لم تقض جاسبر سميث سنتها الأولى في جامعة هوارد تدرس في المباني المبنية من الطوب الأحمر في حرمها الجامعي بواشنطن العاصمة. وبدلاً من ذلك ، وبسبب الوباء ، سجلت الدخول إلى فصول افتراضية من منزلها في أريزونا.
الآن بعد أن تم رفع التدابير الصحية الطارئة ، يشارك سميث ، وهو طالب مبتدئ حاليًا ، في الحرم الجامعي في حياة جامعة بلاك التاريخية. وقد منحها التناقض بين تجربتها الشخصية عن بعد وخبراتها الشخصية نظرة ثاقبة حول مكونات العمل الجامعي في كل طريقة.
يتضمن ذلك الخبرات التي تعتبرها مميزة لهوارد. على سبيل المثال ، ملف احتفالات العودة للوطن السنوية كانت صعبة التنفيذ تقريبًا ، كما تقول. ولكن عندما يتعلق الأمر بالفصول التي أخذتها عن بعد في وقت مبكر من الوباء ، فإن سميث لديها نظرة مختلفة.
"على الرغم من أنها كانت بيئة افتراضية ، إلا أنني ما زلت أشعر أن تعليمي كان فريدًا للغاية بالنسبة لتجربة جامعة HBCU" ، كما تقول. "يتعلق الأمر بالمنهج الدراسي - القدرة على التحدث عن تجربة السود في الفصل ، حتى لو كانت عبر الإنترنت ، في كل مجال تقريبًا ، من الاقتصاد إلى العلوم السياسية."
قد لا تنقل الأدوات الرقمية بشكل كامل تجربة الذهاب إلى ألعاب كرة القدم HBCU وعروض الخطوات ، إذن. لكن دورات الكلية؟
يقول سميث: "أعتقد أنه من الممكن جدًا تكرار ذلك في منصة على الإنترنت".
هذا هو الهدف من جهد جديد يهدف إلى إنشاء منصة رقمية مشتركة للكليات والجامعات السوداء تاريخيًا ، منصة يمكن استخدامها لتقديم التعلم عبر الإنترنت والتجارب الاجتماعية التي تعكس المجتمعات التي تخدمها. إنه تعهد من United Negro College Fund (UNCF) ، وهو عمل خيري يدعم HBCUs من خلال المنح الدراسية للطلاب ، والمنح للمؤسسات التعليمية العليا والدعوة لتعليم الأمريكيين الأفارقة.
دعا HBCUv، يهدف المشروع إلى طرح منتج تجريبي هذا الخريف. في نهاية المطاف ، يعتزم القادة أن تتضمن المنصة كتالوجًا للدورات التدريبية عالية الجودة عبر الإنترنت ، والمساحات الافتراضية حيث يمكن للطلاب التفاعل والأدوات الرقمية التي تسمح لأعضاء هيئة التدريس بالتعاون - وكلها مشتركة بين HBCUs.
الهدف النهائي هو مساعدة هذه المؤسسات على زيادة إيراداتها وتوسيع نطاقها ، وبناء الزخم الذي شهدته مؤخرًا زيادة اهتمام الطلاب حتى مع انخفاض معدلات الالتحاق بالجامعة على نطاق أوسع.
يقول إد سميث لويس ، نائب الرئيس للشراكات الإستراتيجية والبرامج المؤسسية في مؤسسة الأمم المتحدة للطفولة (UNCF): "نعتقد بشكل أساسي أن HBCU لديها منظور فريد ونموذج تعليمي فريد يمكن توسيع نطاقه ليشمل العالم إذا تم تطوير الأداة المناسبة لتسهيل ذلك". "نعتقد أن HBCUv لديها فرصة لتعطيل نموذج أعمالهم ، وتوسيع نطاق وصولهم وحملهم حقًا على العمل كشبكة من المؤسسات ذات مهمة مشتركة لخدمة المجتمعات التي يغلب عليها السود ، ولكن العالم بشكل متزايد."
بالطبع ، هناك الكثير من الأدوات المتوفرة بالفعل والتي تدعم التعليم العالي عبر الإنترنت. لذا فإن السؤال الكبير الذي يقود هذا الجهد ، كما يقول سميث لويس ، هو: "ماذا يعني تقديم تعليم جامعي أسود في بيئة افتراضية؟"
للعثور على الإجابة ، تعتمد UNCF على خبرة وتجارب الأساتذة والإداريين والطلاب في HBCUs.
