워싱턴 DC — XNUMX월의 어느 금요일 아침, 학생들과 교사들이 이곳의 세련된 호텔에 모여 고등학교가 어떤 모습일지 다시 생각해 보았습니다.

Calvin Coolidge 고등학교의 대표단은 글로벌하게 생각하고 있었습니다. 몇 달 동안 그들은 학교 커리큘럼을 재구성하기 위한 계획을 세웠습니다. 유엔 지속 가능한 개발 목표, 세계 지도자들이 17년에 기아 제로, 성평등, 지구상 모든 사람을 위한 깨끗한 물과 위생을 포함한 2015가지 중요한 목표를 우선순위로 지정했습니다.

호텔 연회장에 모인 100명이 넘는 사람들에게 이 아이디어를 설명하기 위해 쿨리지 학생들은 다채로운 축구공을 던졌습니다. 공에 꿰매어진 각 패널은 학생들이 자연스럽게 "SDGs"라고 부르는 UN 목표 중 하나를 나타냅니다. 누군가 공을 잡을 때마다 그 사람은 앞면이 위로 향한 SDG를 큰 소리로 읽은 다음, 그 글로벌 목표가 지역적으로나 개인적으로 무엇을 의미할 수 있는지 잠시 생각해 보았습니다.

실패한 도시는 도시가 아니다, 한 학생이 말했습니다.

정의가 없으면 평화도 없다, 또 하나 추가했습니다.

공동체가 없으면 도시도 없다, 세 번째 사람이 말했습니다.

이 활동은 도시의 공립학교와 비영리 XQ 연구소 간의 파트너십인 DC + XQ가 주최한 디자인 워크숍의 일부였습니다. 의해 설립되다 에머슨 집단, 사회 변화 노력에 기부하고 돈을 투자하는 기업인 XQ Institute는 현재 전국 30개 학교와 교육구에서 "고등학교를 다시 생각"하기 위한 프로그램을 지원하고 있습니다. 조직에서는 다음과 같이 설명합니다. 최종 목표 기본적인 지식과 기술을 갖추고, 협업을 잘하고, 창의적으로 생각하며, 평생 학습을 계속하려는 동기를 지닌 학생들이 더 많이 졸업할 것입니다.

XQ Institute는 고등학교를 바꾸거나 새 고등학교를 설립하는 제안에 돈과 기타 자원을 수여하는 콘테스트를 주최합니다. 이 조직은 청소년, 교사 및 학교 지도자들이 부모와의 포커스 그룹 대화를 주최하고 다른 도시의 번성하는 학교를 확인하기 위한 견학을 가는 등의 정보 수집 활동을 통해 수개월에 걸쳐 제시하는 비전을 연마하도록 돕습니다.

2022년 DC + XQ 대회에서 처음으로 우승한 두 고등학교는 다음과 같은 주제를 수용했습니다. 아프로 퓨처리즘 과 처음입니다. 호텔에서 열린 이번 행사에서 시내의 다른 고등학교 대표자들은 두 번째 우승자 집단에 선정되기를 희망하면서 각자의 제안을 세밀하게 조정했습니다.

동사는 계속 바뀌지만 DC는 학교를 "개혁"하거나 "재검토"하려는 시도를 하는 것이 낯설지 않습니다. 과거의 노력은 엇갈린 결과가 나왔다. 그리고 이곳의 학군 지도자들은 DC + XQ 캠페인에 대해 회의적인 시각에 직면했다고 말합니다.

그러나 학교가 코로나19 팬데믹의 부작용을 떨쳐버리려고 노력하는 가운데, 학생들에게 다가가기 위한 새로운 접근 방식의 필요성은 분명해 보입니다. 국가의 수도 및 전국의 학술기관에서 시험 점수가 떨어졌어 그리고 많은 학생들 정기적으로 수업을 중단하다.

학교가 더 많은 프로젝트 기반 학습을 제공하고, 일정에 더 많은 유연성을 허용하며, 학생들이 관심을 갖는 진로와 더 명확하게 연결된 수업을 할당해야 한다는 XQ Institute의 의제가 솔루션을 찾는 교육 리더들을 자극할 수 있는 순간입니다.

그러나 재설계된 고등학교가 의도한 대로 작동하는지 여부와 그 이유를 측정하는 것은 어렵습니다. 그리고 DC + XQ의 작업이 DC 십대들의 삶에 지속적인 변화를 가져왔는지에 대한 증거는 한동안 나오지 않을 것입니다.

그 동안 학교 개혁의 파란만장한 역사는 Coolidge 학생들의 마음속에 떠오르지 않았습니다. 어떤 사람들은 고등학교에 대해 어떻게 생각하는지 묻는 것만으로도 이미 교육에 대한 인식이 향상되었다고 말했습니다.

“처음 이 학교에 왔을 때 학생들의 목소리는 중요하지 않다고 느꼈습니다.”라고 재설계 과정에 참여하고 있는 떠오르는 후배인 Shamiyah McGee가 말했습니다. "내 목소리가 한 번도 들리지 않은 것 같은 느낌이 들었고 끊임없이 들리는 아이디어를 이끌어 냈습니다."

