نقاط رئيسية هي:
يعد المعلمون أكثر أهمية بالنسبة لتحصيل الطلاب من أي جانب آخر من جوانب التعليم. أبحاث يُظهر أنه "عندما يتعلق الأمر بأداء الطلاب في اختبارات القراءة والرياضيات، يُقدر أن تأثير المعلمين يبلغ ضعفين إلى ثلاثة أضعاف تأثير أي عامل مدرسي آخر، بما في ذلك الخدمات والمرافق وحتى القيادة". ومع ذلك، على الرغم من هذا التأثير الكبير، في كثير من الأحيان، تركز استراتيجيات المنطقة على التدخلات التي تعطي الأولوية للطلاب وإنجازاتهم، في حين يحصل المعلمون على نفس الدعم والموارد وسط توقعات أعلى بشكل متزايد.
الطلاب مهمون ويحتاج قادة المنطقة إلى إعطاء الأولوية لرعاية البالغين الذين يعتنون بالأطفال.
باعتباري مشرفًا لأكثر من 11 عامًا، رأيت في كثير من الأحيان أن الموارد الشاملة للمعلمين التي تتجاوز التطوير المهني أو فرص التوجيه نادرًا ما توجد. لدعم وبناء قوة عمل صحية للمعلمين، يجب علينا تحديث الموارد البشرية من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر بما يأخذ في الاعتبار رفاهية المعلمين ومرونتهم. يمكن لهذا النوع من التحول المنهجي أن يحدث فرقًا ليس فقط للمعلمين ولكن أيضًا للطلاب والأسر والمجتمعات التي يخدمونها.
في منطقة مدارس أولمستيد فولز، يدرك فريق القيادة لدينا مدى أهمية دعم المعلمين لدينا كموظفين. وطنيا، 40 في المئة من قادة ومديري أقسام المدارس يصفون النقص الحالي في عدد الموظفين بأنه "شديد" أو "شديد جدًا". ولحسن الحظ، في حين أن منطقتنا التعليمية لا تعاني من نقص في عدد الموظفين إلى درجة المناطق المجاورة لنا، فقد لا يكون هذا هو الحال دائمًا. مع المزيد من المعلمين النظر مغادرة الفصل الدراسي وتغيير المهن، إلى جانب عدد أقل من المعلمين الذين يفكرون في المهنة، سيكون من الحماقة أن نتجاهل ما يحدث حولنا.
بدلاً من اتباع نهج الإسعافات الأولية وسد الثغرات في المسار من خلال تعيين المزيد والمزيد من المعلمين، ركز فريقنا على بناء مدارسنا كمكان يرغب المعلمون في العمل والازدهار فيه. لدينا فرصة لتهيئة بيئة يكون فيها معلمونا الحاليون موظفين راضين - ونزودهم بالدعم والموارد التي يحتاجها موظفونا ليشعروا ويعملوا كأعضاء مهمين في منطقتنا.
من خلال اتباع هذا النهج، فإننا لا نرى فقط انخفاضًا في معدل دوران الموظفين، والحفاظ على معلمينا في منطقتنا، ولكننا في نفس الوقت نجذب معلمين جدد ذوي جودة عالية يرغبون في أن يكونوا جزءًا من مجتمعنا - حتى أن المعلمين يبحثون عن منطقتنا ك مكان للعمل.
ولإنشاء هذا النوع من بيئة العمل، يجب على قادة المنطقة أن يفهموا الصحة العقلية والبدنية لمعلميهم ومرونتهم - بنفس الطريقة التي يفهمون بها طلابهم. فيما يلي أفضل ثلاث ممارسات لقادة مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر لبناء قوة عاملة مرنة:
استخدم البيانات لفهم نقاط قوة موظفيك واحتياجاتهم. تعد المبادرات المدعومة بالبيانات لدعم رفاهية المعلمين ومرونتهم أمرًا بالغ الأهمية. لم يعد قادة المنطقة بحاجة إلى الارتباك أو التخمين عندما يتعلق الأمر ببناء إستراتيجية مخصصة للقوى العاملة تلبي احتياجات مدارسهم الخاصة. منصات مثل PeopleBench، أحد حلول HRTech، يسمح لقادة المنطقة بإجراء مسح وقياس القوى العاملة في مجال المعلمين بسهولة واكتساب رؤى أساسية حول كيفية بناء إستراتيجيات الدعم التي تحدث تأثيرًا وتخلق بيئة حديثة للتدريس والتعلم.
