교육 관행 및 과제: 교사 준비 및 전문성 개발
지난 며칠 동안 내 전자 책상을 스크롤한 세 개의 기사 중 두 번째 기사입니다.
- 조이 필리파코스
- 애쉴리 보그트
- 셰리 M. 벨
- 사라 먼셀
- 에이미 메이플스
개요 – 이 연구의 목적은 온라인 교육 및 공평한 관행으로 전환할 때 학교의 준비 상태와 모든 학습자를 위한 교사의 교육 관행 및 제공된 전문성 개발을 조사하는 것이었습니다. 마지막으로, 목표는 읽기, 쓰기를 가르치고 온라인 교육을 제공하기 위한 준비, 영향 및 자신감을 조사하고 직업에 대한 관점을 조사하는 것이었습니다. 코로나228 팬데믹이 원격 수업으로 전환되는 동안 유치원부터 5학년까지 총 19명의 교사가 온라인 설문조사에 참여했습니다. 응답자들은 교사들이 온라인 수업의 효과에 대해 자신감이 없었고, 학생들에게 기기를 제공했음에도 불구하고 공평한 인터넷 접근이 불가능하다는 사실을 밝혔습니다. 교사의 응답에서는 또한 교사의 교육적 요구에 부응할 수 있는 학교 차원의 인력이 부족한 것으로 나타났으며, 제XNUMX언어 학습자에게 제공되는 지원에는 차이가 있는 것으로 나타났습니다. 교사 준비 프로그램과 연구에 대한 시사점은 더 자세히 논의됩니다.
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- 출처: https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/27/article-notice-teachers-online-instructional-practices-and-challenges-during-covid-19-teacher-preparation-and-professional-development-2/