파트너십 구축

XQ 연구소는 큰 성과를 거두며 출범했습니다. 2015년에는 슈퍼스쿨 프로젝트를 만들어, 대회 혁신적인 고등학교를 위한 제안에 수백만 달러를 분배합니다. 2016년 XQ연구소 수백만 달러를 더 썼다 교육 개혁에 대한 아이디어를 홍보하기 위한 대중 인식 캠페인을 진행하고 있으며, 버스 그리고 버스 정류장. 2017년에는 다음을 통해 메시지를 발전시켰습니다. 유명인사들이 출연하는 네트워크 TV 스페셜, 톰 행크스(Tom Hanks)와 제임스 코든(James Corden)이 스쿨 버스에서 노래방을 하는 모습이 등장합니다.

이 접근 방식(스타일과 내용 모두)에 대한 리뷰는 다음과 같습니다. 혼합 된. 성공도 마찬가지였습니다. XQ Institute로부터 돈을 받은 일부 학교 모델 개교한 적이 없으며 다른 콘테스트 우승 학교는 이후 문을 닫았습니다..

부유한 기부자와 재단이 교육을 강화할 단일 혁신이나 개입(새로운 백신이 공중 보건을 극적으로 향상시킬 수 있는 방식)을 찾아 학교를 개선하려고 시도했지만 일반적으로 효과가 없었다고 Center for Center의 Phil Buchanan 회장은 말했습니다. 효과적인 자선 활동.

그는 “노력의 총합을 보면, 그들에게 가장 높은 점수를 줄 수 있을지 확신할 수 없다”고 말했다. “교육, 교육 개혁(뭐라고 부르든)에 집중하는 것은 자선가로서 더 나은 교육 결과를 얻는 것이 오히려 빨리 겸손해지는 좋은 방법입니다. 왜냐하면 일반적으로 사람들이 바라는 대로 진행되지 않기 때문입니다.”

하지만 그는 최근 자선 활동 지도자들이 교육을 포함해 더 겸손한 태도를 보이고 있다고 생각합니다. 그는 기부자와 재단 경영진이 자신이 해결하고자 하는 문제에 가장 가까운 사람들의 의견에 더 귀를 기울이고 있음을 관찰했습니다. 그는 자선가들이 “사실 지역사회, 심지어 피해를 입은 가족들에게도 많은 전문지식과 경험이 있을 수 있다는 사실”을 깨닫고 있다고 생각합니다.

이는 DC 학교 지도자들이 지난 몇 년 동안 도시의 학교를 재고하기 위한 노력을 시작하면서 취해온 접근 방식입니다. 2018년에 DC 공립학교는 디자인 연구실, 문제 해결 워크숍에 교장, 교사 및 교직원을 초대했습니다.

그런 다음 교육구는 평균 소득 수준이 도시의 나머지 지역보다 낮고 대다수의 주민이 흑인인 DC 지역에 있는 두 개의 고등학교를 대상으로 대규모 재설계 프로세스로 노력을 확장했습니다. DC 공립학교의 학교 개선 담당 부국장인 페이지 호프만(Paige Hoffman)에 따르면 학교 지도자들은 그곳의 수천 명의 지역사회 구성원과 대화를 나눴습니다.

Hoffman은 “우리가 해결하려는 문제나 이슈에 가장 가까운 사람들이 의사 결정에서 가장 멀리 떨어져 있는 경우가 너무 많습니다.”라고 말했습니다. "그리고 우리는 그것을 바꿔야 한다고 생각했고, 그것을 흔들어야 한다고 생각했습니다."

이러한 대화에서 DC 주민들은 다음과 같은 질문에 대해 생각해 보았습니다. 학교 밖에서 무엇을 보고 싶나요? 과 학교는 왜 일을 하지 않았나요?

2022년 25월, XQ 연구소와 DC 공립학교는 도시의 고등학교를 재설계하기 위해 파트너십을 맺었고, 이를 통해 학군에 최대 XNUMX만 달러를 지원했습니다. (비교를 위해, 그 안에 2022 회계연도, DC는 공교육에 지방 납세자 세금으로 약 2억 달러를 지출했습니다.)

호프만에게는 타이밍이 적절하다고 느꼈습니다. 코로나19 대유행은 도시의 사회적 면역 체계를 약화시켰고, 범죄와 실업과 같은 전염병의 확산을 막는 데 도움이 되는 학교와 같은 기관을 약화시켰습니다.

XQ Institute에 전화가 왔을 때 Hoffman은 "저는 그것이 여러 면에서 우리 학군으로서 정말로 필요한 것이라고 생각합니다"라고 말했습니다.

