키 포인트:
Kahoot!의 새로운 백서에 따르면, 게임 기반 학습에 포용적 디자인의 원칙과 사례를 적용하면 신경다양한 학습자 그룹이 풍부한 학습 경험에 대한 접근을 확대할 수 있습니다.
포용성을 위한 디자인, 모두를 위한 디자인: EdTech의 포용적 디자인을 향한 여정을 더욱 발전시키기 위한 사고방식의 변화와 실용적인 접근 방식는 포괄적인 디자인 관행이 모든 학생에게 보다 유연하고 맞춤화 가능하며 의미 있는 교육 경험을 제공함으로써 교육 기술 솔루션을 어떻게 개선할 수 있는지 보여줍니다.
Kahoot!의 학습 디자인 디렉터인 Louisa Rosenheck과 Kahoot!의 학습 디자이너인 Plub Limpiti가 공동으로 작성한 이 백서는 더 나은 결과로 이어지는 보다 포괄적인 게임 기반 학습 경험을 창출하는 데 필요한 과제와 방대한 기회를 탐구합니다.
이는 디자인 프로세스의 패러다임 전환을 옹호하며 구상부터 실행까지 포용성을 핵심으로 두는 동시에 포용적 디자인 원칙을 에듀테크에 통합하기 위한 가이드 역할도 합니다. 권장사항 중 가장 중요한 것은 모든 학생이 성장할 수 있는 학습 환경을 조성하기 위해 신경다양성(사람들이 세상을 처리하고 경험하는 방식의 자연스러운 차이)을 이해하고 포용하는 것이 중요하다는 것입니다.
이 논문에서는 교육 및 학습의 포괄성을 높이는 데 도움이 될 수 있는 다섯 가지 방법을 권장합니다.
1. 공동 디자인: 학습자, 특히 소외된 학습자를 디자이너로서 프로세스에 참여시켜 조기에 자신의 요구 사항을 이해하고 아이디어를 바탕으로 제품 디자인을 구축합니다.
2. 공감 인터뷰: 프로세스 초기에 학습자 및 기타 이해관계자와 대화하여 그들의 경험과 과거에 효과가 있었던 것과 효과가 없었던 것을 이해합니다.
3. 신속한 프로토타이핑: 가정을 최소화하고 학습자의 공감을 불러일으키는 내용에 대한 초기 입력을 얻기 위해 다양한 개념 변형을 만들고 빠르고 간단하게 시험해 봅니다.
4. 팀 대표: 신경다양한 사람들이나 대상 청중의 일원으로서 경험을 쌓은 사람들을 디자인 및 개발 팀에 포함시켜 다른 방법으로는 들을 수 없는 관점에 기여합니다.
5. 자가 점검: 책임을 유지하고 품질을 유지하기 위해 팀의 작업을 주기적으로 평가하는 시간을 가지며, 학생의 목소리가 얼마나 중심에 있는지, 설명되지 않을 수 있는 사람, 디자인 원칙과 일치하는지 여부를 고려합니다.
이러한 방법이 구현되면 이를 필요로 하는 사용자는 보다 포괄적이고 접근 가능한 교육 기술 도구를 사용할 수 있게 되며, 학습자는 자신의 학습 내용을 표현하고 시연할 수 있는 추가 방법을 갖게 됩니다.
이 보고서에는 학습을 위한 유니버설 디자인의 선구자인 존경받는 신경심리학자 David Rose의 서문과 함께 신경다양성 전문가의 통찰력과 교육기술 전문가를 위한 실행 가능한 전략이 포함되어 있습니다.
Rosenheck은 “기술은 모든 학생이 학습에 접근하고 참여할 수 있도록 하는 엄청난 잠재력을 갖고 있습니다.”라고 말했습니다. "우리의 새 논문은 신경 유형에 관계없이 모든 학습자에게 도움이 되는 포괄적인 학습 설계 관행을 이해하고 구현하는 데 앞장서고자 하는 Kahoot!의 헌신에 대한 증거입니다."
Kahoot를 강조! 포괄적인 디자인을 위한 팀의 노력을 담은 보고서는 Kahoot의 새로운 개발에 영향을 준 LEGO Foundation의 Play for All Accelerator에 팀이 참여하면서 얻은 통찰력을 공유합니다. 스파크 솔루션, 포용성을 염두에 두고 창의적 자신감, 확산적 사고, 평가 등 미래에 대비한 기술을 구축하도록 설계된 교육 도구입니다.
“우리는 신경다양한 교실을 이해하고 지원하기 위한 여정을 시작했으며 이제 교육 기술 개발자에게 영감을 주고 교육자에게 모든 학습자의 요구를 두 팔 벌려 환영하는 종류의 학습 경험을 구축하는 데 필요한 도구를 제공하기 위해 통찰력을 공유하고 있습니다. Rosenheck은 "이러한 통찰력은 Kahoot! 작업의 핵심이며 가장 최근에는 새로운 Sparks 도구를 통해 다양한 학습 방식을 허용하고 개성을 존중하여 학생들이 동료들 사이의 다양한 관점을 이해하면서 자신을 표현하는 방법을 배울 수 있도록 했습니다."라고 말했습니다.
Limpiti는 “포괄성은 학습 설계의 최전선에 있지만 진정으로 포괄적인 디지털 학습 솔루션을 달성하려면 의도적인 노력이 필요합니다.”라고 말했습니다. "신경 다양성에 대한 사회의 이해가 높아짐에 따라 다양성을 포용하는 학습 도구에 대한 필요성도 커지고 있으며, 이 백서는 에듀테크 디자인 프로세스가 포용성을 촉진할 수 있는 방법을 배우는 교육자와 디자이너를 위한 로드맵입니다."
소재 보도 자료 이 보고서에 사용되었습니다.
Laura Ascione은 eSchool Media의 편집 이사입니다. 그녀는 메릴랜드 대학의 권위있는 Philip Merrill College of Journalism을 졸업했습니다.
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- 출처: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/04/22/prioritizing-inclusivity-in-game-based-learning/
