Kernpunkte:

Informatik im Sekundarbereich K-12 ist von wesentlicher Bedeutung, nicht nur für Studierende, die an der Hochschule oder im Berufsleben Informatik oder MINT-Fächer studieren. Die Grundlagen der Informatik vermitteln den Schülern entscheidende Fähigkeiten zum rechnerischen Denken, die ihnen in jedem Berufsfeld und bei jedem beruflichen Unterfangen von Nutzen sein werden.

Werfen wir einen Blick auf die Informatiktrends der K-12-Klasse und auf die Entwicklung der Informatikausbildung im ganzen Land:

Wer ist Informatikpädagoge?

Die kurze Antwort: Jeder kann Informatikpädagoge werden! Gut gemeinte Informatikinitiativen stoßen oft auf Zurückhaltung und Widerstand, bevor sie überhaupt in Gang kommen. Lehrer betrachten die neue Initiative möglicherweise als „nur eine weitere Sache“ oder fühlen sich schlecht vorbereitet, eine völlig neue Disziplin in Angriff zu nehmen. Um einen reibungslosen Übergang zum Informatikunterricht zu gewährleisten, müssen Campus- und Bezirksleiter die Lehrkräfte dazu befähigen, Verantwortung für die Änderung zu übernehmen, anstatt sie einfach zur Einhaltung aufzufordern. Hier sind ein paar Tipps, um sicherzustellen, dass Ihren Lehrern Raum, Unterstützung und Ressourcen zur Verfügung gestellt werden, die ihnen helfen, selbstbewusst die Verantwortung für die Umsetzung von Informatikinitiativen zu übernehmen.

Gibt es einen Bedarf an Informatiklehrern?

Die Informatik ist ein sich schnell entwickelndes Fachgebiet. Pädagogen müssen diese Veränderungen vornehmen, wenn sie ihre Schüler auf die moderne Welt vorbereiten wollen. Der Versuch, ein Fach zu unterrichten, das sich ständig verändert, könnte für manche Lehrer etwas einschüchternd wirken, insbesondere wenn sie keine Erfahrung in diesem Bereich haben. Glücklicherweise sind die Fähigkeiten, die Schüler in einem Informatikrahmen für K-12 lernen, immer aktuell und viele der Veränderungen innerhalb des Fachgebiets sind für die beteiligten Pädagogen beherrschbar. Hier sind drei Schlüssel zur Vorbereitung auf den Unterricht in diesem dynamischen Fach, ohne das Gefühl zu haben, dass der Boden unter Ihren Füßen ständig schwankt.

Warum Informatik in K-12?

Informatik ist so viel mehr als nur Programmieren, von den Grundlagen bis hin zu fortgeschrittenen Informatikkonzepten. Es baut grundlegende und übertragbare Fähigkeiten, wie logistische Schlussfolgerung, kritisches und rechnerisches Denken, Argumentation und Problemlösung. Am wichtigsten ist, dass Informatik nicht nur etwas für ältere oder zukünftige Schüler ist; Es ist entscheidend für alle Schüler zu lernen jetzt sofort Da die Technologie weiterhin rasant voranschreitet. Als diese Pädagogin sich vorgenommen hat, die Art und Weise, wie in ihrem Bezirk Informatik unterrichtet wird, zu verändern, beschlossen die Lehrer, bei den jüngsten Lernenden zu beginnen. Indem sie bei Kindergartenkindern begannen, hofften die Lehrer, grundlegende Bausteine ​​und Selbstvertrauen aufzubauen, die sie auf ihrem Lernweg begleiten würden. Erfahren Sie, wie Sie jungen Lernenden durch die Vermittlung von Informatik die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen vermitteln können, neugierig auf ihr STEAM-Lernen zu sein und nebenbei tiefergehende Informatikkenntnisse zu erwerben.

Was sind Informatikpraktiken?

Informatikpraktiken bieten einfache Möglichkeiten zur Differenzierung des Unterrichts – Edtech kann diese Konzepte für Studierende noch zugänglicher machen. Informatik ist wichtiger denn je. Im Zeitalter der künstlichen Intelligenz stellt die Untersuchung von Computern und Rechensystemen – einschließlich ihrer Theorie, Gestaltung, Entwicklung und Anwendung – eine neue Grenze in der Wissenschaft dar. Jeden Tag scheinen neue Bereiche in der Informatik zu entstehen und umfassen mittlerweile Computersysteme und Netzwerke, Sicherheit, Datenbanksysteme, Mensch-Computer-Interaktion, Vision und Grafik, numerische Analyse, Programmiersprachen, Softwareentwicklung, Bioinformatik und Computertheorie. Hier sind einige dieser Themen und die Edtech-Tools, die ich verwende, um diese Konzepte für Studenten noch zugänglicher zu machen.

Was sind die wesentlichen Bestandteile der Informatik?

Bei der Analyse der Kernkonzepte der Informatik und um die Kultur im Informatikunterricht zu verändern, müssen Pädagogen nicht nur den Wert des Fachs betonen, sondern auch zeigen, wie Informatik ein „Werkzeug zur Lösung von Problemen und Problemen in der eigenen Gemeinschaft“ sein kann und für soziale Gerechtigkeit.“ Das erfordere auch, dass Pädagogen „ganzheitlicher“ über die Informatik nachdenken und sie fächerübergreifend verankern, sagte sie. Die Lehrerausbildung ist nach wie vor ein Hindernis. Während die CS4All-Initiative darauf abzielt, 5,000 Lehrer durch eine zweiwöchige berufliche Weiterbildung im Sommer zu erreichen, gab es nur wenige inhaltsreichere Kurse. Hier erfahren Sie, wie Lehrer Chancengleichheit in der K-12-Informatik angehen können.

Laura Ascione ist Redaktionsleiterin bei eSchool Media. Sie ist Absolventin des renommierten Philip Merrill College of Journalism der University of Maryland.

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