من بين جميع أشكال الذكاء البشري التي قد يتوقعها المرء الذكاء الاصطناعي للمحاكاة، من المحتمل أن يضع عدد قليل من الناس الإبداع في أعلى قائمتهم. الإبداع غامض بشكل رائع، وعابر بشكل محبط. إنه يعرّفنا كبشر، ويبدو أنه يتحدى المنطق البارد الكامن خلف الستار السيليكوني للآلات.
ومع ذلك، فإن استخدام الذكاء الاصطناعي في المساعي الإبداعية يتزايد الآن.
جديد أدوات الذكاء الاصطناعي مثل DALL-E وMidjourney أصبحت بشكل متزايد جزءًا من الإنتاج الإبداعي، وقد بدأ بعضها بالفعل للفوز بجوائز على إنتاجهم الإبداعي. إن التأثير المتنامي اجتماعي واقتصادي على حد سواء. وكمثال واحد فقط، فإن قدرة الذكاء الاصطناعي على توليد محتوى إبداعي جديد هي نقطة مضيئة وراء إضراب كتاب هوليوود.
وإذا كانت دراستنا الأخيرة في الأصالة المذهلة للذكاء الاصطناعي ليس هناك ما يشير إلى أن ظهور الإبداع القائم على الذكاء الاصطناعي - إلى جانب أمثلة على كل من وعده ومخاطره - من المرجح أن يكون مجرد بداية.
مزيج من الجدة والمنفعة
عندما يكون الأشخاص في أقصى حالاتهم الإبداعية، فإنهم يستجيبون لحاجة أو هدف أو مشكلة من خلال إنشاء شيء جديد - منتج أو حل لم يكن موجودًا من قبل.
وبهذا المعنى، فإن الإبداع هو عملية الجمع بين الموارد الموجودة - الأفكار والمواد والمعرفة - بطريقة جديدة تكون مفيدة أو مُرضية. في كثير من الأحيان، تكون نتيجة التفكير الإبداعي مفاجئة أيضًا، مما يؤدي إلى شيء لم يتوقعه المبدع - وربما لم يستطع - توقعه.
قد يتضمن اختراعًا، أو جملة غير متوقعة لنكتة، أو نظرية رائدة في الفيزياء. قد يكون ترتيبًا فريدًا للملاحظات والإيقاع والأصوات وكلمات الأغاني هو ما يؤدي إلى إنشاء أغنية جديدة.
لذلك، كباحث في التفكير الإبداعي، لاحظت على الفور شيئًا مثيرًا للاهتمام حول المحتوى الناتج عن أحدث إصدارات الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك GPT-4.
عندما طُلب مني القيام بمهام تتطلب تفكيرًا إبداعيًا، ذكّرتني حداثة وفائدة مخرجات GPT-4 بالأنواع الإبداعية من الأفكار المقدمة من الطلاب والزملاء الذين عملت معهم كمدرس ورائد أعمال.
وكانت الأفكار مختلفة ومثيرة للدهشة، ولكنها ذات صلة ومفيدة. وعند الحاجة، مبدعة تمامًا.
خذ بعين الاعتبار المطالبة التالية المقدمة إلى GPT-4: "لنفترض أن جميع الأطفال أصبحوا عمالقة ليوم واحد من الأسبوع. ماذا قد يحدث؟" تطرقت الأفكار التي ولّدها GPT-4 إلى الثقافة، والاقتصاد، وعلم النفس، والسياسة، والتواصل بين الأشخاص، والنقل، والترفيه، وغير ذلك الكثير - والعديد منها مثير للدهشة والفريد من نوعه من حيث الروابط الجديدة التي تم توليدها.
ومن الصعب تحقيق هذا المزيج من الحداثة والمنفعة، كما يشهد بذلك معظم العلماء والفنانين والكتاب والموسيقيين والشعراء والطهاة والمؤسسين والمهندسين والأكاديميين.
ومع ذلك، يبدو أن الذكاء الاصطناعي يقوم بذلك، ويؤديه بشكل جيد.
وضع الذكاء الاصطناعي على المحك
مع الباحثين في الإبداع وريادة الأعمال كريستيان بيرج و كريستيان جيلد، قررت أن أضع القدرات الإبداعية للذكاء الاصطناعي تحت الاختبار من خلال جعله يخضع لاختبارات تورانس للتفكير الإبداعي، أو TTCT.
يطالب TTCT المتقدم للاختبار بالمشاركة فيه أنواع الإبداع المطلوبة لمهام الحياة الواقعية: طرح الأسئلة، أو كيف تكون أكثر قدرة على الحيلة أو كفاءة، أو تخمين السبب والنتيجة، أو تحسين المنتج. قد يطلب من المتقدم للاختبار أن يقترح طرقًا لتحسين لعبة الأطفال أو تخيل عواقب موقف افتراضي، كما يوضح المثال أعلاه.
الاختبارات ليست مصممة للقياس الإبداع التاريخيوهو ما يستخدمه بعض الباحثين لوصف التألق التحويلي لشخصيات مثل موزارت وأينشتاين. بل إنه يقيم القدرات الإبداعية العامة للأفراد، والتي يشار إليها غالبًا باسم الإبداع النفسي أو الشخصي.
بالإضافة إلى إجراء اختبار TTCT عبر GPT-4 ثماني مرات، قمنا أيضًا بإجراء الاختبار على 24 من طلابنا الجامعيين.
تم تقييم جميع النتائج من قبل مراجعين مدربين في Scholastic Testing Service، وهي شركة اختبار خاصة توفر درجات اختبار TTCT. لم يعرفوا مسبقًا أن بعض الاختبارات التي سيسجلونها قد تم إكمالها بواسطة الذكاء الاصطناعي.
