중학교 교사들과 참여 전략에 대해 하루를 보낸 후 최근 산책 중에 저는 "We Can Do Hard Things" 팟캐스트를 듣고 있었습니다. 손님인 Allison Russell은 젊은 사람들의 감성 지능에 대해 이야기하면서 자신의 딸이 세대 알파, 는 2010년 이후에 태어난 사람들을 일컫는 말입니다. 저는 이 용어를 처음 들어보았는데, 제 두 자녀와 제가 후원하는 많은 자녀가 이 세대에 속한다는 점을 생각하면 놀랍습니다.

질문이 있었고 더 알고 싶었습니다. 가장 젊은 세대의 특성에 대해 더 많이 알게 되면서 교육자들에게 미치는 영향에 대해 생각하기 시작했습니다.

저는 읽기 쓰기 전문가 코칭 교사로 20년을 보내고 전문성 개발을 제공하면서 이 분야에서 많은 변화를 보았습니다. 저는 교사들이 급변하는 커리큘럼 추세와 평가 요구 사항에 대한 불만을 헤쳐나가고 자신의 입장을 파악하는 데 도움을 주었습니다. 독서를 가르치다, 그리고 지난 몇 년 동안 팬데믹이 최고조에 달했을 때와 그 이후에 학생들에게 다가가는 방법을 알아보세요.

현재 저는 Ewa Beach와 Kapolei Hawaii의 Campbell Kapolei Complex Area에 있는 18개 K-12 학교에서 교사를 지도하고 있습니다. 학업 지연 및 행동 문제를 포함하여 학교의 현재 문제에 대해 교사 및 지도자들과 대화할 때, 코로나19가 원인으로 지목되는 경우가 가장 많습니다.

저는 마음 속으로 우리 청소년들이 직면하고 있는 어려움이 팬데믹을 넘어서는 것임을 오랫동안 알고 있었습니다. 알파세대를 그토록 독특하게 만드는 요소에 대해 배우는 것은 우리가 이 세대의 강점에 의지하기 위해 그에 따라 우리의 관행을 어떻게 전환할 수 있는지 이해하는 데 도움이 되었습니다.

알파세대 이해

'알파세대'라는 이름은 만들어졌다 호주의 세대 연구자이자 기업 컨설턴트인 Mark McCrindle의 글입니다. McCrindle에 따르면 알파세대의 자녀들은 아이패드와 인스타그램이 출시된 해인 2010년부터 태어나기 시작했습니다. 그는 초창기부터 "그들은 스크린 감독이었습니다"라고 말합니다.

안에 2015 인터뷰 맥크린들은 뉴욕타임스와의 인터뷰에서 '알파세대'라는 이름을 묻는 질문에 "A세대로 돌아가는 건 말도 안 된다"며 21세기에 완전히 탄생한 첫 번째 세대라고 지적했다. 이어 “이는 과거로의 복귀가 아닌 새로운 것의 시작”이라고 덧붙였다.

맥크린들의 말이 옳았다. 이 아이들은 모든 세대에 대해 말할 수 있는 이전의 어떤 세대와도 다릅니다. 그러나 알파세대의 아이들이 다른 세대보다 더 이른 나이에 더 많은 정보와 연결성에 접근할 수 있다는 점은 부인할 수 없으며, 우리는 그들을 교육할 때 이를 고려해야 합니다.

이 세대는 코로나10로 인해 세상이 멈췄을 당시 19세 이하였습니다. 그들은 바이러스로 인해 포위된 세상을 경험했으며 이제 한 사람의 행동이 많은 사람의 안녕에 영향을 미칠 수 있다는 뿌리 깊은 이해를 갖고 있습니다.

이 아이들은 아마도 걸을 수 있기 전에 손에 장치를 쥐고 있던 첫 번째 세대일 것입니다. 그들은 전 세계적으로 빠르게 퍼지는 바이러스를 목격하거나, FaceTime을 통해 멀리 떨어진 가족과 소통하거나, 직접 만날 수 없는 사람들과 소셜 미디어를 통해 친밀한 우정을 쌓는 등 세상이 어떻게 연결되어 있는지 본질적으로 이해합니다. 이러한 진실은 알파세대의 세계관이 형성되는 방식의 일부일 뿐입니다.