결국, 그녀는 DC 주민들이 “우리는 몇 년 동안 함께 커뮤니티에 참여하지 않았으며 고등학교 시절을 절실히 재고해야 합니다. 특히 지난 몇 년간 우리 학생들이 잃어버린 모든 것과 모든 기회를 생각할 때”라고 말하는 것을 들었습니다. 그것은 그들을 위해 올 것입니다.”

Coolidge의 리더들도 비슷한 생각을 했습니다. DC + XQ가 건강 위기 상황에서 학생들이 어떻게 지냈는지에 대한 정보를 수집하고 공유했을 때 Coolidge의 학교 상담사인 Kira Rowe는 "데이터가 우리에게 정말 설득력이 있었습니다"라고 말했습니다. “확실히 눈이 번쩍 뜨이더군요.”

Coolidge의 학생들은 실제 세계에 대비하여 학교가 어떻게 준비했는지에 대해 더 많은 실습 학습과 더 깊은 이해를 원한다고 말했습니다. 그들은 팬데믹 이전보다 더 높은 비율로 불안과 우울을 느꼈다고 보고했습니다. 그리고 그들은 학교 건물에 뿌리를 내린 분리가 흑인 학생의 XNUMX/XNUMX와 대부분이 히스패닉인 영어 학습자 학생의 XNUMX분의 XNUMX 사이에 긴장을 조성하는 것처럼 느껴지는 것을 바꾸고 싶었습니다.

Coolidge 관리자와 교육자들은 DC + XQ 콘테스트에 대한 제안서를 개발하기로 결정했습니다. 그들은 학생의 복지, 지속 가능한 관행 및 학문적 엄격함을 혼합하려고 노력했습니다. 그러다가 UN의 지속 가능한 개발 목표에 부딪혔고 Rowe는 "우리는 즉시 그 목표에 반했습니다."라고 말했습니다.

Coolidge 학생들은 주제가 의미가 있는지 알아보기 위해 급우들과 인터뷰를 했습니다.

“제가 그들에게 물어봐야 했던 질문은 그들이 SDG 중 어느 것에 가장 관심을 두느냐였습니다. 학생이 '나는 그들 중 누구에게도 관심이 없어'라고 말한 적이 없습니다.”라고 떠오르는 후배인 McGee는 회상했습니다. "이러한 SDGs가 실제로 학생들과 함께 진심 어린 경험을 할 수 있다는 것을 보여주었습니다."

그녀가 개인적으로 가장 좋아하는 것은? “성평등 – SDG 5”라고 그녀는 말했습니다. "나는 그것에 나 자신을 연결할 수 있습니다."

글로벌 목표는 보편적 가치를 강조하기 때문에 Coolidge 리더들은 이 목표가 다른 곳에서 DC로 이주한 학생과 가족에게 매력적일 수 있다고 생각했습니다. 어느 날 저녁, 학교는 아프리카와 중미 국가의 가족들을 초대하여 에티오피아와 라틴 아메리카 음식을 함께 먹으며 어떤 지속 가능한 개발 목표가 그들에게 가장 공감되는지에 대해 이야기했습니다. 반응은 뜨거웠다고 학교 관계자는 말했다.

이 모든 피드백은 해당 주제가 학교 커리큘럼을 개선할 가능성이 있음을 시사했습니다.

Coolidge 교장인 Semanthe Bright는 “지속 가능한 관행은 최소한 계속해서 지구에 환원하고 지구를 건강하게 만들고 학생들을 건강하게 만드는 유일한 방법인 것 같습니다.”라고 말했습니다. “쿨리지를 다시 생각해보면 어떨까요? 우리는 팬데믹 이전과 똑같은 일을 다시 할 수는 없습니다. 지금이 절호의 기회 다."

학생 참여

William Hayes-Jerome은 Coolidge의 떠오르는 후배입니다. 그는 자신을 학교 팀을 위해 축구를 하는 학생 운동선수이자 반 친구들을 옹호하는 사람으로 묘사했습니다. 그는 그들 중 많은 사람들이 학교에 있는 것을 별로 좋아하지 않는다는 것을 관찰했습니다.

어쩌면 그는 인터뷰에서 XNUMX시간의 수업은 너무 길다고 말했습니다.

Hayes-Jerome은 “대부분의 학생들은 수업 시간에 앉아 있을 만큼 집중력이 부족합니다.”라고 말했습니다.

그는 학교 일정을 변경하여 학생들이 이동할 수 있는 기회를 더 많이 제공하는 것이 도움이 될 수 있다고 제안했으며 "하루가 어떻게 진행되고 있는지 실제로 누군가와 소통"하는 것이 좋다고 설명했습니다.

학생들의 이탈은 완전히 새로운 문제는 아닙니다. ~ 안에 설문 조사 교육 연구 및 컨설팅 비영리 단체인 YouthTruth가 230,000년부터 12년까지 실시한 2012~2017학년 학생 46명 중 고등학교 응답자 중 52%만이 수업에서 배우는 내용이 학교 밖에서 도움이 된다고 느꼈습니다. 그리고 중학교와 고등학교 학생 중 XNUMX%만이 대부분의 시간 동안 학교에 오는 것이 즐거웠다는 데 동의하거나 강력하게 동의했습니다.

