لقد كنت دائما انطوائيا. لا تفهموني بشكل خاطئ ، أنا أحب الناس ، لكن مثل معظم الانطوائيين ، أصل حتمًا إلى نقطة معينة عندما تنطفئ الأنوار. يمكنك أن ترى ذلك في عيني المزججة ، نصف ضحكة ونظرات نحو باب الفصل ، أتوق إلى نهاية اليوم الدراسي. أحتاج إلى السكون والوقت لإعادة الشحن والمعالجة وغالبًا ما أفعل أفضل ما لدي عندما أكون وحدي. قد تعتقد أن شخصًا مثلي كان سيستبعد التدريس كمهنة منذ وقت طويل ، لكن جزءًا مني لا يمكنه التخلي عن الحلم.
عندما قررت الدخول إلى الفصل الدراسي ، كنت أتمنى أن يكون لدي وقت للتكيف مع نمط الحياة اليومي لكوني مدرسًا على اتصال دائم بالطلاب وأولياء الأمور والزملاء. وبدلاً من ذلك ، أصبحت مرتبكًا ومفرطًا في التحفيز على الفور تقريبًا ، وشعرت وكأنني تعرضت لقطار شحن سريع لمدة سبع ساعات في اليوم ، خمسة أيام في الأسبوع. كنت في حالة قتال أو هروب مستمرة ، مما أثار الكثير من القلق في جسدي. شعرت بقلبي ينبض من الوقت الذي نزلت فيه على السرير في إحدى الليالي المدرسية إلى صباح اليوم التالي عندما دخلت مبنى المدرسة ، وأنا أعلم الفوضى المستمرة والاتصال البشري الخالص الذي كنت على وشك إخضاع نفسي لذلك اليوم.
في ضوء هذه الانعكاسات ، لدي فضول حول كيفية إنشاء فصول دراسية تدعم المناظر الطبيعية العقلية والعاطفية الفريدة للطلاب والمعلمين. من المؤكد أنني أدرك أن احتياجاتي التعليمية قد تكون خاصة بظروفي ؛ على الرغم من ذلك ، لا أستطيع أن أتخيل أنني وحدي في مكالمتي للحظة صمت.
النموذج الأصلي لـ "المعلم الجيد"
ليس هناك من ينكر أن هناك نموذجًا أصليًا سائدًا لما يبدو عليه المعلم الجيد في الولايات المتحدة. "الحافلة المدرسية السحرية"، كان مثال بارز من هذا النموذج الأصلي منذ التسعينيات. كانت لديها كل الميزات الأساسية لما هو أكثر: الانبساط الغامض الذي لا ينضب والذي دائمًا ما يكون متحمسًا لتعليم الطلاب ، بغض النظر عن المكان الذي تقودهم إليه الرحلة.
يجعل الإنترنت من السهل رؤية هذا النوع من المعلمين بكل مجدهم: إيصال الدروس بحماس ، والمكالمات والاستجابات الفائقة ، والديكور الجميل للفصول الدراسية. لبعض الوقت ، تخيلت نفسي كمعلم أيضًا. بصفتي مدرس علوم وطفلًا سابقًا في برنامج PBS ، أردت أن أكون السيدة Frizzle بشدة. ولكن بعد التصنيف ، والتواصل الأسري ، والتعامل مع السلوكيات ، والتخطيط ، والاستجابة للبيانات ، وببساطة تسوية غرفتي بعد الإعصار اليومي لـ 140 طفلاً يبلغون من العمر XNUMX عامًا ، لا أعتقد أنه حتى الآنسة فريزل سيكون لديها أوقية من الطاقة المتبقية. كان التدريس مهنة سعيت إليها لأنني كنت أعرف التأثير الذي أريده ؛ لم أكن أعرف فقط التحول الشخصي الذي سيُطلب مني الخضوع له لأعتبر ناجحًا. عندما لم أستطع الحفاظ على مثل هذا المستوى العالي من الطاقة طوال اليوم المكون من سبع ساعات ، شعرت وكأنني قد فشلت.
أخبرت مدربي الأكاديمي مؤخرًا أنني بحاجة إلى مزيد من السكون في يومي. بالنسبة لأي مهنة أخرى تقريبًا ، سيكون من السهل تحقيق ذلك. بالنسبة للمعلمين ، هذا شبه مستحيل. أستمتع بالتخطيط الذي يتحول إلى مدرس: جلسات التطوير المهني الصيفية ، والتعرف على فريق المحتوى الخاص بي ، والتخطيط لدروس المشاركة والتفكير مليًا في ELL و EE. ومع ذلك ، بمجرد بدء العام الدراسي ، تركتني الطاقة التي قمت ببنائها استعدادًا للعام الدراسي. الجزء الخاص بي الذي يحب التفاعل مع الطلاب ، والاستماع إلى حياتهم والاستمتاع بشخصياتهم الملتوية ، قد أحرقه صفي الثالث. الجزء الذي يحب التخطيط كان يشعر بالاندفاع والفوضى خلال فترة التخطيط البالغة 47 دقيقة. أجد صعوبة في الاستمرار في القول إنني أحب التدريس عندما لا أحب ما سيصبح - مطلب حرق الشمعة من كلا الطرفين.
