गर्मियों में, मैंने कॉलेज के शुरुआती लेखन पाठ्यक्रमों में एआई के उपयोग के पहले संदिग्ध मामलों को देखना शुरू किया, जिन्हें मैं ऑनलाइन पढ़ाता हूं। तब से, एआई-जनित निबंध इन कक्षाओं का एक अधिक सामान्य तत्व बन गया है।
शुक्र है, मैं चैटजीपीटी और अन्य एआई-जनरेटर की लेखन शैलियों के कुछ स्पष्ट संकेतों की बदौलत एआई पेपरों को तुरंत पहचानने में काफी बेहतर हो गया हूं। मैं नीचे अपनी कक्षाओं में एआई लेखन का पता लगाने के लिए सीखी गई तकनीकों पर चर्चा करता हूं।
हालाँकि, इससे पहले कि हम इन रणनीतियों पर पहुँचें, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि संदिग्ध एआई उपयोग अनुशासनात्मक कार्रवाई के लिए तत्काल आधार नहीं है। इन मामलों का उपयोग छात्रों के साथ बातचीत की शुरुआत के रूप में किया जाना चाहिए और यहां तक कि - घिसी-पिटी बात को माफ करें - एआई-जनित कार्य के उपयोग के साथ समस्याओं को समझाने के लिए एक सीखने योग्य क्षण के रूप में।
इस संबंध में, मैंने पहले भी लिखा है मैंने इन संदिग्ध एआई मामलों को कैसे संभाला, मौजूदा एआई डिटेक्टरों की परेशान करने वाली सीमाएँ और भेदभावपूर्ण प्रवृत्तियाँ, और उस बारे में क्या होता है जब शिक्षक गलत तरीके से छात्रों पर एआई का उपयोग करने का आरोप लगाते हैं.
उन चेतावनियों को मजबूती से लागू करते हुए, यहां वे संकेत दिए गए हैं जिन्हें मैं अपने छात्रों में एआई के उपयोग का पता लगाने के लिए देखता हूं।
1. एआई लेखन का पता कैसे लगाएं: सबमिशन बहुत लंबा है
जब एक असाइनमेंट छात्रों से एक पैराग्राफ मांगता है और एक छात्र एक से अधिक पेज बदल देता है, तो मेरी समझदारी ख़त्म हो जाती है।
लगभग हर कक्षा में एक अत्यधिक उपलब्धि वाला छात्र होता है जो एआई के बिना ऐसा कर सकता है, लेकिन वह छात्र आम तौर पर पहले सप्ताह में 14 ईमेल भेजता है और प्रत्येक असाइनमेंट को जल्दी जमा करता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बहुत लंबा होने पर भी, उनका असाइनमेंट अक्सर वास्तव में अच्छी तरह से लिखा जाता है। एक छात्र जो अचानक अधिक उत्पादन करता है वह लाल झंडा उठाता है।
2. उत्तर बहुत लंबा होने के कारण निशान से चूक जाता है
एआई के उपयोग की पहचान करने के लिए लंबे समय तक रहना ही पर्याप्त नहीं है, लेकिन यह अक्सर लंबे समय तक चलने वाले असाइनमेंट होते हैं जिनमें अतिरिक्त अजीब विशेषताएं होती हैं जो इसे संदिग्ध बना सकती हैं।
उदाहरण के लिए, असाइनमेंट आवश्यक लंबाई से चार गुना बड़ा हो सकता है, फिर भी इसमें आवश्यक उद्धरण या कवर पेज शामिल नहीं है। या यह विषय से संबंधित किसी चीज़ के बारे में बार-बार चलता रहता है लेकिन पूछे गए वास्तविक प्रश्न के विवरण तक नहीं पहुंच पाता है।
3. भावनाओं का वर्णन करते समय भी एआई लेखन भावनाहीन है
यदि ChatGPT एक संगीतकार होता तो वह केनी जी या मुज़क होता। जैसा कि अब स्थिति है, एआई लेखन मौखिक सहज जैज़ या ग्रे शोर के बराबर है। उदाहरण के लिए, चैटजीपीटी में बहुत ही उत्साहपूर्ण सकारात्मक भावना है जो किसी तरह वास्तविक भावना को व्यक्त नहीं करती है।
मेरे पास मौजूद एक असाइनमेंट में छात्रों से महत्वपूर्ण यादों या पसंदीदा शौक पर विचार करने के लिए कहा गया है। आप इस प्रकार के संकेत पर चैटजीपीटी की प्रतिक्रिया के खोखलेपन को तुरंत समझ जाते हैं। उदाहरण के लिए, मैंने चैटजीपीटी को बताया कि मुझे बचपन में स्केटबोर्डिंग बहुत पसंद थी और मैंने उससे इसका वर्णन करने वाला एक निबंध मांगा। यहां बताया गया है कि चैटजीपीटी की शुरुआत कैसे हुई:
एक बच्चे के रूप में, मेरे स्केटबोर्ड पर मंडराने की अनुभूति से अधिक आनंददायक कुछ भी नहीं था। फुटपाथ पर पहियों की लयबद्ध ध्वनि, मेरे बालों से होकर गुजरती हवा, और चार पहियों पर दुनिया का पता लगाने की आजादी - स्केटबोर्डिंग सिर्फ एक शौक नहीं था; यह बेलगाम आनंद का स्रोत था।
तुम समझ गए। यह एक विस्तारित एलेवेटर जैज़ सैक्स सोलो की तरह है लेकिन शब्दों के साथ।
4. सूचियों और बुलेट प्वाइंट का अत्यधिक उपयोग
यहां कुछ कारण दिए गए हैं जिनसे मुझे संदेह है कि छात्र एआई का उपयोग कर रहे हैं यदि उनके पेपर में कई सूचियां या बुलेट पॉइंट हैं:
1. चैटजीपीटी और अन्य एआई जनरेटर अक्सर जानकारी को सूची के रूप में प्रस्तुत करते हैं, भले ही मानव लेखक आमतौर पर जानते हों कि यह निबंध लिखने का एक प्रभावी तरीका नहीं है।
2. अधिकांश मानव लेखक स्वाभाविक रूप से इस तरह से नहीं लिखेंगे, विशेषकर नए लेखक जो अक्सर जानकारी व्यवस्थित करने में संघर्ष करते हैं।
3. जबकि सूचियाँ जानकारी को व्यवस्थित करने का एक अच्छा तरीका हो सकती हैं, इस तरीके से अधिक जटिल विचारों को प्रस्तुत करना हो सकता है।…
4… कष्टप्रद.