데이터와 일화는 전염병이 이러한 추세를 더욱 악화시켰음을 시사합니다.

DC + XQ의 연구에 따르면 일부 도시 학생들은 수업 시간이 지루하고 할당된 커리큘럼을 공부하는 이유에 대해 확신이 없다고 보고했습니다. XQ Institute의 주 및 지역 파트너십 책임자인 Keith Dysarz는 이러한 불만은 학교의 높은 무단 결석률과 관련이 있다고 말했습니다. 예를 들어, DC 학생의 거의 절반(48%)이 10~2021학년도의 2022% 이상 결석을 한 것으로 나타났습니다. 신고 연구 기관인 DC 정책 센터에서.

건강 위기로 인해 성적과 시험 점수에 많은 초점이 맞춰지고 있지만 YouthTruth의 전무이사인 Jen Vorse Wilka는 "학업적 학습 손실은 공백 상태에서 발생하지 않습니다"라고 말했습니다. 지적으로나 감정적으로 성공하려면 학생들은 "강력한 문화, 학생의 삶, 관계, 주체성, 학습에 대한 자신의 의견을 표현할 수 있는 기회와 관련성이 있고 연결되어 있다고 느끼는 매력적인 학습 기회"가 필요하다고 설명했습니다.

이러한 자질은 XQ 연구소 리더들이 재설계된 고등학교에서 옹호한다고 말한 것과 일치합니다.

Dysarz는 인터뷰에서 “학생들이 참여하지 않으면 실제로 학습을 하지 않는 것입니다.”라고 말했습니다. “우리에게 있어 참여란 단순한 교훈이 아니며, 그들이 관심을 갖는 흥미로운 주제도 아닙니다. 또한, 매우 솔직하게 말하면 이를 관련성 있고 현실 세계로 만드는 것이기도 합니다.”

XNUMX월 DC + XQ 디자인 데이에 Coolidge의 학생과 교사는 소그룹으로 작업하여 연회장 벽에 부착된 대형 포스터에 포스트잇 메모를 재배치하고 교육적이고 동시에 희망하는 지속 가능한 개발 목표와 관련된 브레인스토밍 활동을 진행했습니다. 반 친구들에게 즐겁습니다.

병원 견학 계획에 대한 아이디어가 떠올랐습니다. 학생들에게 지역사회 봉사 행사를 만들도록 요청합니다. 학교 정원을 더 많이 활용합니다. 그리고 사용 갤러리 산책 학생들이 서로의 작업에 응답하도록 유도합니다.

그런 다음 소그룹이 모여 학생들은 자신의 아이디어에 대해 서로 피드백을 제공했습니다. 교사와 행정관들도 이에 동참했다. 한 학생은 특정 활동이 다른 십대들에게 너무 평범해 보일지 큰 소리로 궁금해했습니다. 한 성인은 학교 운동을 "재미있게" 느끼기보다는 "참여"하고 "상호작용"하도록 만드는 것을 목표로 한다고 제안했습니다.

교실 활동의 일부로 소셜 미디어를 사용하는 것에 대한 아이디어가 떠올랐습니다. 그건 너무 주의를 산만하게 할 수도 있다고 누군가 말했다. 선생님들은 동의하며 손가락을 튕겼습니다.

한 교육자는 학생들에게 A를 모두 획득한(또는 과외 디자인 워크숍에 참석한) 학생뿐만 아니라 모든 동료를 위한 경험을 디자인하는 방법을 고려하도록 상기시켰습니다. 그들은 약간의 경쟁이 수업 참여 동기를 부여하는 데 도움이 되는지에 대해 이야기했습니다. 그들은 선배들이 어떻게 후배들에게 좋은 본보기가 될 수 있는지 생각했습니다. 그들은 동료들이 선택할 수 있는 다양한 활동 옵션을 만드는 것의 가치에 대해 논의했습니다.

학생들이 다시 작은 그룹으로 쪼개지면서 한 테이블의 대화는 물의 중요성에 대한 과제 아이디어로 흘러갔습니다. 학생과 교육자들은 상수도가 납으로 오염된 미시간 주 플린트의 공중 보건 위기에 대해 이야기했습니다. 그들은 바다의 플라스틱 오염 문제에 대해 이야기했습니다. 누군가 콜롬비아 여행 중에 그곳에서 본 쓰레기 더미를 찍은 사진을 꺼냈습니다.

점심 시간에는 SDG 6(깨끗한 물과 위생)에 관한 세미나 스타일의 토론이 한창 진행 중이었습니다.

유연성 확보

정교한 학생 프로젝트를 수행하려면 커리큘럼과 수업 시간에 어느 정도의 유연성이 필요합니다. 그리고 학교를 더욱 유연하게 만드는 것이 XQ Institute의 최우선 과제입니다.