إنها المجموعة الأخيرة التي تعتبر وجهات نظرها أكثر أهمية في بناء منصة قابلة للتطبيق ، كما تقول كيشا تاسي ، أستاذة الاتصالات المشاركة في كلية مورهاوس والتي لا تنتمي إلى HBCUv. وتنصح بالجهود المبذولة للحصول على مدخلات الطلاب "في كل خطوة على الطريق".
تقول: "ما لدينا من عادة القيام به هو أننا نصنع شيئًا ما أولاً ونتوقع نوعًا ما أن يستمتع به الطلاب ، ويحصلون على الفائدة التي نحصل عليها منه. وهذا ليس كيف اتضح ".
"عبقرية جماعية"
في أحد الأيام ، اتصل رئيس جامعة كلافلين ، دواون ج. وارماك ، بمحمد حسين ، مدير تكنولوجيا التعليم في جامعة بلاك في أورانجبورج ، بولاية ساوث كارولينا. شرح الرئيس فكرة HBCUv وسأل حسين عن انطباعاته.
فكر حسين في الوقت الذي قضاه في الكلية. قبل سنوات ، التحق بكلافلين كطالب دولي. وقد حصل على منحة دراسية من UNCF ، وهي منحة ينسب إليها مساعدته في الحصول على درجة البكالوريوس.
أصبح متحمسًا للمساهمة في مهمة UNCF ، والتي يعتقد أنها تغير حياة الطلاب.
يقول حسين: "قلت للرئيس ،" مرحبًا ، دعونا نفعل ذلك تمامًا ". "وقد أخبرته نوعًا ما ،" إذا كنت أفعل هذا ، يجب أن أكون شريكًا مطورًا "- أي شريك في تطوير التكنولوجيا. "أريد أن أكون قادرًا على المساعدة في بناء هذا الشيء من البداية."
Claflin هي واحدة من ثلاث كليات تعمل كشركاء في التنمية لـ UNCF لإنشاء HBCUv. وتشارك حاليًا ست وحدات أخرى من HBCU. بناءً على مدخلاتهم ، تعمل شركة استشارية على بناء النموذج الأولي للمنصة.
كجزء من المراحل الأولى للجهد ، شرع حسين ومعاونوه في مرحلة "الاكتشاف" ، حيث أجروا مقابلات مع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من مؤسسات مختلفة حول أولويات ما يجب تضمينه في المنصة. استكشفت المحادثات أيضًا ما تعنيه تجربة كلية بلاك للطلاب والأساتذة ، وكيف تختلف عن الحضور أو التدريس في مؤسسة التعليم العالي البيضاء في الغالب.
كانت إحدى الأولويات التي ظهرت على السطح هي إنشاء دورات تدريبية عالية الجودة عبر الإنترنت توفر للطلاب في المؤسسات المشاركة مزيدًا من المرونة والاختيار فيما يتعلق بوقت وكيفية وماذا يدرسون. يمكن أن يمنح نوع مكتبة الدورة التدريبية المشتركة التي تهدف HBCUv إلى تجميعها طالبًا في Claflin فرصة التسجيل في دورة تدريبية عن بُعد يدرسها أستاذ في جامعة كلارك أتلانتا ، على سبيل المثال. يمكن أن تضيف أيضًا مجموعة متنوعة إلى كتالوج الدورات التدريبية لكل كلية. ويمكن أن يساعد الطلاب على التقدم حتى لو ، على سبيل المثال ، لم يتم تقديم متطلبات الدرجة في مؤسستهم المحلية خلال الفصل الدراسي الذي يحتاجون إليه.
يقول حسين: "البقاء على المسار الصحيح للتخرج ، وليس إطالة ديونك - فهذه قضايا واقعية".
للمساعدة في تطوير هذه الدورات ، عينت UNCF زملاء هيئة التدريس من HBCUs من خلال مركزها التعليمي والتعليمي الجديد ، مما يوفر تدريبًا للأساتذة في التدريس عبر الإنترنت بشكل فعال وجذاب وشامل ، وفقًا لشونا أكير بول ، المدير الأول للمركز. ركز الزملاء على إنشاء دورات الأعمال والتعليم والتعليم العام.
بدلاً من تقديم "دورات منتجة بكميات كبيرة" عبر الإنترنت ، كما يقول Acker-Ball ، تهدف الجهود إلى الاستفادة من الخبرة التدريسية لنوع أستاذ جامعة HBCU "الذي لديه طلاب يتوسلون للالتحاق بفصله الدراسي".