على سبيل المثال، أرى بانتظام التأثير الذي يلحقه العمل اليومي بالصحة العقلية لمعلمينا ورفاههم، وكان هذا عاملاً رئيسياً في قرارات المعلمين بشأن البقاء أو ترك المهنة. لم أعد بحاجة إلى الانتظار حتى يقدم المعلمون استقالتهم لأفهم أن المعلمين في منطقتي يعانون من التوتر والإرهاق. ومع توفر البيانات، يمكنني أن أسمع بشكل استباقي مباشرة من المعلمين في جميع أنحاء المنطقة حول الضغوطات المتزايدة التي يواجهونها. وبفضل هذه المعلومات، أصبح أولمستيد في طور التحول إلى استراتيجية أكثر من خلال تنفيذ وسائل الدعم الأساسية لمعالجة التوتر بطريقة صحية.
تشجيع المحادثات بين قادة المدارس لدعم الرفاهية. سواء كانت منطقتك تضم 3 أو 300 مدرسة، فمن الضروري أن تفهم بشكل كامل كيفية عمل المدارس الفردية. أثناء تطوير خطة مرونة القوى العاملة على مستوى المنطقة والمدعومة بالبيانات، يجب على قادة المنطقة العمل على تشجيع وتنسيق المحادثات بين قادة المدارس والإداريين. هذه المحادثات هي التي يمكن أن تعزز فهمًا أعمق لأوجه التشابه والاختلاف بين المدارس واحتياجاتها الخاصة.
في أولمستيد، نعمل على دمج استراتيجيات الموارد البشرية الشاملة والمدعومة بالبيانات بشكل أفضل في خطتنا الإستراتيجية على مستوى المنطقة. وبينما نقوم بإنشاء هذه الخطة للمنطقة، فإننا نجري محادثات مع كل من قادة مدرستنا لضمان إمكانية تنفيذ الخطة بفعالية في البيئة المدرسية الفريدة الخاصة بهم.
إن هذا الخط المباشر من الرؤية حول كيفية عمل المدارس يومًا بعد يوم، ومنظورها وتعليقاتها، يعد ذا قيمة كبيرة لنجاح بناء مرونة المعلمين.
تحديد مصادر التمويل الفريدة المتاحة لدعم مرونة القوى العاملة. سمحت أموال الإغاثة الفيدرالية لفيروس كورونا للمدارس والمناطق بتنفيذ المبادرات المدرسية، بما في ذلك تلك التي تدعم المعلمين. مع تعيين هذه الدولارات ل تنقضي في سبتمبر 2024، يحتاج قادة المنطقة إلى فهم ميزانيات منطقتهم، وما هي فرص التمويل الخارجي المتاحة لمدارسهم.
على سبيل المثال، في أولمستيد، استخدمنا وزارة التعليم بالولاية مساعدة التلاميذ المحرومين وصناديق نجاح وعافية الطلاب لتمويل جهود مرونة القوى العاملة لدينا. وكما لاحظت وزارة التعليم بولاية أوهايو، "تستخدم المقاطعات والمدارس مساعدات تأثير التلاميذ المحرومين وصناديق نجاح وعافية الطلاب لتوفير خدمات شاملة حيوية لمساعدة الطلاب على التغلب على عقبات التعلم وتسريع التعلم والاستعداد للنجاح في المستقبل." ومع قيام المعلمين بدور حاسم في تعلم الطلاب ونجاحهم، فإن هذه الأنواع من الأموال تتوافق مع دعم المعلمين. يجب على قادة المنطقة متابعة أحدث الأموال العامة والخاصة المتاحة لهم والبقاء على اطلاع دائم بها.
لقد ساعدت استراتيجيات الموارد البشرية القائمة على الأدلة والمدعومة بالبيانات منطقتنا على أن تصبح أفضل - من خلال بناء مكان عمل يحتفظ بالأشخاص بشكل طبيعي ويجذب العظماء، وفي نفس الوقت يقوم بإنشاء موظفين معلمين رائعين يقومون بدورهم ببناء نجاح الطلاب. على الرغم من أننا ما زلنا في مرحلة مبكرة من هذا النهج، فأنا أعتقد بشدة أن مرونة القوى العاملة ورفاهيتها ستكون أقوى أداة توظيف واستبقاء لمعلمينا اليوم وللقوى العاملة لدينا في المستقبل.
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://www.eschoolnews.com/district-management/2024/04/10/key-strategies-district-educators-well-being-resiliency/