과학 교사인 니키 월리스(Nikki Wallace)가 크로스타운 고등학교 교수진에 합류했을 때 더 많은 자유에 대한 전망이 매력적이었습니다. XQ 연구소 파트너이자 차터 스쿨 첫 학년이 시작되기 전 여름, 그녀는 다른 교사들과 협력하여 실제 상황과 관련된 학제간 프로젝트를 디자인했습니다.

정말 흥미로웠어요. 그것은 도전적이었습니다. Wallace는 그것이 적절한 수학 교육을 제공할 것이라고 확신하지 못한 수학 교사와 함께 화성 여행에 관한 장기 과제를 고안하려고 노력했던 "투쟁"을 회상합니다.

Wallace는 “전혀 쉽지 않았습니다.”라고 말했습니다. “긴장감이 많이 쌓였어요.”

그런 다음 그녀는 학생들에게 그 아이디어를 팔아야 했습니다. 그녀가 해당 프로젝트를 소개하는 데 사용한 프레임은 여기 지구에 무슨 문제가 있으며 왜 화성을 탐험해야 합니까? — 그녀가 기대했던 것만큼 잘 착륙하지 못했습니다. 그녀는 처음에 그녀의 학생들이 세상적인 문제에 대해 깊이 생각하는 데 너무 갇혀서 그들의 상상력이 우주로 떠오르지 않았다고 말했습니다.

그럼에도 불구하고 그녀는 그 프로젝트가 지속적인 인상을 남겼다고 믿습니다. 그 학생들이 고등학교를 거치면서 가장 많이 이야기하는 과제는 첫 해의 화성 프로젝트였다고 월리스는 말했습니다.

월리스와 같은 교사가 위험을 감수하고 새로운 교수법을 시도하려면 교육 생태계가 그녀를 지원할 수 있는 올바른 조건을 갖추어야 한다고 그녀는 말했습니다.

“리더십 팀의 유연성을 갖추려는 의지가 있어야 합니다.”라고 그녀는 말했습니다. "리더십이 이점을 본다면 창의성이 발휘될 수 있습니다."

DC에서는 교육자와 학생의 유연성이 어느 정도인지에 대한 질문 정말 지역 지도자인 Hoffman에 따르면 정기적으로 학교를 재설계해야 한다고 합니다. 결국, 학교는 엄격한 교육을 제공하기 위한 수많은 연방 및 지역 정책의 적용을 받습니다. 학교 관계자는 또한 예산 제약, 교육자 직원의 필요와 관심, 수백 명의 청소년을 매일 추적하는 물류 문제와 씨름해야 합니다.

Hoffman은 DC 교육자들이 "당신은 내가 큰 꿈을 꾸기를 원하지만 어떤 매개 변수"(학교 규칙 및 규정)가 "당신은 그것을 무너뜨릴 건가요?"라고 말하는 것을 듣습니다.

그래서 지구는 변화를 실험하고 있습니다. 학교에서는 학생들이 수업 시간에 인턴십에 참여할 수 있도록 하는 파일럿 프로그램을 운영하고 있습니다. 리더들은 또한 졸업장에 필요한 과학 요구 사항을 충족하는 공학 선택 과목과 같은 특정 직업 및 기술 과정이 학문적 학점을 부여할 수 있는지 여부를 파악하기 위해 노력하고 있습니다.

호프만은 “뭔가를 시도하고, 실패하고, 그로부터 배우는 것에 익숙해지는 방법을 찾아야 합니다.”라고 말했습니다.

책임성 창출

교실에서의 창의성과 학생들이 학습 내용을 보여주는 방식의 유연성이 Coolidge를 변화시키기에 충분할까요?

교육에서 변형은 단순한 땜질 이상의 것을 요구합니다. 컬럼비아 대학교의 교육 연구 및 컨설팅 부서인 공공 연구 및 리더십 센터의 전무이사인 Elizabeth Chu는 이렇게 말했습니다.

그녀는 진정한 변화를 위해서는 전체 교육 거버넌스 구조를 재배치하여 "획일적인 서비스" 제공을 중단하고 대신 "어린이와 가족이 제시하는 차이점에 균일하게 참여하고 고유한 요구 사항을 충족"하는 데 우선순위를 두어야 한다고 주장했습니다.

Chu는 “이러한 학교와 협력할 때 교실이 학교 내에 있고, 학군 내에 있고, 주 내에 있고, 분명히 연방 구조 내에 있다는 점을 인식해야 합니다.”라고 Chu 말했습니다. "따라서 이는 특정 학교 수준에서 필요한 유연성과 혁신을 허용하는 시스템의 모든 수준에서 정책과 절차를 다시 생각하는 것을 의미합니다."

