Kernpunkte:

Über drei Jahre seit Ausbruch der Pandemie hat die soziale, emotionale und akademische Entwicklung der Studierenden deutlich gelitten. Forschung zeigt, dass der durchschnittliche Schüler etwa ein Drittel eines Schuljahres durch die Pandemie verloren hat, was zu schulischen Rückschlägen und verpassten Gelegenheiten zum Aufbau von Fähigkeiten geführt hat, die im schulischen Umfeld gefördert werden, wie zum Beispiel zu lernen, Routinen und Lerngewohnheiten zu entwickeln, Probleme zu lösen und Anweisungen zu befolgen.

Da die Schüler weitgehend unter diesen Entwicklungsdefiziten leiden, benötigen Schulen im ganzen Land kreative Lösungen, um allen Schülern in dieser herausfordernden Zeit zusätzliche Unterstützung zu bieten.

Die Ergotherapie (OT) ist gut gerüstet, um diesen Bedarf zu decken, aber der Bereich wird häufig übersehen oder missverstanden. Ergotherapeuten (OTs) sind Gesundheitsfachkräfte, die Klienten bei der Entwicklung oder Wiedererlangung körperlicher, sensorischer oder kognitiver Fähigkeiten unterstützen, die sie im täglichen Leben nutzen, einschließlich exekutiver Fähigkeiten und Fähigkeiten für ein unabhängiges Leben. OTs werden zu ganzheitlichen Denkern ausgebildet, die es ihnen ermöglichen, Kunden dort zu treffen, wo sie sind, und sie bei der Verwirklichung ihrer individuellen Ziele zu unterstützen. Ein allgemeiner Mangel an öffentlichem Bewusstsein für die Nuancen der OT führt jedoch dazu, dass ihre umfassenden Vorteile oft nicht ausgeschöpft werden, insbesondere was ihr Potenzial in Schulen betrifft.

Indem wir ein besseres Verständnis für OT als hochspezialisiertes, aber weitreichendes Fachgebiet fördern und OTs in Führungspositionen unterstützen, können wir sicherstellen, dass wir ihren potenziellen Nutzen maximieren und Studenten dabei helfen, ihre Wachstumsziele zu erreichen.

Vielleicht die häufigste Missverständnis Das Besondere an diesem Fachgebiet ist, dass sich schulbasierte OTs ausschließlich auf Übungsbereiche wie Handschrift und sensorische Verarbeitung konzentrieren. Die Realität ist, dass OTs Menschen in vielen Bereichen unterstützen können, abhängig von den Bedürfnissen und Umgebungen der Kunden. Während ein Klient möglicherweise eine Fertigkeit wie Handschrift erlernen möchte, ist ein anderer möglicherweise mehr daran interessiert, Fähigkeiten zur Selbstvertretung, Entscheidungsfindung oder Zielsetzung zu entwickeln. Aufgrund ihrer umfassenden Ausbildung sind OTs anpassungsfähig und vielseitig in ihrem Ansatz, ein Portfolio von Kunden mit unterschiedlichen Bedürfnissen zu unterstützen.

Auch der Kreis der Personen, die von OT-Diensten profitieren können, ist größer als allgemein angenommen. Die meisten Menschen denken, dass OTs nur jüngeren Kindern helfen, aber das ist so auch wirksam bei der Unterstützung von Einzelpersonen jeden Alters, einschließlich Teenager, die ins Erwachsenenalter übergehen, und Erwachsene in den Zwanzigern und Dreißigern. In der Ivy Street bieten OTs Programme für verschiedene Altersgruppen an, darunter ein integriertes Modell der OT-Unterstützung sowohl in den Wohnheimen als auch in den Klassenzimmern für Schüler im Alter von 20 bis 30 Jahren und ein „Fähigkeiten fürs Leben„Programm, das Klienten ab 16 Jahren in ihren Heimatgemeinden unterstützt. Obwohl Studierende und Teilnehmer unterschiedliche Ziele haben, arbeiten OTs mit der gleichen Leitmission: Klienten dabei zu helfen, unabhängiger zu werden und ihre eigenen Definitionen von Erfolg zu erreichen.

