شركة تكنولوجيا التعلم HMH أعلنت أنها استحوذت على شركة برمجيات حائزة على جوائز للكتابة، بناءً على شراكة طويلة الأمد بين المنظمات التي تتضمن دمج قابلة للكتابة حل تقييم الكتابة والممارسة المدعوم بالأبحاث مع عروض ELA الأساسية من HMH للصفوف من 3 إلى 12.
مع الاستحواذ على للكتابةستقوم أتش أم أتش أيضًا بتأسيس مختبرات أتش أم أتش، وهو فريق حضانة جديد يركز على تطوير وتجربة العملاء للتكنولوجيات الناشئة، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي التوليدي، لدعم رؤية أتش أم أتش ذات التقنية العالية واللمسة العالية للتعليم من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر. بقيادة للكتابة الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك أندرو جولدمان، الذي سيصبح نائب الرئيس التنفيذي لمختبرات HMH، ستقوم المجموعة بتوسيع ودعم تركيز HMH على التكنولوجيا المبتكرة ومواصلة التطوير. للكتابة.
"إن شركة HMH متحمسة للترحيب بالفريق الموهوب من للكتابة "في مجتمع HMH،" قال الرئيس التنفيذي ورئيس HMH، جاك لينش. "لقد رأينا بالفعل القوة التحويلية لـ للكتابة ونحن متحمسون لتسخير قدرات التطوير الرشيقة لأندرو والفريق من خلال مختبرات HMH في خدمة تمكين المعلمين وتعميق العلاقة بين المعلم والطالب.
سيقوم فريق مختبرات HMH بالبناء على للكتابة تجربة لاستكشاف وتطوير الحلول المتطورة التي تدفع نمو الطلاب من خلال إنشاء تجارب تعليمية متميزة وديناميكية تتحسن باستمرار بناءً على تفاعل المتعلم والمعلم.
"في للكتابةقال أندرو جولدمان، الرئيس التنفيذي لشركة Writable: "لقد عملنا على معالجة التحديات وعدم المساواة التي يواجهها الطلاب والمعلمون من خلال حلول تقنية مبتكرة ومتقدمة". "مع دخولنا عصر الذكاء الاصطناعي للتكنولوجيا، نرى فرصة هائلة للاستفادة من مناهج أتش أم أتش التي لا مثيل لها وعلاقات العملاء لتقديم الفصل التالي من تكنولوجيا التعليم لربط الطلاب والمدرسين في التفكير والكتابة والتواصل. نحن متحمسون لفرصة بناء مختبرات HMH بهذه الروح."
اتش ام اتش و للكتابة لقد تعاونا كشركاء منذ عام 2018، عندما قابلة للكتابة تم دمج الأداة المدعومة بالأبحاث لكتابة التعليقات والمراجعة الشخصية للصفوف من 3 إلى 12 لأول مرة في HMH في القراءة وHMH في الأدب. منذ ذلك الحين، للكتابة وقد استفادت شركة HMH بشكل مستمر من تعليقات العملاء لتحسين الحل لزيادة كفاءة الطلاب وإنتاجية المعلمين إلى الحد الأقصى.
الخريف الماضي، للكتابة أطلقت عمليات تكامل جديدة مدعومة بـ OpenAI تمكن المعلمين من دمج الملاحظات والنتائج المقترحة من الذكاء الاصطناعي في تعليماتهم، مما يوفر وقتًا ثمينًا يمكن للمعلمين استخدامه للاستثمار في اتصالات الطلاب. يعزز هذا الحل التزام أتش أم أتش بالنهج الذي يركز على الإنسان تجاه التكنولوجيا المتقدمة مثل الذكاء الاصطناعي التوليدي، وهو النهج الذي يمكّن ويوسع العمل القيم للمعلمين، ويمزج أفضل التقنيات مع أفضل تجربة الفصول الدراسية.
للكتابة حصل على الأوسمة كحل متكامل ومستقل، وحصل مؤخرًا على لقب أفضل حل تعليمي للقراءة/الكتابة/الأدب للصف 9-12 في جوائز SIIA CODiE. حاضِر للكتابة سيستمر العملاء في تلقي الدعم والخدمة والابتكار الذي يتوقعونه ويحبونه، وسيتم احترام جميع العقود وعروض الأسعار المبرمة مع المدارس والمناطق.
بيرسون أعلنت اليوم (FTSE: PSON.L) عن خطط لتوسيع أدوات الدراسة التجريبية الخاصة بالذكاء الاصطناعي لتشمل كتبًا دراسية إضافية من Pearson+. تعد أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية ميزة شائعة بشكل متزايد لآلاف الطلاب في كل من الكتب الدراسية الإلكترونية من Pearson+ وفي منصات Pearson's MyLab وMastering للواجبات المنزلية. الآن، سيستفيد المزيد من الطلاب، مع ما لا يقل عن 40 عنوانًا في الرياضيات والعلوم والأعمال والتمريض متاحة للعودة إلى المدرسة في كلا المنتجين.
"لقد حظينا باستجابة رائعة لعروض الذكاء الاصطناعي التي نقدمها من الطلاب والمدرسين، ونحن متحمسون لملايين آخرين لتجربة هذه الميزات هذا العام. بينما نقوم بتوسيع أدوات دراسة الذكاء الاصطناعي لدينا، فإننا نتعلم المزيد حول ما يريده الطلاب ونتصرف بناءً على ملاحظاتهم. قال توني برنتيس، المدير التنفيذي للمنتجات في بيرسون: "عندما نجمع بين علوم التعلم والمحتوى الموثوق به مع تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، تصبح منتجاتنا أكثر فعالية في مساعدة الطلاب على التعلم والمعلمين على التدريس".