따라서 시간이 지남에 따라 XQ 연구소는 정책에 영향을 미치고 개별 학교뿐만 아니라 전체 학교 시스템을 재구성하는 데 관심을 돌렸습니다. 2018년에 출판된 안내자 주 지도자들이 비영리 단체의 개혁 전략을 채택하도록 장려합니다. 2022년에는 로드아일랜드주 주 고등학교에 대한 새로운 규정을 승인했습니다. XQ Institute와 긴밀하게 협력한 후. 이제 비영리 단체는 다음과 같은 노력을 주도하고 있습니다. 국내 "좌석 시간" 요건 변경 학생들이 학점과 자격증을 취득하기 위해 교실에서 특정 시간을 보낼 것을 의무화하는 것입니다.

XQ Institute의 대변인은 각 학교 재설계 노력의 풀뿌리 성향을 강조했습니다. 그러나 이러한 과정은 완전히 유기적으로 발아되지는 않았습니다.

정책 입안자를 위한 비영리 가이드는 지역사회가 학교를 바꾸도록 유도하는 방법에 대한 로드맵을 제안합니다. XNUMX단계: 도전 과제를 발표하고 이를 "야심차고, 영감을 주며, 다르게" 만듭니다. XNUMX단계: 돈과 같은 인센티브를 통해 사람들이 행동하도록 유도합니다. XNUMX단계: XQ Institute에서 개발한 리소스를 사용하여 "공평성, 혁신 및 우수성"에 초점을 맞추도록 재설계 프로세스를 안내합니다.

자선 활동을 하는 거대 기업의 각본에서 나온 개혁 노력이 결국 학생과 학교에 좋은 결과를 가져온다면 별 문제가 되지 않을 수도 있습니다. 하지만 이를 평가하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다.

그 이유 중 하나는 변화에 오랜 시간이 걸리고 결과가 고르지 않을 수 있기 때문입니다. 예를 들어, Mark Zuckerberg를 포함한 자선가들이 200년에 뉴저지 주 뉴어크의 공립학교를 개혁하기 위해 2010억 달러를 기부한 후 실제로 몇 년 동안 학생의 학업 성취도가 감소했습니다. 하버드대학교 교육정책연구센터에 따르면. 결국 수학 성적은 회복됐고, 영어 성적도 원래 수준을 넘어섰지만, 물론 그때쯤 학교 시스템에 처음 충격을 받은 학생들 중 일부는 노령화됐다. 그리고 연구자들은 이러한 향상의 대부분이 기존 학교에서 성취도가 높아지는 것이 아니라 학생들이 다른 학교에 등록한 데 기인할 수 있다는 사실을 발견했습니다.

또 다른 것은 지표가 모순된 이야기를 말할 수 있다는 것입니다. 예를 들어, DC 정책 센터 보고서에 따르면 정시 고등학교 졸업률 이 도시의 비율은 68~2018학년도 2019%에서 75~2021학년도 2022%로 증가해 왔으며 표면적으로는 긍정적인 발전입니다. 그러나 졸업 후 56개월 이내 대학 등록률은 2019년 졸업생의 51%에서 2021년 졸업생의 XNUMX%로 감소하고 있습니다.

학교 개혁에 자금을 쏟아부은 일부 조직은 이후 실제로 무엇이 효과가 있는지에 대한 연구를 지원해 왔습니다. 예를 들어 지난 XNUMX월 리서치 회사인 MDRC는 분석을 발표했다. 자주 사용되는 학교 개혁 전략이 더 나은 결과와 연결되는 빌 앤 멜린다 게이츠 재단의 자금 지원을 받습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

• 교장 리더십 강화
• 학생 데이터를 사용하여 교육 개선
• 학문적 엄격함에 대한 높은 기준 설정
• 학생들이 교육자와 개인적인 관계를 구축할 수 있도록 지원
• 교사가 목표를 설정하고 결정을 내릴 수 있도록 권한 부여
• 상호 지원을 제공하는 팀으로 교사 구성
• 학생들에게 추가적인 학업 지원 제공
• 더 긴 수업 시간을 허용하기 위해 수업을 확장합니다.

Chu에 따르면 이러한 종류의 개입을 조기에 측정하고 종종 교육 개혁 노력에 변화를 가져온다고 합니다.

“이러한 많은 재설계 프로세스, 특히 매우 사용자 중심적인 프로세스는 프로세스에 극도로 주의를 기울이고 상황이 어떻게 진행되는지 모니터링하는 데 매우 의도적입니다. 따라서 상황이 올바른 방향으로 가고 있지 않다는 것을 깨닫는 데는 XNUMX년이 걸리지 않습니다.”라고 Chu는 말했습니다. "매일, 매달, 매 학기마다 상황이 어떻게 진행되고 있는지 평가하여 오늘날 교실에서 최선을 다해 아이들에게 봉사하고 있습니다."

XQ 연구소는 학교가 수행하는 데 도움을 줍니다. 감사 파트너십을 시작할 때 무엇이 ​​효과가 있었고 제대로 작동하지 않았는지 평가합니다. 이는 학생 성적표 데이터와 같은 정량적 요인뿐만 아니라 고등학교 이후 생활에 대해 얼마나 준비가 되었는지, 학업 옵션이 개인적인 열정과 일치하는지, 교사가 얼마나 지원한다고 느끼는지에 대한 질적 피드백을 측정합니다.

