شهد عامي 2020 و 2021 تخصيص 190 مليار دولار من أموال الإغاثة الفيدرالية للمدارس من خلال صندوق الإغاثة في حالات الطوارئ للمدارس الابتدائية والثانوية (ESSER).
لكن لماذا لا تنفق المدارس المال؟ تقدم الإجابة - أو بشكل أكثر دقة الإجابات - لمحة عن الحالة المعقدة لما بعدCovid التعليم.
تلقت المقاطعات الأموال بناءً على تمويلها من الباب الأول ، ويجب إنفاق أموال ESSER بحلول سبتمبر 2024. في حين أن العديد من المناطق قد خططت لكيفية استخدام تمويلها ، إلا أنها لم تنفقها بالفعل حتى الآن.
يواصل COVID إلقاء مفتاح الربط في الخطط
استمرت المتغيرات الجديدة لـ COVID التي تسبب موجات جديدة من العدوى في تعقيد خطط المناطق.
ووفقا ل تقرير من AASA ، يجب أن يتعاون المشرفون مع العديد من أصحاب المصلحة أثناء تطويرهم لخطط الإنفاق. في حين أنهم قادرون على إعادة النظر في قرارات الإنفاق ، إلا أن الأمر معقد - فقد تنتظر العديد من المقاطعات حتى أواخر الربيع عندما يتعين عليهم وضع اللمسات الأخيرة على الميزانيات المحلية لإعادة النظر أو تعديل أولويات إنفاق ARP أيضًا.
يشير تقرير AASA إلى أن "متغير دلتا وأوميكرون عقّد خطط العديد من المناطق لتحويل التروس المحتمل في العام الدراسي 2022-23 منذ أن كانت جهود التعافي من التعلم معقدة خلال خريف وشتاء 2021 بسبب نقص العمالة وإغلاق المدارس على المدى القصير. والحاجة إلى مواصلة الاستثمار بكثافة في معدات الوقاية الشخصية وغيرها من الإمدادات والاحتياجات المرتبطة بالوباء ".
أجبرت موجات العدوى المستمرة العديد من المناطق على التناوب بين التعلم الشخصي والتعلم الهجين والتعلم الكامل عبر الإنترنت. لا تزال العديد من المناطق التعليمية لم تقيم بشكل كامل حيث توجد فجوات التعلم وما يحتاجه الطلاب للحاق بركبهم أكاديميًا وعاطفيًا واجتماعيًا. حتى تظهر صور أوضح - صورة تتغير باستمرار مع تغير COVID - يظل إنفاق أموال الإغاثة من COVID لسد فجوات التعلم غير متوقع.
"لقد أمضينا هذا العام بأكمله في تحديد مكان الثغرات ، وما الذي تعلمه أطفالنا أو لم يتعلموه أثناء عمليات الإغلاق ، وما يحتاجون إليه الآن ، وما هي القضايا الاجتماعية والعاطفية ، وأين توجد تحديات تعلمهم ، قال الدكتور كيني رودريكيز ، المشرف على منطقة مدارس Grandview C-4 في ميسوري.
"كانت لدينا خطة جيدة ، وفكرة جيدة جدًا ، ولكن كان علينا التخطيط والتعديل باستمرار بناءً على ما رأيناه مع أطفالنا. قال "إنك تضع خطة لشيء ما في حالة حركة مستمرة ويتغير باستمرار".
تجعل مشكلات سلسلة التوريد من الصعب إنفاق الأموال قبل انتهاء صلاحيتها في سبتمبر 2024
يشير تقرير AASA أيضًا إلى أن المناطق تواجه مشكلة في إنفاق أموال الإغاثة الخاصة بها على HVAC والتحسينات الرأسمالية في مباني المدارس والمقاطعات. يقول غالبية قادة المنطقة إنهم يخططون لاستخدام التمويل لمثل هذه التحسينات ، لكن أكثر من نصفهم يقولون إن استخدام الأموال لترقيات البنية التحتية والتكييف سيكون صعبًا نظرًا لقضايا سلسلة التوريد ونقص العمالة والمواد والجداول الزمنية الحالية وسرعات المشروع.
الدول بطيئة في إيصال الأموال إلى المقاطعات
تأتي الأموال مع المتطلبات ، ويمكن أن يكون اتباع هذه المتطلبات وتوثيقها عملية متضمنة.
قال الدكتور كيرتس فينش ، المشرف على منطقة دير فالي الموحدة للمدارس في أريزونا: "الدولارات لديها الكثير من اللوائح وحفظ السجلات - لا يمكن إنفاقها إلا بطريقة معينة ، لذلك يجب أن يكون هناك تنسيق مع كل الإشراف".
لورا أسكيون هي مديرة التحرير في eSchool Media. تخرجت من كلية فيليب ميريل للصحافة في جامعة ميريلاند.
