نقاط رئيسية هي:
التعلم هو عملية ديناميكية، يجب أن يشارك فيها المتعلمون بنشاط. ومع ذلك، تشير الدراسات إلى أن نسبة كبيرة من الطلاب يشعرون بعدم المشاركة في تعلمهم، مما يشكل تحديًا للمعلمين. بينما يسعى المعلمون إلى تكييف أساليبهم التعليمية لتعزيز فضول الطلاب ودفع مشاركة أعمق للطلاب، فإن المبادئ الموضحة في "التدريس مثل القراصنة" تقدم رؤى قيمة.
قبل بضع سنوات، قرأت الكتاب تعليم مثل القراصنة بواسطة ديف بيرجيس، ولاقت الأفكار صدى معي وغيرت وجهة نظري حول الممارسات التعليمية. في كتابه، يؤكد بيرجيس على أهمية العاطفة، والانغماس، والتواصل، والسؤال/التحليل، والتحويل، والحماس (PIRATE) في التدريس. ومن العناصر الأساسية في هذا النهج استخدام الخطافات - وهي الاستراتيجيات التي تجذب انتباه الطلاب وتعزز حماسهم للتعلم. هنا، نستكشف خمس روابط فعالة قمت بمشاركتها مع المعلمين الذين أدعمهم والتي استلهمت من الكتاب، إلى جانب أمثلة محددة لتطبيقها:
1. اللغز
يمكن أن يؤدي خلق شعور بالإثارة والترقب إلى تعزيز مشاركة الطلاب بشكل كبير. إن الاستراتيجيات البسيطة والفعالة، مثل تقديم صندوق غامض أو الكشف عن نصف الصورة، تشجع الطلاب على التخمين والمناقشة والاستعلام. ومن خلال الاستفادة من فضولهم، يمكن للمعلمين تحفيز تجارب تعليمية أعمق.
ضمن منصة K-12 الخاصة بهم –تجربة التعليم الاكتشافي– قام فريق Discovery Education بإنشاء قسم كامل حول استراتيجيات هوك التعليمية كجزء من مصادر تسليط الضوء على الاستراتيجيات. هناك مثالان قمت بتطبيقهما في فصلي الدراسي، وهما نصف الصورة و نصف القصة.
اعرض على الطلاب نصف الصورة واطلب منهم التفكير في الجزء المفقود. على سبيل المثال، قم بإظهار النصف الأيمن فقط من صورة الجنود واطلب من الطلاب تخمين ما يستعد له الجنود.
قم بتكبير الصورة المعروضة، وإظهار جزء منها فقط للطلاب. اطلب منهم تخمين ما يمكن أن يكون، مع التصغير التدريجي للكشف عن الصورة الكاملة. تشجع هذه الاستراتيجيات الفضول والتفكير النقدي، مما يمهد الطريق لاستكشاف أعمق لدرس اليوم.
2. خطاف التكنولوجيا
يمكن أن يكون استخدام التكنولوجيا بمثابة جذب في حد ذاته، ولكن يمكن أيضًا دمجه مع معظم العناصر الأخرى لتضخيم تجربة التعلم. يمكن تطبيق الخطاف الغامض عند الاتصال بالخبراء أو المؤلفين أو الفئات الأخرى. يمكن للطلاب محاولة تخمين من سيجتمعون به أو من أين أتوا.
لا تعمل التكنولوجيا على إشراك الطلاب فحسب، بل توفر أيضًا فرصًا لإجراء تقييمات بديلة تشجع الإبداع والفردية. ومن خلال دمج نماذج التقييم البديلة، يمكن للطلاب إظهار فهمهم بطرق فريدة. على سبيل المثال، عندما طُرحت عليها أسئلة مثل "هل كان للمستعمرين ما يبرر تمردهم ضد البريطانيين؟"، عبرت إحدى الطالبات المتحفظات عن أفكارها بلكنة بريطانية خلال تسجيل صوتي. لم يكشف هذا النهج غير المتوقع عن شخصيتها فحسب، بل أظهر أيضًا عمق فهمها. تعمل هذه التقييمات الشخصية كمحفزات لمزيد من استكشاف اهتمامات الطلاب وقدراتهم.
إن تبني أساليب التقييم البديلة لا يعزز المشاركة الأعمق فحسب، بل يفتح أيضًا أبواب الإبداع والفردية لدى الطلاب. المشاريع التي تستخدم منصات مثل نقف، Garageband، ClassTools لـ Russel Tarr صفحة وهمية، مات ميلر التخلص من هذا الكتاب المدرسي توفر القوالب وموقع Creative Ed Tech الخاص بـ Ryan O'Donnell طرقًا مبتكرة للطلاب لعرض فهمهم أثناء الاتصال باهتماماتهم.
ومن خلال تسخير هذه الموارد، يقوم المعلمون بتمكين الطلاب من إظهار الإتقان بشكل أصيل، وتعزيز المشاركة الأعمق وتجارب التعلم الهادفة.
3. الخطاف الحركي
يعد إشراك الطلاب من خلال الحركة استراتيجية قوية تعزز المشاركة النشطة وتعمق تجارب التعلم. من خلال دمج الخطافات الحركية في ممارسات التدريس، يمكن للمعلمين إنشاء بيئات ديناميكية وغامرة تعزز التعاون والتفكير النقدي.
توفر جولات المعرض نهجًا تحويليًا للعروض التقديمية التقليدية، مما يعزز المشاركة النشطة وتجارب التعلم الأعمق. بدلاً من الاستماع بشكل سلبي إلى العروض التقديمية للطلاب خلال فترات دراسية متعددة، تستخدم جولات المعرض مساحات الفصول الدراسية والممرات كموارد تعليمية ديناميكية. يشجع هذا الإعداد الطلاب على المشاركة بنشاط من خلال التنقل والتفاعل مع المواد المختلفة.