그러나 XQ Institute는 자신이 추진하는 변화의 성공을 보장할 책임이 있는 당사자라고 생각하지 않습니다. 결국 대변인은 단호하게 서면으로 "XQ는 학교를 운영하지 않습니다."라고 밝혔습니다.

그러나 비영리 단체는 대변인을 통해 “XQ는 학생들의 경험을 실시간으로 이해하기 위해 학교에서 직접 데이터를 수집하고 있으며, 종단적 연구 XQ 학교가 학생들에게 미치는 영향에 대해 알아보세요.” 대변인은 회사가 정량적 데이터를 공개하는 데 약 XNUMX년이 남았다고 말했습니다.

현재 XQ Institute는 전국적으로 협력한 고등학교의 성공을 나타내는 통계를 쉽게 공유합니다. 예를 들어, XQ 연구소에 따르면 멤피스의 크로스타운에서는 75년 졸업생의 2022%가 XNUMX년제 대학에 등록할 계획이라고 합니다. 전국 요율 47%. 그리고 95학년 졸업생의 80%가 졸업한 반면, XNUMX학년 졸업생의 XNUMX%가 졸업했습니다. 주변 지역 그리고 90%는 테네시 주.

이러한 데이터 포인트는 짧은 기간 동안 Crosstown이 경험한 것을 보여주지 않습니다. 리더십 교체, 만큼 잘 파업 학교의 기능에 대해 더 큰 발언권을 주장하는 학생들 사이에서 말이죠.

물론 개혁 노력이 놀라운 성과를 거두더라도 여전히 의문이 제기될 수 있습니다. 예를 들어, 누가 재설계된 고등학교에 다니고 누가 제외되나요?

“오랜 세월 동안 존재해 왔던 차터 스쿨 모델을 떠올려 보세요. 아이디어는 그들이 혁신의 실험실이 될 수 있다는 것입니다. 그런 다음 이러한 혁신은 해당 도시의 나머지 공립학교에 침투할 수 있습니다. 그리고 그러한 이전이 반드시 일어나는 것은 아닙니다.”라고 YouthTruth의 Vorse Wilka는 말했습니다. “의도는 칭찬할 만하다. 그리고 내 질문은 그것이 어느 정도까지 진행되고, 어느 정도까지 광범위하게 접근할 수 있는지에 관한 것입니다.”

그리고 실시간으로 학생들에게 새로운 학교 모델을 테스트하는 윤리는 무엇입니까?

“우리가 재설계에 대해 이야기할 때 우리는 어느 정도 실험에 대해 이야기하고 있습니다”라고 Chu는 인정했습니다. 그러나 그녀는 “우리가 하지 변화를 주고 같은 방법을 계속 시도하고 또 시도하면 그게 문제라고 주장하실 수도 있겠네요. 적게 왜냐하면 우리는 미래 성과가 어느 정도 과거 성과를 따를 가능성이 높다는 것을 나타내는 증거 기반을 이미 갖고 있기 때문입니다.”

그리고 민간 단체가 도시의 공립학교 운영을 형성하기 위해 수백만 달러를 기부한다는 것은 어떤 의미입니까?

뷰캐넌은 "복잡하고 미묘하다고 생각합니다. 가장 효과적인 자선 활동은 이러한 질문에 관심을 갖고, 도움을 구하는 사람들과 소통하여, 그 사람들이 그 도움을 자신이 원하는 도움으로 여기도록 하는 것입니다."라고 말했습니다. 효과적인 자선 활동 센터의 회원입니다. "그러나 또한 우리는 선출직 공무원이 자신이 내리는 선택, 자신이 내리는 결정, 다른 사람에게 어떤 영향력을 주기로 선택하는지, 누구의 말을 듣고 누구에게서 자원을 받는지에 대해 책임을 져야 합니다."

DC 공립학교의 Hoffman 씨는 DC의 재설계된 고등학교가 학생들에게 좋은 서비스를 제공하지 못할 것이라는 두려움과 회의에 직면했다고 말했습니다. 또는 교육구가 노력을 끝까지 지켜보는 것에 대해 진지하지 않다는 것입니다. 아니면 도시의 많은 젊은이들이 삶의 기본에 대해 걱정하고 있는 상황에서 프로젝트가 너무 이상적이고 비현실적이라는 것입니다. 안전한.

“저는 우리가 여러분의 신뢰를 얻어야 하고 여러분에게 보여줘야 한다는 점을 매우 솔직하게 생각합니다. 내 말만 듣지 말고 여기 앉아서 당신을 위한 훌륭한 비전을 제시하세요. 우리에게 책임을 물으세요, 그렇죠?” 호프만이 말했다.

그러나 그녀는 도시 주민들이 단순히 옆에서 비판하지 않기를 바랍니다.

