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교육자가 학생을 더 잘 지원하기 위해 AI에 의존해야 하는 이유 – EdSurge News

플라톤에 의해 재발행
플라톤에 의해 재발행

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플라톤은 한때 소크라테스가 한탄한 말을 인용했습니다. 그들은 기록된 것에 의존하기 때문에 기억력 행사를 중단할 것입니다.”1 물론 고대 철학자는 기원전 시대의 최신 기술인 손으로 쓴 두루마리에 대해 이야기하고 있었습니다.

인간으로서 우리는 항상 발명과 관련하여 다소 복잡한 역사를 갖고 있습니다. 한편으로 우리는 삶을 더욱 효율적으로 만드는 도구를 만들려고 노력하지만, 강제로 수행해야 하는 경우에도 이러한 새로운 단계에 대해 약간의 불확실성을 느낄 수밖에 없습니다. 새로운 기술이 등장하면서 우리가 이전에 알고 있던 방식이 사라지고 있다는 엄청난 두려움이 따릅니다. 말하자면 우리가 고대에 살고 있든, 21세기에 살고 있든, 그것은 영토와 함께 움직입니다.

지난 봄, 우리 대학에서는 인공지능을 사용해 작성된 논문 식별에 관한 긴급 교수회의를 열었습니다. 출시 후 ChatGPT 2022년 가을, 우리는 학생들 중 일부가 연구를 종합하고 기말 논문을 정리하는 데 갑자기 '전문가'가 되었고, 종종 필기 과제에서 만점을 받는 결과를 얻었음을 발견했습니다. 학생들이 과제를 쉽게 완료할 수 있도록 잘 갖춰진 것처럼 보이는 이 인상적인 새 플랫폼에 대처할 방법을 찾기 위해 애쓰는 동안 기술보다 앞서 나가려는 것은 약간 어지러운 경험이었습니다.

우리는 인터넷 검색 엔진이 고등 교육을 완전히 망쳤다고 거의 확신했던 90년대에 여기에 있었던 적이 있습니다. 불안한 첫날에도 불구하고 우리는 스스로를 가르치기로 결정했습니다. 기대다 기술과 거리를 두기보다는 기술에 다가가세요. 교사와 사서는 온라인 형식을 학습 경험에 통합하기 시작하여 큰 성공을 거두었고 종종 매우 바람직한 결과를 얻었습니다. 완벽하게 작동했습니다!

하지만 우리가 잘난 척하는 숙달감에 빠져 쉬고 있을 때 AI가 발생했고, 예기치 않게 전체 거래가 뒤집어졌습니다.

기대어 배우기에 대한 교훈을 통해 우리는 이 새로운 기술을 수용해야 한다는 것을 알았습니다. 우리는 또한 탐지 소프트웨어가 그리 멀지 않다는 것을 알고 있었고 실제로는 다음 학기에 출시되었습니다. 결국 괴물을 활용하는 가장 좋은 방법은 더 강력한 괴물을 만드는 것입니다.

그러나 기술을 통제하려고 서두르다 보면 처음에는 AI를 통해 우리에게 주어진 선물을 간과했을 수도 있습니다. 사실, 이 새로운 발명품은 우리를 다음 단계의 학습으로 이끌 수 있으며, 우리는 이제 교실에서 이것의 잠재력을 최대한 발휘하고 있습니다.

학생과 교육자가 AI를 사용하여 이점을 얻을 수 있는 방법은 다음과 같습니다.

  • 기술 분야의 성평등을 다시 생각해 볼 수 있는 기회 창출
  • 영어를 제XNUMX외국어로 배우는 사람들을 위한 지원 제공
  • 비정형 학습을 위한 대체 교육 기술 활성화
  • 학생들에게 자신의 생각을 공유하고 날카롭게 하도록 가르치기

기술 분야의 성평등을 재고할 기회

성 불평등 기술 개발 사용자 디자인은 잘 알려진 과제입니다. 기술 사용 확대는 솔루션의 일부입니다. 멜린다 게이츠(Melinda Gates)는 최근 다음과 같은 시리즈를 발표했습니다. 인터뷰 무엇보다도 AI에 내재된 남성 중심적 편견에 대해 경종을 울립니다.

AI를 보다 중립적이고 개인 중심적인 도구로 전환하기 위해 교육자는 AI 사용을 가르치고 지원하는 데 전념할 수 있습니다. 성별 성별 포괄성 부족을 감지하는 알고리즘인 디코더와 디자인 균형을 달성하기 위한 기타 양식이 있습니다.

대규모로 유엔은 이번 회의에서 이 문제와 기타 우려 사항을 해결하기 위한 의제를 준비하고 있습니다. 글로벌 디지털 컴팩트 2024년 가을 세션에서 '모두를 위한 개방적이고 자유롭고 안전한 디지털 미래를 위한 공유 원칙의 개요'를 목표로 합니다. 그러나 개인 수준에서 우리는 교실의 학생들이 기술 도구 사용(및 설계)에서 성별 편견과 같은 복잡한 문제를 해결하는 방법을 고려하도록 격려하고 영감을 줄 수 있습니다. STEM 성별 격차는 교육자로서 일상 수업에서 개선하기 위해 적극적으로 노력할 수 있는 절실히 필요한 관심 영역으로 남아 있습니다.