أولوية أخرى للمنصة هي إنشاء مساحات اجتماعية عبر الإنترنت ، حيث يمكن للطلاب الاختلاط مع أقرانهم من مؤسساتهم الخاصة وكذلك من كليات أخرى في جميع أنحاء البلاد. قد يبدو هذا وكأنه "ساحة افتراضية" ، كما يقول حسين ، مكتملة بالواقع المعزز وميزات الواقع الافتراضي.
ويضيف أن المنصة يمكن أن تعمل أيضًا كشبكة لأصحاب العمل للاستفادة منها لتوظيف خريجي HBCU وكمنتدى لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات المختلفة للتعاون في البحث.
الآن في مرحلة التصميم ، هناك الكثير من التفاصيل التي لا يزال يتعين معرفتها حول HBCUv ، فيما يتعلق بمشاركة البيانات ، وتكامل التكنولوجيا ، والموافقة على مشاركة الدورة التدريبية ، وحتى الآثار المترتبة على المساعدة المالية للطلاب في الكليات المشاركة. يقول حسين إن المنصة ستستخدم نظام إدارة التعلم الموجود بالفعل في السوق.
كل هذه الأفكار تتطلب الاستثمار. لكن HBCUs بشكل عام ليس لديك الكثير من الدولارات الاحتياطية. لذا ، فإن تجميع مواردهم لدعم جهد رقمي مشترك يمكن أن يساعد في تحمل تكاليف كل مؤسسة ، كما يقول قادة مؤسسة الأمم المتحدة. يمكن أن يسمح هذا النهج أيضًا للكليات بالتعلم من بعضها البعض حول أفضل الممارسات في التعليم عبر الإنترنت ، بدلاً من محاولة كل كلية ابتكار نظام بمفردها.
يقول حسين: "نحن نطلق على هذا الأمر برمته" العبقرية الجماعية "- جمع كل هذه العقول اللامعة معًا. "أعتقد أنه يمكننا فعل الكثير للقيام بذلك معًا."
يأمل القادة في UNCF ألا تساعد المنصة التي يبنونها المؤسسات على خفض التكاليف فحسب ، بل ستخلق أيضًا قيمة جديدة وتدر إيرادات في نهاية المطاف للكليات المشاركة. قامت UNCF بجمع الأموال الأولية لدعم المشروع من العديد من المؤسسات الخيرية الكبيرة. ولكن إذا نجحت المنصة ، تعتقد سميث لويس أنها ستكون "مصدرًا طويل الأجل لتوليد الدخل" لوحدات HBCU.
يقول: "نعتقد بشكل أساسي أن هذه فرصة مدرة للربح". "نريد أن يكون هذا أحد الأصول للمؤسسات المشاركة في المنصة."
من الأكاديميين إلى الجماليات
يصف Acker-Ball تجربة HBCU - تلك التي تحاول HBCUv تكرارها عبر الإنترنت - على أنها "صلصة خاصة".
لكنها تقول إنها ليست طريقة يمكن شرحها بسهولة في الوصفة. بدلاً من ذلك ، أنت تعرفه فقط عندما تتذوقه.
تقول أكير بول: "إنه شعور". "إنها رعاية ، إنها زراعة لا يحصل عليها معظمهم في مناطق أو بيئات لا تشبه HBCUs. إنها المرة الأولى التي قد تتعرف فيها على المساهمات التي قدمها أسلافك. إنه شعور وترابط وفخر يتم تبنيه في كل ما تفعله ".
بالنسبة لسميث ، الطالب في هوارد ، فإن نكهة هذه الصلصة الخاصة مستمدة جزئيًا من الشخص الموجود في فصل دراسي في HBCU ، سواء كان ماديًا أو افتراضيًا. إنه تناقض مع مدرستها الثانوية في فينيكس ، حيث لم يكن لديها العديد من زملاء الدراسة السود في فصول البكالوريا الدولية.
يقول سميث: "قادمًا من بيئة لا ترى فيها الكثير من التميز الأسود ، أو الأشخاص السود في الأماكن التي تسعى فيها للحصول على تعليم عالٍ ، ثم القدوم إلى HBCUs ، والتي تجسد حرفياً التميز الأسود ، إنه فرق صارخ" . "في HBCUs ، هناك أشخاص سود من أجزاء مختلفة من العالم ، ومن البلد ، والخلفيات الاجتماعية والاقتصادية ، والتنشئة. تنوع تجربة Black في مكان واحد ، فهي تساهم في نوع التعليم الذي تحصل عليه ".