Hoffman은 “우리는 또한 우리와 함께 테이블에 앉아 있는 커뮤니티 구성원도 필요합니다.”라고 말했습니다. “강력한 학교의 일은 공립학교 시스템만의 일이 아닙니다. 그것은 가족의 일이고, 지역사회 파트너의 일이며, 고등 교육 기관의 일입니다. 이는 지역사회와 도시에 관한 것입니다.”

변화를 추구하다

호텔에서 DC + XQ 디자인 세션이 끝난 직후, 교육자들은 Coolidge의 학생 XNUMX명을 데리고 뉴욕시에 있는 UN 본부를 방문했습니다. 그들은 황금의 총회장을 보았습니다. 그들은 청문회에서 세계 지도자들이 심의하는 것을 지켜보았습니다. 그리고 겨울 폭풍에도 불구하고 일부 학생들은 타임스퀘어와 엠파이어 스테이트 빌딩을 처음으로 보았습니다.

XNUMX월에 DC + XQ는 Coolidge를 두 번째 파트너 집단의 XNUMX개 학교 중 하나로 선정했습니다.

이번 학년도에도 고등학교는 계속해서 새로운 비전을 개선해 나갈 것입니다. Coolidge는 UN의 지속 가능한 개발 목표를 기반으로 한 관석 연구 수업을 제공할 예정이며, 이를 통해 학생들은 스미소니언 협회(Smithsonian Institution), 휴메인 소사이어티(Humane Society), 도시 농장 및 지역 대학을 포함한 파트너와 함께 프로젝트에 참여하도록 지원할 것입니다. 학생들은 해외로 여행할 수 있는 더 많은 기회를 갖게 될 것입니다. 교사들은 장소 기반 학습을 교실에 통합하는 방법을 배울 수 있는 더 많은 기회를 갖게 될 것입니다.

학생들은 재설계 과정에 참여함으로써 이미 고등학교가 바뀌었다고 말합니다. XNUMX학년이 된 데이지 가르시아-바스케즈(Daisy Garcia-Vasquez)는 이제 선생님들과 더욱 긴밀한 관계를 갖게 되었으며 스포츠 팀에만 국한되지 않는 새로운 학교 정신을 느낀다고 말했습니다. Hayes-Jerome은 자신이 반 친구들을 대신하여 발언함으로써 진정한 변화를 만드는 데 도움이 되는 것 같다고 말했습니다.

McGee는 재설계 과정을 통해 “너무 많은 학생들이 함께 모이는 모습”에서 영감을 받았다고 말했습니다. Coolidge의 동료들과 도시 전역의 다른 고등학교 학생들의 이야기를 들으면서 그녀는 그들의 모든 생각이 한데 모여 강력한 한 방울로 증류될 수 있다는 것을 깨달았습니다.

"우리 모두는 같은 생각을 가지고 있습니다. 우리는 학교가 우리에게 더욱 안전하고 상호 작용하며 참여하는 환경이 되기를 바랍니다."라고 그녀는 말했습니다.

그 물 한 방울이 더 넓은 도시로 퍼져 나갈 수도 있습니다. McGee는 DC가 더 건강한 음식 옵션(SDG 3)을 지원하기를 원합니다. Hayes-Jerome은 도시에서 총기 폭력이 줄어들기를 원합니다(SDG 16).

Garcia-Vasquez는 SDG에 대해 배우기 전에는 환경에 많은 관심을 기울이지 않았다고 말했습니다. 하지만 새로운 Coolidge 캡스톤 수업의 파일럿 버전을 수강한 후 그녀는 자신이 자연 세계에 대한 열정이 있다는 것을 깨달았습니다.

“DC가 바꾸고 싶은 것은 쓰레기 투기입니다.”라고 그녀는 말했습니다. “매일 쓰레기를 보면 열악한 환경에 있는 것 같은 느낌이 듭니다. 기분이 바뀌어요. 깨끗한 환경에서 살면 기분이 좋아질 것 같아요.”

Bright 교장은 졸업생을 추적하고 그들이 Coolidge에서 배운 내용으로 인해 더 넓은 세상에 어떤 기여를 하고 있는지 확인할 수 있는 날을 기대한다고 말했습니다.

브라이트는 “그들이 UN 지속가능성 목표에 대한 연구뿐만 아니라 관석 경험과 여행을 어떻게 활용하고 사회 어디에 있든 변화를 가져왔는지 보고 싶습니다”라고 말했습니다.

그러한 변화는 먼 미래까지 기다릴 필요가 없습니다. Coolidge의 교육자들은 DC의 첫 번째 자원 봉사 활동 시작을 옹호하고 있다고 말했습니다. 지역심의위원회, 그들이 고향이라고 부르는 도시가 지속 가능한 개발 목표를 달성하기 위해 노력하도록 추진합니다.

그들은 그 팀이 젊은이들이 이끌기를 희망합니다.

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• 출처: https://www.edsurge.com/news/2023-08-28-is-the-post-pandemic-era-ripe-for-rethinking-high-school