5. क्या आप समझ गये कि मेरा क्या मतलब है?
6. (हां, मुझे पता है, यह विडंबना है कि मैं यहां इसके बारे में शिकायत कर रहा हूं, यह देखते हुए कि यह कहानी भी एक सूची है।)
5. यह गलती-मुक्त है
मैंने यहां चैटजीपीटी के लेखन की आलोचना की है, फिर भी निष्पक्षता से यह बहुत साफ-सुथरा गद्य प्रस्तुत करता है, जो औसतन, मेरे कई छात्रों द्वारा प्रस्तुत किए गए गद्य की तुलना में अधिक त्रुटि-मुक्त है। यहां तक कि अनुभवी लेखक भी अल्पविराम लगाने से चूक जाते हैं, उनके वाक्य लंबे और अजीब होते हैं और वे छोटी-छोटी गलतियां करते हैं - यही कारण है कि हमारे पास संपादक हैं। चैटजीपीटी का लेखन बहुत "परिपूर्ण" नहीं है, लेकिन यह बहुत साफ है।
6. लेखन छात्र के अन्य कार्य से मेल नहीं खाता
लेखन प्रशिक्षक इसे स्वाभाविक रूप से जानते हैं और लंबे समय से आवाज में बदलाव की तलाश में हैं जो एक संकेतक हो सकता है कि एक छात्र काम की चोरी कर रहा है।
एआई लेखन वास्तव में इसे नहीं बदलता है। जब कोई छात्र नया काम सबमिट करता है जो पिछले काम से बिल्कुल अलग होता है, या जब उनके चर्चा बोर्ड की टिप्पणियाँ उन त्रुटियों से भरी होती हैं जो उनके औपचारिक असाइनमेंट में नहीं पाई जाती हैं, तो यह करीब से देखने का समय है।
7. समथिंग इज़ जस्ट. . . बंद
इन अलग-अलग एआई लेखन के बीच की सीमाएं एक साथ धुंधली बताती हैं और कभी-कभी यह कुछ चीजों का संयोजन होता है जो मुझे लेखन के एक टुकड़े पर संदेह करने पर मजबूर कर देता है। अन्य समय में यह बताना कठिन होता है कि लेखन में क्या गड़बड़ है, और मुझे बस यह समझ आता है कि किसी इंसान ने मेरे सामने यह काम नहीं किया है।
मैंने इन आंतरिक प्रवृत्तियों पर एक हद तक भरोसा करना सीख लिया है। जब इन अधिक सूक्ष्म मामलों का सामना करना पड़ता है, तो मैं अक्सर किसी साथी प्रशिक्षक या अपने विभाग के अध्यक्ष से शीघ्रता से देखने के लिए कहूंगा (जब आवश्यक हो तो मैं छात्र की जानकारी की पहचान करना समाप्त कर देता हूं)। दूसरी राय लेने से यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि मैं इस भ्रम में नहीं पड़ गया हूं कि "मेरे सभी छात्र रोबोट हैं और मैं जो कुछ भी पढ़ता हूं वह वास्तविक नहीं है" खरगोश का बिल। एक बार जब कोई सहकर्मी सहमत हो जाता है कि कुछ होने की संभावना है, तो मैं अकेले संदेह के आधार पर अपनी एआई परिकल्पना के साथ आगे बढ़ने में सहज महसूस करता हूं, क्योंकि जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, मैं एआई के संदिग्ध मामलों का उपयोग आरोप लगाने के बजाय बातचीत की शुरुआत के रूप में करता हूं।
फिर, यह साबित करना मुश्किल है कि छात्र एआई का उपयोग कर रहे हैं और उन पर ऐसा करने का आरोप लगाना समस्याग्रस्त है। यहां तक कि चैटजीपीटी भी यह जानता है। जब मैंने उससे पूछा कि छात्रों पर पेपर लिखने के लिए एआई का उपयोग करने का आरोप लगाना बुरा क्यों है, तो चैटबॉट ने जवाब दिया: "उचित सबूत या समझ के बिना छात्रों पर एआई का उपयोग करने का आरोप लगाना कई कारणों से समस्याग्रस्त हो सकता है।"
फिर इसे एक सूची में लॉन्च किया गया।
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- स्रोत: https://www.techlearning.com/news/7-ways-to-detect-ai-writing-without-technology
