8. April 2024
Artikelhinweis – Offene Mikro-eLearning-Seminare zum Thema „Schulbasierter Fernunterricht“ zur Unterstützung von K12-Lehrkräften während der COVID-19-Pandemie im Jahr 2020
Der dritte von drei Artikeln, die in den letzten Tagen über meinen elektronischen Schreibtisch gescrollt sind.
- Panagiotes Anastasiades
- Konstantinos Kotsidis
- Christos Synnefakis
- Alexia Spanoudaki
Zusammenfassung – Das Auftreten der COVID-19-Pandemie in Griechenland führte im Jahr 2020 zur Schließung aller Schulen sowohl im Frühjahr (März-Mai) als auch im Winter (November-Dezember). Lehrer aller Bildungsstufen (165,000) wurden einberufen Wir haben es uns zur Aufgabe gemacht, in kurzer Zeit auf die Notfallbedürfnisse der Studierenden im Fernunterricht zu reagieren. Im Zeitraum März-Dezember 2020 versuchte das Labor für fortgeschrittene Lerntechnologien im lebenslangen Lernen und Fernlernen (E-Learning-Labor) der Universität Kreta mit seinen eigenen Ressourcen zur Unterstützung der Lehrkräfte bei ihren Bemühungen beizutragen, die Herausforderungen zu meistern Fernunterricht infolge der Schulschließung. Im oben genannten Kontext wurden Fast-Track-Fernseminare konzipiert und durchgeführt, um Lehrkräfte bei der Bewältigung von Fragen im Zusammenhang mit der pädagogischen Dimension des Fernunterrichts zu unterstützen. Im Zeitraum März-Dezember 2020 wurden 23 Fernschulungsseminare abgehalten (Micro eLearning Open Seminars), an denen mehr als 50,000 Grund- und Sekundarschullehrer aus ganz Griechenland teilnahmen. In diesem Beitrag wird der Versuch einer ersten umfassenden Darstellung der Ausbildungsaktivitäten unternommen. SCIREA Journal of Education
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- Quelle: https://virtualschooling.wordpress.com/2024/04/08/article-notice-micro-elearning-open-seminars-on-school-based-distance-education-to-support-k12-teachers-during-the-covid-19-pandemic-of-2020/
