لا يزال الوباء يؤثر على الرفاه الاجتماعي والعاطفي للطلاب في المدارس في جميع أنحاء البلاد. هنا في دائرة مدارس مقاطعة لينكولن R-III في ولاية ميسوري ، نحن لا نختلف. يعاني العديد من طلابنا من تنظيم عواطفهم. نحن نرى الطلاب بحاجة إلى مزيد من الدعم الاجتماعي والعاطفي.
أدرج مجلس موارد مقاطعة لينكولن (LCRB) تقييم البرامج المدرسية في منتصف العام (يناير ، 2022) أكثر قضايا الصحة السلوكية / العقلية أهمية (BH / MH) التي يعتقد موظفو المدرسة أنهم يواجهونها.
- كانت ثاني أهم قضية تتعلق بـ BH / MH هي "القلق ، القلق كثيرًا ، الخوف" (93 بالمائة).
- كانت ثالث أهم قضية في موضوع BH / MH هي "التحكم في العواطف وإدارة الغضب وحل النزاعات" (78 بالمائة) ، على غرار نتائج مايو وديسمبر 2020..
هذه التحديات ليست فريدة في منطقتنا التعليمية ؛ في الواقع ، نما الطلب على برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) بسرعة حيث ترى المزيد والمزيد من المناطق أن هذه الحاجة تزداد وتدرك قيمة تنفيذ هذه البرامج. 2021 تقرير شركاء تايتون نما إنفاق المدارس والمقاطعات على SEL بنسبة 45 بالمائة تقريبًا بين نوفمبر 2019 وأبريل 2021 وأصبحت رفاهية الطلاب هي الأولوية القصوى بين المدارس والمقاطعات.
نفذت منطقتنا مبادرة التعلم الاجتماعي والعاطفي في عام 2019 ، والتي
يتضمن منهج PK-12 SEL (RULER) ، وفاحص SEL (DESSA) والتدخلات والوقاية مثل فرق التدخل في البناء التي تركز على SEL. اعتمدنا أيضًا دورات تدريبية حول سلامة الطلاب وعافيتهم عبر الإنترنت ، والتي تعزز بعض مهارات SEL هذه مثل إدارة التوتر وتطوير علاقات صحية.
لقد تعلمنا خلال هذه العملية أنه من المهم اتباع نهج متعدد الجوانب لـ SEL. فيما يلي بعض الطرق للقيام بذلك:
1. تحديد أولويات SEL على مستوى المنطقة. أدركت منطقتنا أننا بحاجة إلى المزيد
نهج منهجي للعافية الاجتماعية والعاطفية للطلاب والموظفين. لذلك ، أنشأنا منصب مدير التعلم والدعم العاطفي الاجتماعي. يركز مدير التعلم والدعم الاجتماعي العاطفي بشكل أساسي على تطوير وقيادة جميع أشكال الدعم الاجتماعي والعاطفي في المنطقة للطلاب ومساعدة طاقم المدرسة بالتدخلات المناسبة حسب الضرورة. ينسق هذا الموقف أيضًا مع وكالات المجتمع الخارجية لدعم الطلاب. لقد اخترنا RULER كمنهج SEL الخاص بنا و DESSA باعتباره جهاز فرز SEL الخاص بنا. لقد أنشأنا خططًا للتدخلات على SEL العافية ، وخصصنا الوقت لمساعدة الطلاب على العمل على وجه التحديد في المهارات التي يحتاجون إلى تعليمات بها.
عند تنفيذ مبادرة SEL ، من المهم أن يكون لديك نهج منظم وأخذها ببطء. للمساعدة في اتباع نهج المنطقة التعليمية ، من المفيد أن تكون جزءًا من خطة التحسين الشاملة على مستوى المنطقة. بعد ذلك ، يمكن لكل مبنى تطوير خطط تحسين مستوى المبنى الخاصة به لتحديد أهداف مستهدفة للمساعدة في الوصول إلى الهدف النهائي للمنطقة.