Angesichts der vielen verschiedenen Aufgaben, die OTs tragen können, sind sie in der einzigartigen Position, Schüler dabei zu unterstützen, nach der Pandemie wieder auf den richtigen Weg zu kommen und ihre Ziele zu erreichen. OTs können Schülern bei Fähigkeiten helfen, die sie in dieser Zeit möglicherweise nur schwer aufbauen oder wiedererlangen können – insbesondere bei Fähigkeiten, die sich auf die Gesamtleistung auswirken, wie z. B. die Entwicklung von Lerngewohnheiten, die Aufrechterhaltung der Konzentration oder die Aufrechterhaltung der Organisation. Die Beherrschung dieser Art von Fähigkeiten kann für Studierende sowohl in akademischer als auch persönlicher Hinsicht weitreichende Vorteile haben. Effektive Lerngewohnheiten haben, zum Beispiel, kann einem Schüler helfen, seine Noten zu verbessern, aber im weiteren Sinne hilft diese Fähigkeit dem Schüler auch, mehr Unabhängigkeit in seinem Alltag zu erlangen und sein Selbstvertrauen zu stärken.

Um allgemein als Praktiker anerkannt zu werden, die solch ein breites Spektrum an Hilfe leisten können, Die OTs selbst müssen neben Bildungs- und Regulierungsführern am Tisch sitzen in Entscheidungsprozessen. Ihre Anwesenheit hier ist von entscheidender Bedeutung, um sicherzustellen, dass ihre Stimmen und die Bedürfnisse ihrer Kunden bestmöglich vertreten werden. Beispielsweise ist sich ein Schulausschuss ohne OT-Vertretung möglicherweise nicht der Vorteile bewusst, die OT für beide verspricht neurodivergent und neurotypische Studierende, was dazu führt, dass das Komitee diesen Bereich möglicherweise vernachlässigt, wenn es um Unterstützung geht, die allen Studierenden dabei helfen soll, während der Pandemie verlorene Fähigkeiten wiederherzustellen. Wenn OTs die Möglichkeit erhalten, auf Augenhöhe mit führenden Bildungs- und Regulierungsbehörden zu stehen, können sie dazu beitragen, Wissenslücken zu schließen, indem sie klarstellen, welche Arten von OT-Diensten verfügbar sind, und sich für OT als umfassende Praxis einsetzen, um sicherzustellen, dass Studierende Zugang zum vollen Umfang der OT-Arbeit haben .

Während führende Bildungs- und Regulierungsbehörden nach Lösungen suchen, um Schüler durch diese Phase der Erholung von der Pandemie zu begleiten, haben wir nur an der Oberfläche dessen gekratzt, was OTs zu bieten haben. Im Laufe meiner 14 Jahre bei Ivy Street habe ich jedoch miterlebt, wie die OT-Dienste wuchsen und immer mehr Studenten bei der Verwirklichung ihrer persönlichen, akademischen und postsekundären Ziele unterstützten. Dies gibt mir die Hoffnung, dass auch andere Schulen ihren Schülern den Zugang zu OT-Diensten erweitern können.

Indem wir ein besseres Verständnis für den gesamten Tätigkeitsbereich von OTs im Mainstream fördern und uns dafür einsetzen, dass OTs Positionen besetzen, die sie benötigen, um sich für ihre Arbeit bei Bildungs- und Regulierungsbehörden einzusetzen, können wir den Nutzen der OT-Arbeit maximieren, um diesem Moment gerecht zu werden und alle sicherzustellen Die Schüler haben Zugang zu den Werkzeugen und Hilfsmitteln, die sie benötigen, um erfolgreich zu sein.

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• Quelle: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/18/occupational-therapy-pandemic-skill-loss/