Kernpunkte:
Es gibt mehr als 140,000 Schüler der Sonderpädagogik (SPED). im Bundesstaat Washington. Oftmals haben diese Schüler keinen Zugang zu denselben Ressourcen, die allgemeinbildenden Schülern zur Verfügung stehen. Obwohl wir bei der Unterstützung von Schülern, die sonderpädagogische Leistungen erhalten, große Fortschritte gemacht haben, bestehen in Bereichen wie Hochschul- und Karriereplanung immer noch Gerechtigkeitslücken.
Bei Schülern mit Sonderpädagogik kann der Eindruck entstehen, dass sie nicht in der Lage sind, in allgemeinbildenden und weiterführenden Schulklassen erfolgreich zu sein, eine anspruchsvolle Berufsausbildung zu absolvieren oder in der postsekundären Ausbildung erfolgreich zu sein. Häufig werden diese geringen Erwartungen durch frühere Bildungserfahrungen gefördert, die Lehrer, Schulberater und Eltern während ihrer eigenen K-12-Ausbildung gemacht haben. Bei Sonderpädagogen sollten ihre Ambitionen, Interessen und Talente anerkannt und gefördert werden, wobei auch die für ihren Erfolg erforderlichen Lernhilfen berücksichtigt werden sollten.
Unabhängig von ihren Fähigkeiten haben alle Studierenden Anspruch auf die Ressourcen, die ihnen bei der Entwicklung eines erfolgreichen und erfüllenden postsekundären Plans helfen.
Hier sind drei Möglichkeiten, Schülern der Sonderpädagogik bei der Einbindung in den Studien- und Karriereplanungsprozess zu helfen:
Ziele identifizieren
Das Festlegen von Zielen ist für alle Studierenden im postsekundären Planungsprozess ein entscheidender erster Schritt, da dadurch eine klare Vorstellung davon vermittelt wird, was sie erreichen möchten, und mit der Erstellung eines Fahrplans für den Weg dorthin begonnen wird.
Schulpersonal und Familien sollten zusammenarbeiten, um Sonderpädagogen dabei zu helfen, Ziele zu setzen, die die Realität ihrer akademischen Herausforderungen widerspiegeln und annehmen, ohne Erwartungen zu senken, die ihre Möglichkeiten einschränken könnten. Diese Ziele sollten erreichbar, ehrgeizig und vor allem personalisiert sein, um die Fähigkeiten, Stärken und Wünsche des Schülers einzubeziehen und ihn gleichzeitig dazu zu bringen, auf der Grundlage seiner Stärken maximale Erfolge zu erzielen.
Kursarbeit kann wertvolle Einblicke bieten und auch überprüfen, welche Ziele sich Schüler in der High School gesetzt haben, um dabei zu helfen, eine klare und vollständige Bestandsaufnahme ihrer Fähigkeiten zu entwickeln. Dadurch erhält das Karriere- und Hochschulvorbereitungsteam ein solides Verständnis dafür, welche Tools und Unterstützung diese Studenten benötigen, um erfolgreich zu sein.
Es ist wichtig, Gespräche rund um die Zielsetzung positiv zu führen und sich auf Stärken zu konzentrieren, insbesondere für Studierende, Mitarbeiter und Familien, denen es möglicherweise schwerfällt, die Möglichkeiten für ihre Zukunft zu erkennen.
Bieten Sie personalisierte Erlebnisse und Anleitungen
Wie bei allen Schülern können die Fähigkeiten für die College- und Berufsreife in verschiedenen Umgebungen entwickelt werden, mit der Unterstützung sowohl des Schulpersonals als auch der größeren Gemeinschaft.
An vielen Schulen gibt es kreative Möglichkeiten zum Kompetenzaufbau und zur Ausbildung von Arbeitskräften. In unserem Schulbezirk haben wir beispielsweise Sonderschüler, die als Lehrerassistenten arbeiten und Post in Büros und Klassenzimmern ausliefern. Darüber hinaus werden sowohl Hard- als auch Soft Skills außerhalb des Klassenzimmers in erfahrungsorientierten Umgebungen erlernt und kultiviert, z. B. bei gemeinnützigen Projekten, außerschulischen Aktivitäten, Job Shadowing, Karriere-Mentoring, Informationsgesprächen, Praktika, Praktika und außerschulischen Programmen.
Bewerten Sie die Fähigkeiten und Talente Ihrer Sonderpädagogen und schaffen Sie zahlreiche Möglichkeiten sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers, um den Schülern zu helfen, diese auszubauen und sie auf das Leben nach der Sekundarstufe vorzubereiten.
Beteiligung der Gruppe
Schüler der Sonderpädagogik arbeiten oft mit vielen verschiedenen Fachleuten innerhalb des Schulsystems zusammen. Daher ist es wichtig, dass alle Beteiligten ein gemeinsames Verständnis ihrer Interessen, Stärken und zukünftigen Ziele haben, um ihnen zum Erfolg zu verhelfen.
Eine erfolgreiche Zusammenarbeit kann dazu beitragen, positive und realistische Gespräche im gesamten Team zu ermöglichen und sicherzustellen, dass alle Beteiligten daran arbeiten, den Schüler beim Erreichen seiner postsekundären Ziele zu unterstützen. Software für die Hochschul- und Berufsvorbereitung ist ein wertvolles Tool, das alle auf dem gleichen Stand hält und es mehreren Personen ermöglicht, den Fortschritt der Schüler einfach zu verfolgen und zu überwachen. Für Studierende der Sonderpädagogik kann der Übergang von der High School zur Hochschule oder in den Beruf ein großer Schritt sein. Daher ist die Einbeziehung der Eltern oder Erziehungsberechtigten besonders wichtig, da sie auch nach dem Abschluss weiterhin Unterstützung und Anleitung bieten.
Jeder, der Teil des Schülerteams ist – Administratoren, Lehrer, Berater, Hilfspädagogen und Eltern – muss eine Kultur und ein Glaubenssystem annehmen, das besagt, dass Schüler der Sonderpädagogik zu Leistungen auf hohem Niveau fähig sind, in der postsekundären Ausbildung erfolgreich sein und sich darauf einlassen können auf sinnvolle Karrieren. Schüler der Sonderpädagogik verdienen die gleichen Chancen wie ihre Mitschüler im allgemeinen Bildungsbereich, einschließlich der individuellen Unterstützung, die ihr Weg auf dem Weg möglicherweise erfordert.
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- Quelle: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/05/special-education-students-college-and-career-readiness/
