Die Mehrheit der Pädagogen (71 Prozent) macht sich laut einer von durchgeführten nationalen Umfrage Sorgen über das Burnout von Lehrern im Schuljahr 2022-2023 Lexia Lernen, eine Kambium-Lerngruppe Unternehmen.
Diese Sorge ist gerechtfertigt; in einem Januar 2022 Umfrage der National Education Association (NEA).gaben 90 Prozent der NEA-Mitglieder an, dass das Gefühl, ausgebrannt zu sein, ein ernstes Problem sei.
Die hohe Wahrscheinlichkeit von Burnout bei Lehrern kommt zu einer Zeit, in der Pädagogen glauben, dass Schüler einen individuelleren Unterricht benötigen, um Leistungen auf Klassenniveau oder darüber zu erzielen.
Etwa 75 Prozent der Pädagogen sind der Meinung, dass mehr Einzelstunden für Schüler und Lehrer ihren Schülern im Schuljahr 2022-2023 helfen würden. Mehr als die Hälfte der Pädagogen (56 Prozent) sind der Meinung, dass ihre Schüler mehr Zugang zu Unterrichtsspezialisten (z. B. Sonderpädagogen, Fachspezialisten, Schulpsychologen) benötigen würden.
Aber während sie davon ausgehen, dass ihre Schüler zusätzliche akademische Unterstützung benötigen, machen sich viele Pädagogen Sorgen, ob die Schulen die Ressourcen auch für Routineaufgaben wie Cafeteria-Betrieb, Aufsichtsdienste, Transportaktivitäten und dergleichen haben werden. Die Umfrageergebnisse zeigten, dass 52 Prozent der Pädagogen besorgt über den Lehrermangel waren und sogar noch mehr (66 Prozent) besorgt über den Mangel an nicht-Lehrkräften (z. B. Busfahrer, Betreuer, Lehrerhilfskräfte, Vertretungslehrer).
„Die aktuellen Umstände des Personalmangels, verbunden mit dem Unterstützungsbedarf der Studierenden, machen Lehrer-Burnout eine sehr reale Aussicht“, sagte Nick Gaehde, Präsident von Lexia Learning. „Pädagogen werden eine Reihe von Unterstützung benötigen, wenn sie sich bemühen, den Schülern zu helfen, sich von pandemiebedingten Lernverlusten zu erholen.“
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Laura Ascione ist Redaktionsleiterin bei eSchool Media. Sie ist Absolventin des renommierten Philip Merrill College of Journalism der University of Maryland.
