من كان يظن أننا سنظل ندرس في خضم جائحة؟ في بداية هذا العام الدراسي ، كان على المناطق التعليمية العامة اتخاذ قرارات مهمة حول كيفية التعامل مع هذا العام الدراسي. كيف سيحافظون على سلامة الطلاب؟ كيف سيستمرون في إشراك الطلاب في التعلم؟ وكيف سيدعمون المعلمين في هذه العملية؟
في مدارس St. Vrain Valley في لونغمونت ، كولورادو ، نعترف بأننا ندرس في أ وباء، ومع ذلك ما زلنا بحاجة إلى دفع الطلاب إلى الأمام والاستمرار في مساعدتهم على النمو. هذا توازن دقيق ، خاصة وأن المعلمين يتعاملون مع ضغوط المشهد المتغير والرغبة في إيجاد موطئ قدم لهم مع التحديات التعليمية الجديدة.
قبل الجائحة وخاصة الآن أثناءها ، كان التدريب بمثابة دعم حيوي في مساعدة المعلمين على إيجاد التوازن والحفاظ على الوتيرة التي يعملون بها. كما أنها منحتهم الوقت والمساحة الكافيين للتفكير ومعالجة التعلم الذي يحدث في حجرة الدراسة كل يوم.
بالنظر إلى ما تبقى من هذا العام الدراسي وما بعده ، ستستمر ممارسات التدريب الثلاثة التالية في قطع شوط طويل في دعم النجاح المستمر ورفاهية المعلمين.
تدريب الفيديو
عندما نتراجع ونفكر في التحولات الرئيسية في ممارسات المعلمين أثناء الوباء ، فإن الشيء الأكثر بروزًا هو تطبيع الفيديو. لم يدخل المعلمون التعليم مطلقًا ليصبحوا أحاسيس على YouTube ، لكنهم بالتأكيد ارتقوا إلى مستوى التحدي!
بسبب COVID والتعلم عن بعد ، انطلق العديد من المعلمين وبدأوا في إنشاء محتوى رقمي لطلابهم حتى يتمكنوا من مواصلة التعلم. إذا لم يكن المدرسون ينشئون مقاطع فيديو مقلوبة ، فإنهم كانوا يجتمعون مع الطلاب مباشرة عبر منصات الفيديو مثل Webex و Zoom.
قد تسأل ، ما علاقة كل هذا بالتدريب؟ منذ أكثر من عام عندما كنا نطلب من المعلمين إرسال مقطع فيديو لفصولهم الدراسية أو التدريس ، أثار ذلك الكثير من القلق أو الخوف. ولكن ، أصبح المعلمون الآن أكثر استعدادًا لالتقاط الفيديو - فقد أصبح جزءًا من حياتهم اليومية. هذا هو المكان الذي توجد فيه الأداة إيدثينا أصبح لا يقدر بثمن في المساعدة على رفع مستوى ممارسة المعلمين لدينا.