ومن خلال الجمع بين التقنيات الجديدة والمحتوى التعليمي العالمي، يقول الطلاب إنهم يرون بالفعل الفوائد التي تعود على تعليمهم. منذ بداية الإصدار التجريبي، استخدم عشرات الآلاف من الطلاب أدوات دراسة الذكاء الاصطناعي الخاصة بشركة Pearson وأظهروا مستويات قوية من المشاركة والتعليقات الإيجابية. في الواقع، بدأ الطلاب في الاختيار الأولي لثلاثة كتب دراسية إلكترونية من Pearson+ أكثر من 331,000 تفاعل مع أدوات دراسة الذكاء الاصطناعي لمساعدتهم على التعلم من خلال إنشاء تفسيرات وملخصات وأسئلة تدريب. أمضى أولئك الذين استخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي وقتًا أطول في برامجهم التعليمية، وقال 75% من المستخدمين إن الأدوات كانت "مفيدة" أو "مفيدة جدًا" لدراساتهم.
مع وجود أكثر من 80% من منتجاتها الآن رقمية أو ممكنة رقميًا، تلتزم شركة Pearson بالاستثمار في التطبيق المسؤول للذكاء الاصطناعي لتعزيز ابتكار المنتجات وتعزيز تجربة التعلم لتعليم الطلاب والقوى العاملة واعتمادهم واعتمادهم.
يسر مدارس تكافؤ الفرص (EOS)، وهي منظمة غير ربحية رائدة تركز على التعليم، أن تعلن عن تعاونها الاستراتيجي مع Intentional Futures، وهي شركة استشارية مشهورة في مجال التصميم والابتكار، لإطلاق المشروع الرائد نموذج تقييم حالة استخدام الذكاء الاصطناعي القائم على المهمة.
إن نموذج تقييم حالة استخدام الذكاء الاصطناعي القائم على المهام هو إطار عمل شامل مصمم خصيصًا للمنظمات غير الربحية والمؤسسات التعليمية وشركات تكنولوجيا التعليم التي تسعى إلى تسخير إمكانات الذكاء الاصطناعي لتحقيق تأثير طويل الأمد. إنها أداة سهلة الاستخدام يمكن للمؤسسات من خلالها مواءمة حالات استخدام الذكاء الاصطناعي المختلفة مع أهدافها الأخلاقية والاجتماعية والموجهة نحو المهام الفريدة، باستخدام مجموعة من المعايير المحددة مسبقًا.
ومع استمرار تقنيات الذكاء الاصطناعي في لعب دور بارز بشكل متزايد في تشكيل التجارب التعليمية، فمن الضروري التأكد من التزام هذه الأدوات بمبادئ العدالة والشمولية والتأثير الاجتماعي الإيجابي. يزود نموذج التقييم هذا المؤسسات بالقدرة على دمج الذكاء الاصطناعي وتوسيع نطاقه في عملها مع وضع هذه الاعتبارات في جوهرها.
تدرك مدارس تكافؤ الفرص أهمية الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في التعليم دون إدامة الفوارق القائمة، حيث سعينا منذ فترة طويلة إلى دمج التقنيات الناشئة في عملنا لسد فجوات الالتحاق بالعرق والدخل في المسارات المتقدمة مثل التنسيب المتقدم، والبكالوريا الدولية، وبرامج التسجيل المزدوج.
"إن إمكانات الطلاب هي مفهوم متعدد الأوجه وديناميكي ومعقد" تتحدث رئيسة EOS ساشا رابكين عن الشراكة والأداة المحورية. "يوضح مشروعنا مع العقود الآجلة المتعمدة (iF) ما هو ممكن لكل من منظمتنا والميدان. لقد ساعدتنا iF في توضيح القيمة المقترحة لدينا، وتحقيق أحلام كبيرة، وتطوير مجموعة من الحلول الملموسة ونماذج التقييم والنماذج الأولية التي من شأنها أن تحول استخدامنا للذكاء الاصطناعي وتسمح لنا بالتوسع بسرعة أكبر وببراعة أكبر.
شارك فريق التعليم في Intentional Futures، المشهور بخبرته في تصميم الحلول التي تركز على الإنسان وتوجيه المؤسسات نحو الابتكار المسؤول، هذا حول الدور الحاسم لفريقهم في تطوير عنوان التقييم.
"مع استمرار تطوير الذكاء الاصطناعي التوليدي وتنفيذه في التعليم، يجب على المنظمات والمدارس ذات المهام أن تفكر عمدًا فيما إذا كانت هذه التقنيات تتوافق مع قيمها وتخدم الطلاب والمعلمين والموظفين بشكل هادف. إن نموذج التقييم الذي أنشأناه مع EOS يمنح المؤسسات التي تخدم التعليم أداة ملموسة تسمح لها بالتوقف والتفكير النقدي في تأثير حالات الاستخدام المحتملة للذكاء الاصطناعي.
تتضمن الميزات الرئيسية لنموذج تقييم حالة استخدام الذكاء الاصطناعي القائم على المهام ما يلي:
- الاعتبارات الأخلاقية: تقييم تأثير حالات استخدام الذكاء الاصطناعي على خصوصية الطلاب وأمن البيانات والتحيزات المحتملة
- الشمولية: تقييم كيفية دعم تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمجموعات الطلاب المتنوعة والمساهمة في سد فجوات الفرص
- توافق المهمة: التأكد من أن تقنيات الذكاء الاصطناعي تتوافق مع المهمة والقيم الأساسية للمؤسسات التعليمية
- الشفافية: تقييم وضوح وانفتاح أنظمة الذكاء الاصطناعي من حيث عمليات صنع القرار والنتائج
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2024/03/05/big-deals-march-2024/