أثناء جولات المعرض، تتاح للطلاب الفرصة لاستكشاف مجموعة متنوعة من الموارد، بما في ذلك الملصقات ورموز الاستجابة السريعة المرتبطة بعروض الشرائح والمواد الإعلامية. يسمح هذا الإعداد الذي يشبه المحطة للطلاب بالتفاعل مع محتوى الوسائط المتعددة مثل الموارد النصية ومقاطع الفيديو والعروض التقديمية، وبالتالي تعزيز فهمهم للمادة والاحتفاظ بها.
من خلال تقديم نهج متعدد الحواس، تعمل جولات المعرض على إشراك الطلاب على مستويات متعددة، مما يلبي تفضيلات التعلم المتنوعة ويعزز الاتصال الأعمق بالمحتوى. باعتباري معلمًا انتقل من العروض التقديمية التقليدية إلى جولات المعرض، فقد لاحظت بشكل مباشر التأثير التحويلي لهذا النهج. فهو يشعل المزيد من مشاركة الطلاب وحماسهم للتعلم، مما يؤدي في النهاية إلى تجارب تعليمية أكثر فائدة.
4. خطاف السفاري
توفر عمليات البحث عن الزبال والتحديات التفاعلية طرقًا مثيرة للطلاب لتطبيق معارفهم مع تعزيز التعلم المستقل ومهارات حل المشكلات. باستخدام أدوات مثل نماذج Google، يمكن للمعلمين إجراء عمليات بحث رقمية من خلال أسئلة التقييم الذاتي، وتعزيز المشاركة والاستقلالية في التعلم. إن دمج عناصر اللعب، مثل فتح القرائن أو الجوائز، يعزز التحفيز ويعزز نتائج التعلم.
على سبيل المثال، تعمل أنشطة الصور الرقمية مثل كتاب الصور الأبجدية على إشراك طلاب المرحلة الابتدائية في التعرف على الحروف من خلال التقاط الصور في جميع أنحاء المدرسة. ويمتد هذا النهج إلى ما هو أبعد من التقييمات التقليدية، مما يسمح للمعلمين بتقييم المهارات والمعارف المختلفة من خلال المحتوى الذي ينشئه الطلاب.
خطاف آخر هو جلب السباق المذهل إلى الفصل الدراسي. يمكن للمعلمين الاستفادة من نماذج Google وأسئلة التحقق من صحة الإجابة لإنشاء تحديات فريدة في كل "Pit Stop". من خلال دمج رموز QR لسهولة الوصول إليها والتنقل، ينغمس المعلمون في النشاط، ويكتسبون رؤى قيمة حول مشاركة الطلاب وفهمهم.
وبدلاً من ذلك، أنشطة مثل اندلاع توفير تجربة مثيرة من خلال تقديم أدلة للطلاب لفتح الأقفال والكشف عن أمناء الخزانة المخفيين. منصات مثل Flippity.net توفير المرونة في تصميم عمليات البحث عن الزبال، واستبدال الأقفال المادية بنظيراتها الرقمية وتوفير إمكانيات لا حصر لها للتحديات الإبداعية.
وبغض النظر عن النشاط المختار، يسعد المشاركون من جميع الأعمار بفرصة التنقل والمشاركة في تحديات مثيرة للتفكير، مما يعزز التعلم بطريقة تفاعلية وممتعة.
5. خطاف بيكاسو
يعد سرد القصص المرئية والرسم التخطيطي أدوات قوية للفهم والإبداع. باستخدام الأجهزة التي تعمل باللمس والسبورات البيضاء الرقمية، يمكن للطلاب إنشاء تمثيلات مرئية للمفاهيم، مما يعزز الفهم ويعزز الإبداع. يسمح Sketchnoting للطلاب بالتقاط المعلومات من النص أو الفيديو أو العروض التقديمية باستخدام الرسومات، مما يسهل الاحتفاظ والفهم بشكل أفضل من خلال الاتصالات المرئية.
تجعل التكنولوجيا رسم الملاحظات في متناول الطلاب من جميع مستويات المهارة. على سبيل المثال، تتيح الأجهزة التي تعمل باللمس مثل أجهزة iPad للطلاب استخدام تطبيقات مثل Freeform للرسم. بالإضافة إلى ذلك، أدوات مثل رسم سريع بواسطة Google تساعد الطلاب في إنشاء محتوى مرئي من خلال التنبؤ بالرسومات وتقديم خيارات نمط القصاصات الفنية.
توفر أجهزة الكمبيوتر المحمولة الرقمية وسيلة أخرى للتعبير البصري. يمكن للطلاب استخدام النماذج في Google Slides أو PowerPoint أو Keynote لإضافة معلومات وتدوين ملاحظات وتضمين صور لدعم فهمهم. يمكن استخدام أدوات مثل Google Draw لإضافة تعليقات توضيحية إلى الصور أو إنشاء نسخ مرسومة باليد، مما يسمح للطلاب بتخصيص تجربة التعلم الخاصة بهم وعرض فهمهم بفعالية.
إن دمج هذه الخطافات في الممارسات التعليمية لا يؤدي فقط إلى تنشيط تجارب الفصل الدراسي، بل يؤدي أيضًا إلى تنمية اتصال أعمق بين الطلاب والتعلم. من خلال تحفيز الفضول وتعزيز الإبداع وتعزيز المشاركة النشطة، يمكن للمعلمين إنشاء بيئات تعليمية ديناميكية وغامرة تلهم حب التعلم مدى الحياة.
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/03/07/5-ways-to-teach-like-a-pirate/