ذات يوم ، بعد أن شعرت بالإرهاق الشديد ، والإرهاق وعدم الاستعداد ، توجهت إلى الباب بعد يوم دراسي طويل. عندما خرجت من المبنى مع تدفق الطلاب ، كانوا جميعًا يتحدثون بحماس مع أصدقائهم حول خطط ما بعد المدرسة ، سمعت اسمي يصرخ فوق ضجة الردهة. استدرت ، مقلي كما كنت في أي وقت مضى ، وصرخت ، "ماذا ؟!" بمجرد أن ينخفض تعجب صوتي ، وجدت نفسي وجهاً لوجه مع اثنين من طلابي في ELL ، وهما Kerolos و Michelle ، حاملين بطاقة عملاقة محلية الصنع عليها اسمي موقعة من الفصل بأكمله. كدت أن أبكي وشكرتهم بغزارة واعتذرت عن الصراخ.
في تلك اللحظات ، تساءلت عن نوع المعلم الذي يمكن أن أكونه إذا كان لدي المزيد من الوقت للتنظيم الذاتي. ماذا لو تمكنت من الاستمتاع باستراحة الغداء في الخارج ، بدلاً من فرض غداء صامت؟ ماذا لو استخدمت مدرستي أ نموذج التدريس المشترك لتقليل العبء العقلي لكونك الشخص البالغ الوحيد في الغرفة؟ ماذا لو حصل طلابي على استراحة كل يوم حتى أتمكن من قضاء تلك الدقائق الثلاثين في بناء علاقات معهم في بيئة بهيجة وغير منظمة؟ هذه هي التعديلات الصغيرة التي تقع ضمن أدنى أولوية للمدرسة ، لكن في تلك اللحظة ، شعرت أنه كان من الممكن أن تكون نعمة إنقاذ لي.
لحظة صمت (للجميع)
قوتي هي أنني أرى هؤلاء الأطفال - أليكس ، القارئ الذي يعمل تحت المكتب والذي يذكرني بنفسي في الصف السادس ، يتم ضبطه لقراءته داخل مكتبي أثناء الرياضيات. سمية ، العالمة الصامتة التي لن تتطوع أبدًا للمشاركة ولكن لديها عقل لامع وقدرة استثنائية على نمذجة المفاهيم العلمية. ماوريسيو ، المتعلم المتحمس الذي يتردد في التحدث في الفصل ولكنه يهتف بصوت عالٍ خلال الإعلانات الصباحية لشهر التراث الإسباني عندما يتلقى يوم الاستقلال الغواتيمالي صيحة. تشتهر المدرسة الإعدادية بكونها مجالًا للمدرسين والطلاب المنفتحين. من بين المشاجرة بين الناس ، عادة ما يكون أصحاب الأصوات الأعلى هم من يرتفعون فوق الحشد.
على الرغم من أنني أناقش ترك المهنة تمامًا ، لا يسعني إلا أن أتساءل ما الذي يمكن أن يكون مختلفًا. نحن نعلم أن المعلمين يغادرون الفصل بأعداد كبيرة. إذا كانت هذه هي تجربتي ، فماذا يعني ذلك بالنسبة للمعلمين ذوي التنوع العصبي؟ للمعلمين الذين يتم تحفيزهم بسهولة؟ للمعلمين الذين لا يتناسبون مع قالب المنفتح من النوع A؟ أريد أن أصدق أن هناك نقاط قوة متأصلة في أن تكون انطوائيًا في الفصل الدراسي ، ولكن لا يمكن الوصول إليها إلا في بيئة مدرسية تحتضن السكون للمدرسين والطلاب على حد سواء. يمكن أن تكون بيئة التدريس أكثر استدامة للجميع بقليل من الهدوء.
- كوينسمارت. أفضل بورصة للبيتكوين والعملات المشفرة في أوروبا.انقر هنا لمعرفة ذلك
- بلاتوبلوكشين. Web3 Metaverse Intelligence. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- المصدر https://www.edsurge.com/news/2022-11-30-introverts-can-be-good-teachers-too-we-just-need-a-moment-of-silence
