في الآونة الأخيرة ، ورد أن EY بدأت في التدريب ورفع مهارات الموظفين الجدد في الحرم الجامعي من مدارس B في مجال تحليلات الأعمال وعلوم البيانات. وفقًا لبيان الشركة ، لم تكن مدارس وجامعات ماجستير إدارة الأعمال مناسبة لتلبية احتياجات ومتطلبات EY. لذلك ، فقد ارتبطت بالمؤسسات التي تساعدهم على إخراج طلاب جدد قابلين للتوظيف من أكاديميات التعلم الداخلية الخاصة بهم.
في الواقع ، في الهند أيضًا ، فإن قابلية توظيف خريجي ماجستير إدارة الأعمال ليست عالية جدًا. إذا عدنا إلى الوراء ست سنوات إلى عام 2016 ، فقد أفادت دراسة أجرتها ASSOCHAM أن سبعة في المائة فقط من الطلاب الذين تخرجوا من مدارس ماجستير إدارة الأعمال في الهند يتم تعيينهم. حسنًا ، ارتفع هذا الرقم الآن إلى 35 في المائة وفقًا لبعض الدراسات الجديدة. تؤكد بيانات أخرى أن تعيين طلاب الإدارة في الهند بلغ 20 في المائة فقط في عام 2020.
"المعرفة في بعض المجالات الناشئة مثل الرقمنة أو تحليلات الأعمال يتم تدريسها نظريًا فقط"
جاي بالان ، رئيس الموارد البشرية ، بهارتي أكسا للتأمين على الحياة
يمكن أن تكون هناك أسباب متعددة لانخفاض معدل التوظيف بين خريجي ماجستير إدارة الأعمال. أحدها هو عدم كفاءة مدارس ماجستير إدارة الأعمال في نقل التعليم ذي الصلة وفشلها في تحديث مناهجها بما يتماشى مع الوظائف الناشئة في السوق.
تمتلك معظم الشركات الهندية والتكتلات الكبرى أكاديميات تعليمية داخلية خاصة بها.
ما هي أسباب هذا الاتجاه؟
يتحدث HRKatha إلى بعض رؤساء التعلم ورؤساء الموارد البشرية ، لمحاولة اكتشاف سيناريوهات التعلم في الجامعات بالنسبة لشركة India Inc.
وفقًا للخبراء ، سيكون من غير المناسب القول إن الجامعات غير كافية في نقل المعرفة للطلاب لجعلهم جاهزين للصناعة. لكن نعم ، هناك بعض الفجوات التي من المفترض أن يتم تغطيتها أو سدها في بعض المجالات الناشئة.
المعرفة العامة: وفقًا لـ Atul Mathur ، نائب الرئيس التنفيذي ورئيس قسم التعلم ، Aditya Birla Capital ، هناك بعض المجالات الناشئة التي يحتاج فيها طلاب ماجستير إدارة الأعمال إلى التدريب والمهارة. على سبيل المثال ، يتم تغطية المهارات مثل تحليلات الأعمال أو علم البيانات نظريًا في المدارس ، ولكن لبدء الطلاب ، يحتاجون إلى بعض الخبرة على أرض الواقع في نفس المجالات. ويشير ماثور إلى أن "المعرفة المنقولة في مثل هذه المجالات عامة تمامًا في الجامعات".
"المعرفة المنقولة في مثل هذه المجالات عامة تمامًا في الجامعات"
أتول ماثور ، نائب الرئيس التنفيذي ورئيس قسم التعلم ، Aditya Birla Capital
تدريب عملي: يوافق جاي بالان ، رئيس الموارد البشرية ، بهارتي أكسا للتأمين على الحياة ، أيضًا على أن الطلاب لا يتعلمون كيفية الحصول على البيانات الصحيحة في تحليلات البيانات. تظل هذه المناطق صدئة بالنسبة لهم. "المعرفة في بعض المجالات الناشئة مثل الرقمنة أو تحليلات الأعمال يتم تدريسها نظريًا فقط" ، كما يقول روز بالان.
يقول ماثور: "نظرًا لأن العديد من المؤسسات تخضع للرقمنة ، فليس فقط المواهب التقنية ولكن القوى العاملة بأكملها بحاجة إلى معرفة كيفية استخدام التطبيقات التي يقودها الذكاء الاصطناعي (AI) والتعلم الآلي (ML)".
تكوين القوى العاملة: يستشهد ماثور بمثال آخر لإدارة تكوين القوى العاملة في مكان العمل في المستقبل. "الآن لدينا أشخاص يعملون باتباع نظام هجين ، يعملون من المنزل ومن المنزل وأيضًا القوى العاملة المؤقتة. إن إدارة مثل هذه القوة العاملة بمثل هذا التكوين المعقد هي أيضًا أمر لا يتم تدريسه للطلاب في الكليات ، "يذكر ماثور.
على الرغم من مشاركة Balan في أن Bharti AXA لا توظف الكثير من الحرم الجامعي ، إلا أنها تحتوي على برامج تعليمية للتعيينات الجانبية في المكان. يتم تدريب هؤلاء الأشخاص بشكل عام على التعود على الثقافة الجديدة وطريقة العمل الجديدة ، وكذلك بعض المنتجات الجديدة التي قد تقدمها الشركة.
"تكمن المشكلة في قلة المشاريع وقلة التعلم التجريبي في الكليات"
نيتين ثاكور ، رئيس قسم التعلم ، Jindal Stainless
الاستعداد للوظيفة: وفقًا لـ Nitin Thakur ، رئيس قسم التعلم ، Jindal Stainless ، فإن الأمر ليس كما لو أن الجامعات لا تنقل المعرفة المناسبة لمساحة الشركة ، ولكن الغرض من الأكاديميات التعليمية هو جعلها جاهزة للعمل من المنظور التنظيمي.
ويخلص ثاكور إلى أن "المشكلة هي قلة المشاريع وقلة التعلم التجريبي في الكليات".
كما يشير العديد من قادة الموارد البشرية ، على الرغم من أن الجامعات تحاول اللحاق بالركب ، فإن بيئة الأعمال تتغير بسرعة كبيرة ، مما يجعل من الصعب على الجامعات مواكبة ذلك. بطبيعة الحال ، فإن المؤسسات لا تقف مكتوفة الأيدي وتتلاعب بإبهامها. يشير ثاكور بملاحظة إيجابية: "لقد غيرت العديد من الجامعات مناهجها وتسعى لمواءمة وتيرتها مع احتياجات العمل".
وظيفة لماذا تعتمد المنظمات بشكل متزايد على أكاديميات التعلم الداخلية الخاصة بها؟ ظهرت للمرة الأولى على HR كاتا.
أفلاطون. Web3 مُعاد تصوره. تضخيم ذكاء البيانات.
انقر هنا للوصول.
