혼란스러운 아침입니다. 저는 학생들에게 문이 열리기 10분 전에 시작되는 일일 직원 회의에 서둘러 가고 있습니다. 숨이 찰 정도로 결석한 교사 목록과 이메일을 통해 전달될 수 있었던 몇 가지 다른 업데이트를 듣습니다. 나는 스스로 생각한다. 나는 이 시간을 준비하는 데 사용할 수 있었다.

수업이 끝나면 동료들과 잠깐 이야기를 나누다가 학생들이 들어오기 전에 몸을 정리하기 위해 복도를 내 방으로 달려갑니다.

나는 긍정의 말을 몇 마디 크게 한 다음, 서랍에 손을 뻗어 내 리더십 팀에서 "건강 선물"로 준 작은 라벤더 아로마테라피 병을 꺼냅니다. 하루를 마감하고 내 차에 도착할 때까지 이것이 고요한 마지막 순간임을 알기에 나는 숨을 들이쉬고 내쉬었다. 잠시, 마치 칼곤, 나는 쫓겨났다. 나는 스파에 있는 나를 상상한다.

그런 다음 동료가 문을 벌컥 열었고 나는 즉시 현실로 돌아왔습니다. 스파가 사라졌습니다. 교사 모드로 돌아가 자료를 수집하고 XNUMX교시로 향합니다. 내가 생각할 수 있는 것은 내가 라벤더에 대해 얼마나 실망했는지, 그리고 우리 학교에서 교사의 복지를 지원하려는 노력이 실패했다는 것뿐입니다.

건강에 대한 노력은 부족하다

우리 중학교는 100년에 약 2019명의 400학년 학생들에게 문을 열었습니다. 저는 5년차에 창립 교사로 합류했으며 전염병과 8-XNUMX학년의 XNUMX명 이상의 학생들에게 서비스를 제공하는 확장으로 힘든 XNUMX년을 보냈습니다. 등급을 추가함에 따라 일부 새로운 직원을 환영하고 다른 직원과 작별을 고했습니다. 우리 학교에서는 이직률이 높고 유지율이 낮으며 사기가 훨씬 낮습니다. 부분적으로는 전염병으로 인한 것이고 부분적으로는 새해마다 우리 팀에 가져온 학년 확장을 위한 새로운 교사의 유입으로 인한 높은 이직률로 인해 커뮤니티를 구축하기가 어려워졌습니다.

팬데믹이 최고조에 달했을 때 모든 학교가 어려움을 겪었지만, 우리 학교는 새로운 학교라는 점에서 독특한 도전에 직면했습니다. 아침 회의까지 모든 것이 가상이었지만 우리는 대부분 건물에 있어야 했고, 이는 우리 대부분이 터무니없게 여겼습니다. 2020-2021 학년도 말까지 우리는 하루 종일 대면 학습을 재개했습니다. 많은 전환과 불확실성 후에 우리는 지치고 압도되었습니다.

우리 리더십 팀은 우리가 지쳤다는 것을 알았고 사기를 높이고 직원 복지를 우선시하는 전략을 계획하기 시작했습니다. 문제? 그들은 우리에게 무엇이 필요한지 묻지 않았습니다. 문화 학장은 직원들이 업무 외 시간에 긴장을 풀고 소통할 수 있도록 지역 식당에서 퇴근 후 모임을 주최하기 시작했지만 우리 대부분은 나타나지 않았습니다. 그런 다음 "웰니스 수요일"은 리더십 팀이 직원 복지와 지역 사회 강화에 중점을 둘 수 있는 주간 기회로 시작되었습니다. 때때로 그들은 우리 문에 확언이 적힌 메모를 붙여서 교사를 알아볼 것입니다. 때때로 그들은 전문 개발(PD) 회의를 취소하여 모든 사람에게 예상치 못한 몇 시간을 돌려주곤 했습니다. 다른 때는 휴일이나 교사 감사 주간에 라벤더 아로마 테라피와 같은 선물을 교사에게 제공했습니다.

이러한 노력에도 불구하고 작지만 강력하게 성장하는 우리 팀은 연결, 지원 또는 감사를 느끼지 못했고 지난 봄에 끓는점에 도달했습니다. 사람들이 떠나고 있었다. 우리에게 일반적으로 프린터에서 발생하거나 차에 대한 우울한 산책에서 발생하는 수냉식 잡담은 우리 모두가 느꼈던 내면의 혼란을 드러냈습니다. 결국 고향으로 돌아가기로 결정한 한 동료는 종종 새로운 지도 교사로서 지원이 부족하다고 불평했습니다. 그녀의 코치는 다른 교사가 그만둔 후 풀타임으로 교실에 들어가야 했고, 그로 인해 그녀는 안내를 받지 못했습니다. 그녀는 적응하고 계속해야 했기 때문에 그녀는 더 많은 스트레스와 분노를 느꼈습니다. 약간의 라벤더나 취소된 PD 세션으로는 해결할 수 없습니다.

