Kalifornien war neben Oregon einer der ersten beiden Bundesstaaten, der Richtlinien für das Lehren und Lernen mit KI herausgab. Obwohl sie keine offizielle Schulpolitik im Bundesstaat festlegen, bieten die kalifornischen Richtlinien Lehrern und Schulleitern einen geprüften Entwurf bewährter Praktiken und Anleitungen für den Einsatz von KI im Klassenzimmer.
Katherine Goyette, Informatikkoordinatorin des kalifornischen Bildungsministeriums und Co-Autorin von Der komplette EdTech-Coach: Ein organischer Ansatz zur Unterstützung des digitalen Lernens, half beim Schreiben dieser Anleitung mit dem Titel Lernen mit KI, Lernen über KI.
Goyette teilt Highlights aus der KI-Anleitung sowie Tipps für Schulleiter zur Ausarbeitung ihrer eigenen Richtlinien.
1. Unterrichten mit KI-Anleitung: Priorisieren Sie die Sicherheit der Schüler
Beim Einsatz von KI steht, wie bei jeder Technologie im Schulumfeld, die Sicherheit der Schüler an erster Stelle. Ein Bereich, in dem KI insbesondere ein Problem darstellen kann, ist der Datenschutz.
„Es gibt Gesetze zum Schutz der Privatsphäre von Studenten“, sagt Goyette. „Wir erinnern Pädagogen daran, dass sie eine moralische und rechtliche Verantwortung haben, diese Datenschutzgesetze einzuhalten.“
Leider wurden viele generative KI-Systeme nicht für Schulen entwickelt und verfügen nicht über entsprechende Datenschutzeinstellungen. Goyette sagt daher: „Wir fordern die Pädagogen auf, bei einigen Tools wachsam zu sein und zu warten, bis sichere, rechtskonforme Wege zur tatsächlichen Integration dieser Tools für die Nutzung durch Schüler in den Klassenzimmern möglich sind.“
2. Vermitteln Sie KI-Kenntnisse
Unabhängig davon, was Lehrer und Schulen im Unterricht zum Thema KI unternehmen, werden die Schüler zu Hause KI-Tools verwenden. Deshalb ist es wichtig, dass Lehrkräfte den Schülern als Erweiterung ihrer Programme zur digitalen Kompetenz KI-Kenntnisse vermitteln und mit ihnen über KI und die Funktionsweise von KI-Systemen sprechen, sagt Goyette.
Wenn es um Schüler geht, die KI außerhalb des Unterrichts auf eine Art und Weise nutzen möchten, die nicht betrügt – zum Beispiel, um bei der Recherche zu helfen, anstatt eine Arbeit zu schreiben –, sagt Goyette, dass sie damit wie in den sozialen Medien umgeht. „Als Pädagogin werde ich nicht alle meine Schüler bitten, sich für unser Schulprojekt in den sozialen Medien zu engagieren“, sagt sie. Wenn Schüler jedoch ihr Lernen über ein TikTok- oder Snapchat-Video zeigen und dieses Projekt außerhalb der Schulzeit erstellt wurde, würde Goyette dies nicht verhindern.
„Das heißt, sie nutzen das, was in ihrer Welt ist, und nutzen es, um ihr akademisches Lernen zu integrieren, was ein Gewinn ist, und es ist für mich als Pädagoge auch eine Gelegenheit, Gespräche darüber zu führen, wie diese Technologien funktionieren“, sagt sie.
3. Erkennen Sie KI-Voreingenommenheit und potenzielle soziale Auswirkungen
Die kalifornischen Leitlinien schlagen vor, KI-Kenntnisse im Kontext von zu vermitteln seine sozialen Auswirkungen und seine Voreingenommenheit. Schüler und Lehrer sollten sich der KI „mit dem Verständnis nähern, dass diese KI-Systeme nicht unfehlbar sind, sondern von Menschen geschaffen werden und möglicherweise Voreingenommenheit verstärken könnten, und deshalb müssen wir uns dessen bewusst sein“, sagt Goyette.
Diese Voreingenommenheit könnte größere Auswirkungen auf die Gesellschaft haben und sich auf alles auswirken, von der Einstellung bis zur Zulassung zur Schule, und die Schüler müssen sich dessen als moderne Bürger bewusst sein. „Wir möchten, dass sie über ein grundlegendes Verständnis dafür verfügen, wie diese Dinge funktionieren, damit sie bei der Ausarbeitung unserer Gesetze und bei der Entscheidung als Unternehmer, ob sie KI-Systeme für bestimmte Zwecke einsetzen, dies tun Tun Sie dies ethisch und verantwortungsbewusst“, sagt Goyette.
4. Die Community einbeziehen und technische Verfahren aktualisieren
Bei der Ausarbeitung von KI-Richtlinien sollten Bezirke und Schulen dies nicht im luftleeren Raum tun. „Es ist wichtig, die Stimme der Gemeinschaft zu schätzen“, sagt Goyette. Dazu gehören sowohl Schüler als auch deren Eltern.
Sie fügt hinzu, dass ein Blick auf die KI-Richtlinien von Schulen oder Bezirken auch eine gute Gelegenheit sein kann, Technologierichtlinien zu aktualisieren, insbesondere im Hinblick auf die Privatsphäre von Schülern im Allgemeinen. „Es ist möglich, dass diese Richtlinien vor einem Jahrzehnt erstellt und eine Weile nicht beachtet wurden. Möglicherweise sind einige Dinge veraltet“, sagt sie.
Andererseits können diese bestehenden Technologierichtlinien eine hervorragende Grundlage für die Entwicklung von KI-Richtlinien sein. Goyette sagt: „Schauen Sie sich an, was derzeit vorhanden ist, und fragen Sie sich: ‚Wie können wir es ändern, um den heutigen Technologien gerecht zu werden?‘“
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- Quelle: https://www.techlearning.com/how-to/4-lessons-from-californias-teaching-with-ai-guidance