이 세대의 가장 나이가 많은 학생들의 대부분은 현재 중학교에 다니고 있습니다. 그들은 청소년기를 거쳐 아동기에서 성인기로 전환하면서 세상에 자신의 흔적을 남길 방법을 찾고 있습니다. 올해 저는 여러 학교의 중학교 교사들과 긴밀히 협력해 왔으며 그들이 그 어느 때보다 어려움을 겪고 있는 것을 보았습니다. 저는 이 학생들이 현재의 학교 교육 표준에 적응하는 데 어떻게 더 어려운 시간을 보내고 있는지에 대한 수많은 대화에 참여했습니다. 저는 많은 교사와 행정가들이 팬데믹으로 인한 학습 손실, 행동 문제 및 발달 정체에 대해 이야기하는 것을 들었습니다. 그리고 참여도가 낮다는 말을 반복해서 들었습니다. 교사들은 학생들이 중학교에서 기대되는 학업적 또는 사회적 기술을 갖추지 못한 것 같아 좌절감을 느끼고 학생들이 학습에 관심이 없다는 점을 자주 공유합니다.

어쨌든, 학생들이 팬데믹 기간 동안 놓쳤던 시절과 이전 학습 경험의 상실로 인해 현재 학생들의 성공이 어떻게 방해받고 있는지 항상 되돌아오는 것 같습니다.

그러나 다른 것도 작용하고 있는지 궁금합니다. 우리가 측정하지 않고 있다는 사실을 이 세대가 무엇을 알고 있는지 궁금합니다. 그들이 배운 시험에서 입증되지 않은 것은 무엇입니까? 교육자들은 그들이 태어난 이 새로운 세상을 형성할 수 있도록 준비하기 위한 조건을 어떻게 만들고 있습니까?

이 세대의 강점에 의지하기

올해 중학교 교사들과 함께 제가 중점을 두는 부분은 학습자 참여입니다. 알파세대의 독특한 강점을 더 잘 이해하는 것이 도움이 되었습니다.

이 세대의 학습자는 자신이 원하는 모든 정보에 접근할 수 있습니다. 이것이 제가 함께 일하는 많은 교육자들이 더 이상 학교 학습에 참여하지 않는다는 사실을 알게 된 이유일 수 있습니다. 이들 어린이 중 다수는 온라인에서 발견할 수 없는 것 중 교사가 가르칠 수 있는 것은 아무것도 없다고 (거짓) 믿고 있습니다. 따라서 학습을 관련성있게 만드는 것이 항상 존재하는 과제는 더욱 어려워졌습니다.

학생들을 위한 관련성과 참여를 창출하는 한 가지 방법은 그들 값. 교육자들이 그렇게 할 수 있도록 돕기 위해 저는 종종 다음과 같이 질문합니다. “우리 학생들이 무엇을 중요하게 생각하는지 알고 있나요? 그렇지 않다면 어떻게 알 수 있습니까?” 중학교 교사의 한 가지 걸림돌은 많은 학생들이 여전히 자신이 누구인지, 무엇을 중요하게 생각하는지 파악하고 있다는 것입니다. 따라서 우리의 역할은 학습 경험을 만들면서 그러한 탐구에서 학생들을 지원하는 것입니다.

저는 이러한 교사들과 함께 학생들에게 성공적으로 다가가는 것이 무엇을 의미하는지 고려하면서 연결성, 호기심, 공감 능력, 변화에 대한 열망 등 이 세대 학습자의 강점을 활용하는 방법에 대해 논의했습니다.

이 세대는 교사들이 활용할 수 있는 글로벌 연결에 대한 깊은 감각을 가지고 있습니다. 제가 코치하는 선생님들은 학생들이 기술을 사용하여 전 세계 사람들과 쉽게 소통한다고 말합니다. 학생들에게 더 많은 청중과 공유할 수 있는 무언가를 만들 수 있는 기회를 제공하는 과제를 설계함으로써 학생들의 목소리가 교실을 넘어 확장될 수 있어 참여도가 높아졌습니다.