2. ابحث عن البرامج التي تساعد في تغطية قواعد متعددة - وخصص وقتًا مخصصًا للقيام بها. منطقتنا اعتمدت على الإنترنت دورات سلامة وعافية الطلاب من Vector Solutions لأنها أدوات ممتازة للمساعدة في تعزيز المناقشات حول قضايا مهمة مثل التنمر وإدارة الإجهاد ووجود علاقات صحية والمزيد. تساعد الدورات في تعزيز المهارات الاجتماعية والعاطفية وتساعدنا أيضًا على تلبية متطلبات الولاية حول بعض هذه المشكلات. يمكن أن يساعد اعتماد البرامج التي تخدم احتياجات متعددة المنطقة على أن تكون أكثر كفاءة وأكثر استهدافًا في كيفية دعمها للطلاب. نحن نبحث عن الأدوات التي ستقوم بتحديد مربعات متعددة.
بمجرد حصولك على هذه الأدوات متعددة الأغراض ، خصص وقتًا مخصصًا لاستخدامها. يوجد في منطقتنا ما نسميه "وقت الفوز" ("ما أحتاجه") - وهي فترة زمنية مخصصة للتدخل أثناء الصف. يمكن استخدامه للأكاديميين أو SEL. يمكن للمدرس استخدام هذا الوقت ، على سبيل المثال ، لجعل الطلاب يشاهدون وإجراء مناقشة جماعية حول أحد الدروس المستندة إلى فيديو Vector.
3. ممارسة - ومكافأة - السلوك الإيجابي. يمكن أن يقطع هذا شوطًا طويلاً نحو مساعدة الطلاب على تنمية مهاراتهم الاجتماعية والعاطفية وفي خلق مناخ مدرسي إيجابي. تعد مدرسة Troy South Middle School ، التي تخدم أكثر من 800 طالب في الصفوف من السادس إلى الثامن ، مثالًا رائعًا لمدرسة تركز بشدة على هذا الأمر. يمكن أن تكون المدرسة الإعدادية انتقالًا صعبًا لبعض الطلاب. نفذت مدرسة Troy South Middle School برنامج دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة بهدف المساعدة في بناء علاقات إيجابية بين الطلاب وأقرانهم والمعلمين مع تحديد / شرح
توقعات على مستوى المبنى. المدرسة السلوك الإيجابي يدعم المصفوفة يصف السلوكيات الإيجابية التي يمكن للطلاب ممارستها في بيئات مختلفة مثل استخدام اللغة الإيجابية مع الموظفين والأقران في الفصل أو أن تكون مستمعًا سريع الاستجابة ومشاركًا نشطًا أثناء التجمعات. يمكن للطلاب ربح "تذاكر RRAP" (محترمة ، وجاهزة للتعلم ، ومسؤولة ، وإيجابية) لاتخاذ خيارات سلوكية جيدة ، والتي يمكن استبدالها بامتيازات و / أو مكافآت مختلفة.
تقوم المدرسة أيضًا بتحديات اللطف في الخريف والربيع لدعم السلوك الإيجابي. ويعزز المعلمون السلوك باستخدام لغة إيجابية. على سبيل المثال ، المدرسة لديها "منطقة باردة" و "غرفة تركيز". بدلاً من وجود دلالات سلبية ، أوضح للطلاب أنهم لا يذهبون إلى هذه الأماكن لأنهم في مأزق ، بل لأنهم يحتاجون إلى مساحة. تحتاج إلى ضبط اللغة الصحيحة ونبرة صوتك. إذا كان لدى الطالب رد فعل سلبي تجاه موقف ما ، فنحن نطلب منهم اتخاذ ما يسميه RULER "Meta-Moment" - خطوة موجزة للوراء من الموقف حيث يتوقفون مؤقتًا ويفكرون في كيفية تحويل رد الفعل هذا إلى إيجابي.
لا يوجد نهج واحد يناسب الجميع في SEL. ومع ذلك ، فإن تطبيق SEL على مستوى المنطقة ، باستخدام مناهج عالية الجودة ، وتقييمات ، ودورات تدريبية تحدد مربعات متعددة ، والتأكيد على السلوك الإيجابي ، سيساعد جميعها في توفير برنامج شامل.
مقالات ذات صلة:
كيفية التعرف على قلق الطالب في الفصل
المعلمين وأولياء الأمور يظلون يقظين بشأن حماية الصحة العقلية للطلاب
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- بلاتوبلوكشين. Web3 Metaverse Intelligence. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- المصدر https://www.eschoolnews.com/sel/2023/02/09/strategies-student-well-being-sel/
