Digitales Lernen war nicht immer so allgegenwärtig wie heute – tatsächlich war das Konzept vor einem Jahrzehnt vielen Pädagogen unangenehm. Aber heute werden digitale Lernressourcen als Werkzeuge angenommen, die hochqualifizierte Pädagogen verwenden können, um das Engagement der Schüler zu steigern und den Unterricht im Klassenzimmer mit der realen Welt zu verbinden.
Tag des digitalen Lernens feiert diese Entwicklung und hebt hervor, wie Pädagogen im ganzen Land digitale Lernwerkzeuge verwenden, um authentische Verbindungen und personalisierte Lernmöglichkeiten für jeden Schüler überall zu schaffen. Schauen Sie sich All4Eds an Ressourcen für den Tag des digitalen Lernens um digitale Lernwerkzeuge zu finden, von anderen Pädagogen über ihre digitalen Lernstrategien zu hören und vieles mehr.
Hier teilen fünf Pädagogen die digitalen Lernwerkzeuge und -ressourcen, die sich in ihren Klassenzimmern und in ihren Schulen bewährt haben.
1. Spezielle digitale Inhalte können Studierende beim Erlernen spezifischer und individueller Fähigkeiten unterstützen. Während digitale wissenschaftliche Inhalte in Hülle und Fülle verfügbar sind, sind digitale wissenschaftliche Inhalte, die Laborfähigkeiten unterstützen und sich darauf konzentrieren, schwieriger zu bekommen. Cristi Watkins Sims, Abteilungsleiterin und AP-Biologielehrerin in Arizona, teilt ihre drei bevorzugten digitalen Ressourcen Das kann helfen, ALLE Naturwissenschaftslehrer zu unterstützen, die naturwissenschaftliche Laborfähigkeiten unterrichten.
2. Mixed-Reality-Brillen können Leseschwierigkeiten helfen. Hören Sie von zwei Pädagogen und Forschern der East Carolina University, wie sie ein naturwissenschaftliches Leseerlebnis geschaffen haben für Schüler der 5. Klasse mit Microsoft HoloLens, einer Mixed-Reality-Technologie, die die reale und die virtuelle Welt zu etwas völlig Neuem verschmelzen lässt. Junge Leser trugen die Mixed-Reality-Brille und betrachteten dann eine Seite mit wissenschaftlichem Text in der realen Welt. Die HoloLens wurde so programmiert, dass sie zusätzliche Inhalte in der virtuellen Welt liefert, die nur innerhalb der Brille gesehen und gehört werden können. Da abstrakte Konzepte auf junge Lernende einschüchternd wirken können, lag der Schwerpunkt weiterhin auf der Bereitstellung zusätzlicher Informationen für schwierige naturwissenschaftliche Konzepte. Wenn die Augen der Schüler bei einem besonders schwierigen Wort oder Satz verweilten, lieferte die Brille audiovisuelle Informationen, um das Lesen zu ergänzen.
Laura Ascione ist Redaktionsleiterin bei eSchool Media. Sie ist Absolventin des renommierten Philip Merrill College of Journalism der University of Maryland.
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- Quelle: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2023/03/15/5-innovative-ways-educators-are-using-digital-learning-tools/
