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고등학생의 이러닝 경험 특성화 요인 원문보기 KCI 원문보기 인용

• 2022년 유월

• DOI: 10.54855/acoj.221333

• CC BY 4.0 라이선스

• 투 둥 호앙에게
• Thi Thanh Truc Ngo

초록 – COVID-19 전염병의 급속한 확산과 베트남의 모든 학년의 대부분의 학생들이 2021년에 예방 접종을 완전히 받지 않았다는 사실로 인해 학생들은 학년도 첫 학기 동안 온라인으로 학습해야 했습니다. 따라서 일반적으로 모든 수준의 학생과 고등학생은 특히 온라인 학습을 충분히 경험했습니다. 결과적으로 본 연구는 Ninh Thuan성 Nguyen Trai 고등학교의 경우 고등학생들의 e-러닝 경험을 조사하는 것을 목표로 한다. 데이터는 Ninh Thuan성 Nguyen Trai 고등학교 학생들의 e-러닝 경험을 알아보기 위해 2021-2022학년도 174학기 말에 온라인 설문지를 통해 수집되었습니다. XNUMX명의 참가자가 연구에 참여하기 위해 온라인 설문에 응답했습니다. 연구 결과 대다수의 학생들이 e-러닝에 대해 좋은 경험을 한 것으로 나타났습니다. 그러나 고등학교에서 e-러닝 교육의 추가 개발을 위해 고려해야 할 몇 가지 단점이 있습니다.