상황을 반전시키려면 "웰니스 웬즈데이" 이상이 필요했습니다. 우리는 일주일에 어느 날 아침에 10분을 돌려주는 것 이상의 계획이 필요했습니다. 그 시간은 우리가 한 번 더 잠을 자거나 출근길에 커피를 마시게 할 수 있지만, 진정한 정신 건강과 웰빙이 중요하다는 느낌을 주기에는 충분하지 않았습니다. 교사를 머물게 하는 것만으로는 충분하지 않았습니다.

변화를 위한 위원회 만들기

연말이 되자 저는 교장선생님과의 회의를 요청하여 저의 우려 사항을 공유하고 가능한 해결책에 대해 논의했습니다. 나는 문제를 제시했습니다. 우리는 우리의 노력에 대해 과소 평가되고 인정받지 못한다는 느낌을 받았으며 연결과 동료애가 부족했습니다. 저는 리더십 팀의 노력이 시작이었지만 더 큰 변화가 필요했고 변화를 주도할 교사가 필요하다고 말했습니다. 교장은 내 피드백을 듣고 소화했으며 일부 변경 사항을 수용했습니다.

궁극적으로 우리는 사기를 높이고 유지를 지원하기 위해 교사 주도의 직원 경험 위원회를 만드는 데 착수했습니다. 교장은 여름 전문성 개발 기간 동안 우리가 만날 시간을 마련하기로 약속했고 나는 위원회를 이끌기로 동의했습니다.

여름 PD 기간 동안 약 12명의 교사로 구성된 교직원 경험 위원회가 느슨하게 구성되어 변화를 가져올 노력을 브레인스토밍했습니다. 우리의 의도는 웰빙에 대해 일주일에 한 번만 이야기하는 것을 멈추고 학교에서 웰빙 문화를 발전시키기 위해 어떤 조치를 취할 수 있는지 고려하는 것이었습니다.

우리는 현장에서 요가 수업과 같이 매주 일어날 수 있는 경험과 스포츠 경기 티켓을 받는 것과 같이 가끔 일어날 수 있는 더 큰 규모의 활동을 매핑했습니다. 우리는 교사 생존 키트 만들기, 캠퍼스에 커피 트럭 가져오기, 포트럭 또는 케이터링 점심 먹기, 탈출실로 나들이 및 노래방의 밤 등의 활동으로 월별 테마를 만들었습니다.

우리의 여름 계획에서 나온 창의적인 아이디어는 부족하지 않았고 XNUMX월에 대한 진정한 흥분이 있었습니다. 불행히도, 위원회는 연초 요구로 인해 일정에 아무 것도 얻을 기회가 없었기 때문에 보류되었습니다. 사기가 다시 떨어지기 시작했고, 나는 이것이 우선순위가 되어야 한다고 교장에게 상기시켰다. 고맙게도 교장선생님이 제 이야기를 들어주셨고 이제 계획을 수립하고 예산을 책정하여 아이디어를 실현할 수 있게 되었습니다.

XNUMX월까지, 우리는 누가 공식적으로 위원회에 합류하는 데 관심이 있는지 알아보기 위해 직원들에게 설문조사를 보냈습니다. XNUMX명의 교사가 선택했고 우리는 학교 문화를 변화시키려는 비전과 같은 상위 수준의 문제를 논의하고 XNUMX월에 일련의 경험을 계획하는 것과 같은 보다 즉각적인 조치를 계획하기 위해 매주 모임을 갖고 있습니다. 우리는 무엇이 효과가 없었는지 알고 있고 변화를 만들고 싶기 때문에 깊이 투자하고 있습니다. 선생님들이 머물고 싶은 학교를 만들고 싶습니다.

이번 달에는 한 동료가 학년별 의상 대회를 이끌고 우승 팀이 상을 받고 자랑할 권리가 있습니다(내 직원을 알고 있다면 우리는 매우 경쟁력이 있습니다). 그녀는 직원의 참여를 유도하기 위해 전단지 초안을 작성하고 있습니다. 다른 두 명은 간식, 필수 용품 및 각 교사에게 맞춤화된 기타 물품이 포함된 생존 키트의 출시를 주도하고 있습니다. 그리고 우리는 각 동료에게 가장 좋아하는 음식을 요청하여 조사를 완료했습니다.

대부분의 웰빙 이니셔티브는 좋은 의도로 시작하지만, 교사들에게 아로마테라피와 같은 작고 확실한 선물을 주거나 준비 시간을 몇 분씩 제공하는 것은 과로하고 과소평가되고 있다고 느끼는 교사들에게 목표를 놓칩니다.

교사가 이 작업을 주도하도록 하는 데 어려움이 있지만, 즉 우리는 이미 많은 것을 가지고 있지만 교사는 자신의 경험과 필요를 가장 깊이 알고 있기 때문에 중요합니다. 교사가 이 작업을 이끌게 하면 사기를 높이고 리더십을 고취시키며 지역 사회 구성원이 정신적, 정서적 건강을 지원할 수 있는 문화를 조성할 수 있습니다.

우리 학교 커뮤니티의 경우, 교사의 웰빙을 지원하기 위한 이니셔티브와 노력을 설계할 때 교사를 운전석에 앉히는 것은 웰빙을 "수요일에 하는 일"로 생각하는 것에서 벗어나 직원 복지를 강화하는 강력한 학교 문화.