제XNUMX외국어로 영어를 배우는 사람들을 위한 지원

AI는 영어를 배우는 사람들에게 보다 효과적인 의사소통을 위한 새롭고 향상된 방법을 제공합니다. 언어 AI 모델링 도구는 학습자의 발음, 문법 및 번역을 지원하고 시뮬레이션된 채팅 및 퀴즈 기술을 통해 실시간으로 수용적으로 응답할 수 있습니다.

일부 형식에서는 학습자가 다음을 생성할 수도 있습니다. 3D 이미지 서면 지침을 바탕으로 언어 능력을 연마하면서 즉각적인 다중 감각 경험을 만들어냅니다. 학생들의 능숙도 수준에 맞춰 학생들을 참여시키고, 학생들이 동료들과 수업 자료의 흐름을 따라갈 수 있도록 돕기 때문에 우리 교실의 이점은 헤아릴 수 없습니다.

이 기술은 역전되어 영어를 사용하는 학생들의 외국어 습득을 도울 수도 있습니다. 이러한 도구는 학생과 교사 모두에게 글로벌 커뮤니케이션 기술이 필수적인 21세기 경제의 요구를 충족하기 위한 기반을 마련합니다.

비정형 학습을 위한 대체 수업

이는 신경다양성 학생이나 전문적인 교육이 필요한 학생을 위한 게임 체인저입니다. AI를 통해 의사소통하도록 프로그램을 코딩할 수 있으므로 시각적 또는 청각적 문제를 AI를 통해 효과적으로 해결할 수 있습니다. 언어에 서명 or 쓰여진 단어를 말로 번역합니다. AI 구성은 또한 맞춤형 피드백에 따라 학생들에게 오디오, 사진 또는 프로젝트 중심 자료를 제공할 수도 있습니다.

소프트웨어의 장점 중 하나는 동일한 개념을 여러 가지 다른 방식으로 설명하도록 유도할 수 있다는 것입니다. 이를 통해 학생들은 자신에게 공감되는 자료에 대한 설명을 찾을 때까지 어려운 주제를 반복적으로 학습할 수 있습니다.

또한 연구자들은 자폐증이나 ADHD가 있는 일부 학습자가 다음과 같은 질문에 더 긍정적으로 반응한다는 사실을 발견했습니다. 로봇이 제공하는 수업 지금까지 사용된 다른 접근 방식보다 주요 발견 중 하나는 기계화된 로봇이 비지원적이거나 비판적인 것으로 해석될 수 있는 얼굴 피드백을 보여주지 않는다는 것입니다. 현재 더 광범위한 연구가 진행 중이며, 이는 이것이 우리 학교의 성장 투자 영역임을 나타냅니다.

학생들에게 자신의 생각을 공유하고 다듬도록 가르치기

학생들은 AI를 다음 목적으로 사용해서는 안 됩니다. 쓰다 하지만 가장 어려운 부분인 조직을 시작하는 데 도움이 될 수 있습니다. 저는 교실에서 일부 학생들에게 논문 주제를 브레인스토밍할 때 편의를 위해 ChatGPT를 사용하도록 권장합니다. 여기에는 개요 디자인, 핵심 기초 디자인 학습(논문 작성 방법 등) 또는 적절한 양식화된 인용 통합을 위한 AI 사용이 포함됩니다. 이런 식으로 연구의 출발점이 되고, 소프트웨어에서 얻은 정보의 반대편에는 무거운 짐이 오게 됩니다.

예를 들어, AI는 내부 사실적 결함이 발생할 가능성이 매우 높기 때문에 학생들은 도구에서 생성된 모든 진술을 사실 확인하고 상호 참조해야 합니다. 학생들은 각 원본 출처의 적법성을 찾고, 읽고, 결정해야 하므로 비판적 사고가 발휘됩니다. 다음 단계는 주제에 대한 자신의 생각을 공식화하고 표현하는 것입니다. 이러한 방식으로 우리는 학습자의 건전한 회의론을 장려하여 기술로 생성된 콘텐츠를 수동적으로 소비자가 되기보다는 제어할 수 있도록 동기를 부여합니다.

AI의 미래는 불투명하지만, 나는 기대다 우리가 이 개척지를 향해 여행하면서 접근해 보세요. 모든 새로운 발명품(손으로 쓴 두루마리부터 말하는 로봇까지)과 마찬가지로, 저는 그러한 큰 도약에 따른 좌절을 받아들이는 법을 배우고 있습니다. AI가 우리에게 도움이 되는 혁신적인 도구를 제공할 수 있기를 바랍니다. 매주 학생은 최고의 잠재력에 도달합니다.

1 플라톤(1952) [c. 기원전 360년]. 파이드로스. Reginald Hackfort가 번역함. 274c-275페이지 b.

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