호기심은 제가 교육자들에게 권장하는 또 다른 Alpha 세대의 특성입니다. 정보를 손쉽게 얻을 수 있어 아이들은 호기심을 갖게 되었으며 우리는 그들이 갖고 있는 큰 질문을 위한 공간을 마련해야 합니다. 학습에 더 많은 선택권을 부여하면 학생들은 호기심을 탐구할 수 있습니다. 제가 교육자들과 함께 일할 때 우리는 종종 이전에 여러 번 가르친 수업 계획으로 시작하고 더 많은 선택권을 제공하기 위해 이를 어떻게 조정할 수 있는지 고려합니다. 때로는 이는 자신이 배우는 내용에 대해 더 많은 소유권을 갖는 것을 의미합니다. 다른 경우에는 학습 방법이나 이해한 내용을 보여주는 방법에 대해 발언권을 얻는 것을 의미합니다.

사춘기의 불안 때문에 그렇지 않을 수도 있지만, 나와 함께 일하는 대부분의 중학교 교사들은 학생들이 공감 능력과 변화에 대한 열망이 크다고 말합니다. 부분적으로는 개발 단계 때문이기도 하지만 연결성과도 관련이 있습니다. 디지털 세계를 통해 이 학생들은 이전 세대보다 더 많은 사람과 아이디어에 노출됩니다. 물론 단점도 따릅니다. 예를 들어, 저는 학생들의 사회 생활이 우리 사회 생활과 어떻게 다른지 교육자들과 많이 이야기하며, 온라인에서 주의하는 방법과 훌륭한 디지털 시민이 되는 방법을 가르쳐야 합니다. 하지만 이러한 풍부한 디지털 생활 덕분에 학생들은 자신의 이웃과 지역 사회를 넘어서는 문제를 인식하고 많은 사람들이 환경 보호 및 노숙자 문제와 같은 다양한 문제를 해결하는 데 열정을 갖고 있습니다. 학생들이 가장 관심을 갖는 부분을 활용하면 학생들이 변화할 수 있는 힘을 실어주는 방식으로 가르치는 데 도움이 될 수 있습니다.

이 학생들은 옳은 것을 위해 싸우고 승리할 수 있다고 믿을 때 최고의 능력을 발휘할 수 있습니다. 교육자로서 우리는 비록 매우 불확실하기 때문에 다가올 일에 대해 그들을 완전히 준비시킬 수는 없지만 그들과 함께 걷고 우리의 삶의 경험, 지식 및 지혜를 그들과 공유할 수 있습니다. 그러나 그들의 길을 존중하고 사람들이 잘 다니는 길로 가도록 강요하려는 충동에 저항하는 것이 중요합니다. 결국 그들이 따라갈 길은 우리가 아직 가보지 못한 길이다.

저널리스트이자 2014년 국가 인문 메달 수상자 Krista Tippett는 "Becoming Wise"라는 책에서 다음과 같이 썼습니다. "이 순간의 흥미롭고 도전적인 점은 이전 형식이 작동하지 않는다는 것을 우리가 알고 있다는 것입니다. 그러나 우리는 아직 새로운 형태가 무엇인지 알 수 없습니다.” 알파 세대의 아이들이 이러한 새로운 형태에 대한 통찰력을 가지게 된다면 어떨까요? 우리는 아름답고 즐겁고 정의로운 방식으로 이러한 새로운 형태에 생명을 불어넣을 수 있는 기술과 자신감을 그들에게 제공하고 있습니까?

알파세대가 청소년기의 변화를 겪는 동안, 우리는 그들의 비전을 키우고 그들이 다음 단계를 만들어갈 수 있는 힘을 키우기 위해 옆에 있어야 합니다.

• SEO 기반 콘텐츠 및 PR 배포. 오늘 증폭하십시오.
• PlatoData.Network 수직 생성 Ai. 자신에게 권한을 부여하십시오. 여기에서 액세스하십시오.
• PlatoAiStream. 웹3 인텔리전스. 지식 증폭. 여기에서 액세스하십시오.
• 플라톤ESG. 탄소, 클린테크, 에너지, 환경, 태양광, 폐기물 관리. 여기에서 액세스하십시오.
• PlatoHealth. 생명 공학 및 임상 시험 인텔리전스. 여기에서 액세스하십시오.
• 출처: https://www.edsurge.com/news/2024-02-02-what-educators-need-to-know-about-generation-alpha