لتحقيق أقصى استفادة من تكوين الفصل هذا ، يقول سميث إنه من المهم أن يتم تصميم الدورات عبر الإنترنت في HBCU لتسهيل المناقشة النشطة بين الطلاب السود.
تقول: "من الصعب حقًا التحديق في شاشة الكمبيوتر والاستماع إلى أستاذ لمدة ساعة ونصف إذا لم تكن لديك فرصة للتعبير عن رأيك". "ربما تكون المشاركة والمشاركة في Classroom هي المفتاح الوحيد لجعل الدورات التدريبية عبر الإنترنت أكثر جاذبية."
بالنسبة لتاسي ، الأستاذة في مورهاوس ، يأتي جزء من أهمية تجربة جامعة HBCU من الموضوعات التي تتم مناقشتها في الدورات بالإضافة إلى طرق التدريس التي يمكن للمدرسين استخدامها.
تقول: "أحب أن أكون صريحًا وصادقًا وأعلم أن الطلاب الذين أقوم بتدريسهم يفهمون بشكل وثيق الخبرات التي أشاركها". "وأنهم يفهمون أن الأستاذ الذي يعلمهم يفهم بشكل وثيق التحديات والتجارب والنجاحات التي مروا بها أيضًا."
بعد أن علمت من خلال مورهاوس اون لاين، وهو برنامج للحصول على درجة بدأه مورهاوس منذ عامين ، يقر تاسي بأن الفصول الدراسية الشخصية والنائية تقدم تجارب مختلفة. ولكن يجب أن تظل جودة التدريس والمناقشة عالية ، كما تقول: "التحويلات المباشرة والمفتوحة والصادقة والحقيقية - لا يوجد سبب لتغيير ذلك في الفصل الدراسي الافتراضي".
بالإضافة إلى ذلك ، تقدر تاسي أن حرم HBCU لديه علامات مرئية محددة ، مثل التماثيل والملصقات التي تعكس إنجازات السود والحركات الفنية. وهي تعتقد أن المساحات الافتراضية لجامعة HBCU يجب أن تُصمم أيضًا "بجماليات ومرئيات تتعلق بالتمركزية الأفريقية".
على سبيل المثال ، ذكرت بلاكبورد ، وهو نظام إدارة مقرر يُستخدم في العديد من الكليات.
"يقدمون لك الكثير من التصميمات المختلفة التي يمكنك الاختيار من بينها. لا يتحدث أي منهم "الفضاء الأسود". هل يمكنهم فعل ذلك؟ بامكانهم. يقول تاسي. "لا أريد أن تصبح هذه المبادرة فصلاً دراسيًا يمكن أن يكون أي فصل دراسي في أي حرم جامعي. يجب أن يتردد صداها ، "هذه مساحة سوداء."
يرى كل من سميث وتاسي القيمة في منصة مقترحة عبر الإنترنت تهدف إلى دعوة المزيد من الأشخاص إلى تجربة HBCU. تلاحظ سميث أن مثل هذا النظام يمكن أن يساعد في فضح المزيد من الطلاب في الغرب ، حيث نشأت ، لهذه المؤسسات ، يقع معظمها في ولايات جنوب ووسط المحيط الأطلسي. وتقدر تاسي الطريقة التي يمكن بها للتعلم عبر الإنترنت أن يجعل التعليم العالي في متناول المزيد من الناس.
تقول: "أنا من أشد المؤيدين للفصول الدراسية الافتراضية". "إنه يفتح الأبواب. إنه يوفر إمكانية وصول أكبر إلى التعليم ، مما يؤثر بشكل كبير على فرص الحياة ".
يقر تاسي بأن إنشاء منصة مثل HBCUv سيستغرق الكثير من العمل والإبداع. لكنها تعتقد أنه يمكن أن يكون هناك "مكسب كبير" ، طالما تم تصميمه بعناية وبالتعاون مع الطلاب.
وتضيف ، ربما يمكن أن ينمو مشروع كهذا لمساعدة كليات السود تاريخياً في الوصول إلى الطلاب في جميع أنحاء العالم.
وتقول: "إذا كانوا قد توسعوا في قارة إفريقيا ، فسيكون ذلك أكثر إثارة وإثارة بالنسبة لي".
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- بلاتوبلوكشين. Web3 Metaverse Intelligence. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- المصدر https://www.edsurge.com/news/2023-03-10-what-does-it-mean-to-deliver-a-black-college-education-online
