27. März 2024
Artikelhinweis – Der plötzliche Übergang zum Online-Lernen: Erfahrungen von Lehrern mit dem Unterrichten während der COVID-19-Pandemie
Der erste von drei Artikeln, die in den letzten Tagen über meinen elektronischen Schreibtisch gescrollt sind.
- Elham Goudarzi
- Shirin Hasanvand
- Shahin Raoufi
- Mitra Amini
Zusammenfassung – Einleitung Der plötzliche Übergang vom Präsenzunterricht zum virtuellen Fernunterricht und die Notwendigkeit, ihn während COVID-19 umzusetzen, stellte Bildungseinrichtungen zunächst vor besondere Herausforderungen. Das Erkennen und Verstehen der Erfahrungen von Lehrkräften ebnet den Weg für die Entdeckung und Erfüllung von Bildungsbedürfnissen. Diese Studie untersuchte die Lehrerfahrungen von Fakultätsmitgliedern während der COVID-19-Pandemie. Materialien und Methoden Es wurde das qualitative deskriptive Design mittels konventioneller Inhaltsanalyse verwendet. Sie wurde vom 13. Januar 2020 bis zum 10. Mai 2022 durchgeführt. Es wurden ausführliche Interviews (online und persönlich) mit zehn Fakultätsmitgliedern, drei Managern und einem Mitarbeiter der Lorestan University of Medical Sciences geführt. Sie wurden gezielt und mit größtmöglicher Variation ausgewählt. Gleichzeitig mit der Datenerfassung wurde eine Analyse mit dem von Graneheim und Lundman (2004) vorgeschlagenen Ansatz durchgeführt. Die Kriterien von Lincoln und Goba wurden verwendet, um die Genauigkeit der Studie zu ermitteln. Ergebnisse Aus den Daten gingen sechs Kategorien hervor: Bildung im Schatten der Krise, Herausforderungen im Zusammenhang mit dem Lehr-Lern-Prozess, verschwimmende Grenzen zwischen Privat- und Berufsleben, positive Folgen von E-Learning, Versuch, mit der Krise umzugehen, und Umgang mit die Krise. Schlussfolgerungen Zunächst standen Lehrer im Lehr-Lern-Prozess und sogar in ihrem Privatleben vor mehreren Herausforderungen. Mit der Zeit führten die Maßnahmen der Lehrer und Manager jedoch zu einer Verbesserung der Bildungsqualität. Allerdings sind in Entwicklungsländern, einschließlich Iran, Planung und Weitsicht erforderlich, um ähnliche Krisen angemessen zu bewältigen und optimal zu bewältigen und auf Blended Learning umzusteigen.
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- Quelle: https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/27/article-notice-the-sudden-transition-to-online-learning-teachers-experiences-of-teaching-during-the-covid-19-pandemic-2/