نظرًا لأن Scholastic Testing Service هي شركة خاصة، فهي لا تشارك مطالباتها مع الجمهور. يضمن هذا أن GPT-4 لن يكون قادرًا على البحث في الإنترنت عن المطالبات السابقة واستجاباتها. بالإضافة إلى ذلك، تمتلك الشركة قاعدة بيانات تضم آلاف الاختبارات التي أجراها طلاب الجامعات والكبار، مما يوفر مجموعة تحكم إضافية كبيرة يمكن من خلالها مقارنة نتائج الذكاء الاصطناعي.
نتائجنا؟
حصل GPT-4 على نسبة 1% من المتقدمين للاختبار من حيث أصالة أفكاره. ومن خلال بحثنا، نعتقد أن هذا يمثل أحد الأمثلة الأولى على تلبية الذكاء الاصطناعي للقدرة البشرية على التفكير الإبداعي أو تجاوزها.
باختصار، نعتقد أن نماذج الذكاء الاصطناعي مثل GPT-4 قادرة على إنتاج أفكار يراها الناس غير متوقعة، وجديدة، وفريدة من نوعها. ويتوصل باحثون آخرون إلى استنتاجات مماثلة في أبحاثهم حول الذكاء الاصطناعي والإبداع.
نعم، يمكن تقييم الإبداع
إن القدرة الإبداعية الناشئة للذكاء الاصطناعي مثيرة للدهشة لعدد من الأسباب.
لسبب واحد، لا يزال الكثيرون خارج مجتمع البحث يعتقدون أن الإبداع لا يمكن تعريفها، ناهيك عن تسجيله. ومع ذلك، فإن منتجات الحداثة والبراعة البشرية تحظى بتقدير كبير ــ وتباع وتشترى ــ منذ آلاف السنين. وقد تم تعريف العمل الإبداعي وتسجيله في مجالات مثل علم النفس منذ الخمسينيات على الأقل.
نموذج الإبداع "الشخص، المنتج، العملية، والصحافة".، التي قدمها الباحث ميل رودس في عام 1961، كانت محاولة لتصنيف الطرق التي لا تعد ولا تحصى التي تم من خلالها فهم الإبداع وتقييمه حتى تلك اللحظة. ومنذ ذلك الحين، نما فهم الإبداع.
ولا يزال آخرون مندهشين من إمكانية تطبيق مصطلح "الإبداع" على كيانات غير بشرية مثل أجهزة الكمبيوتر. في هذه النقطة، نميل إلى الاتفاق مع العالمة المعرفية مارغريت بودن، التي جادلت بأن مسألة ما إذا كان ينبغي تطبيق مصطلح الإبداع على الذكاء الاصطناعي هي مسألة صعبة. سؤال فلسفي وليس علمي.
لقد توقع مؤسسو الذكاء الاصطناعي قدراته الإبداعية
ومن الجدير بالذكر أننا درسنا فقط مخرجات الذكاء الاصطناعي في بحثنا. نحن لم ندرس عمليتها الإبداعيةوالتي من المحتمل أن تكون مختلفة تمامًا عن عمليات التفكير البشري، أو البيئة التي تم توليد الأفكار فيها. ولو قمنا بتعريف الإبداع على أنه يتطلب وجود شخص بشري، لكان علينا أن نستنتج، بحكم تعريفه، أن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يكون مبدعًا.
ولكن بغض النظر عن الجدل الدائر حول تعريفات الإبداع والعملية الإبداعية، فإن المنتجات الناتجة عن أحدث إصدارات الذكاء الاصطناعي جديدة ومفيدة. ونعتقد أن هذا يلبي تعريف الإبداع السائد الآن في مجالات علم النفس والعلوم.
علاوة على ذلك، فإن القدرات الإبداعية للإصدارات الحالية من الذكاء الاصطناعي ليست غير متوقعة تمامًا.
في اقتراحهم الشهير الآن لـ 1956 مشروع بحث دارتموث الصيفي حول الذكاء الاصطناعي، سلط مؤسسو الذكاء الاصطناعي الضوء على رغبتهم في محاكاة "كل جانب من جوانب التعلم أو أي سمة أخرى من سمات الذكاء" - بما في ذلك الإبداع.
في هذا الاقتراح نفسه، عالم الكمبيوتر ناثانيال روتشستر وكشف عن دوافعه: "كيف يمكنني أن أصنع آلة تظهر الأصالة في حلها للمسائل؟"
ومن الواضح أن مؤسسي الذكاء الاصطناعي كانوا يعتقدون أن الإبداع، بما في ذلك أصالة الأفكار، كان من بين الأشكال المحددة للذكاء البشري التي يمكن للآلات محاكاتها.
بالنسبة لي، فإن درجات الإبداع المذهلة لـGPT-4 ونماذج الذكاء الاصطناعي الأخرى تسلط الضوء على مصدر قلق أكثر إلحاحًا: داخل المدارس الأمريكية، تم تنفيذ عدد قليل جدًا من البرامج والمناهج الرسمية حتى الآن والتي تستهدف على وجه التحديد الإبداع البشري والذكاء الاصطناعي. زراعة تطورها.
وبهذا المعنى، فإن القدرات الإبداعية التي يحققها الذكاء الاصطناعي الآن قد توفر "لحظة سبوتنيك"للمعلمين وغيرهم من المهتمين بتعزيز القدرات الإبداعية البشرية، بما في ذلك أولئك الذين يرون الإبداع شرطًا أساسيًا للنمو الفردي والاجتماعي والاقتصادي.
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
الصورة الائتمان: جوجل DeepMind / Unsplash
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون السيارات / المركبات الكهربائية ، كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- تشارت بريم. ارفع مستوى لعبة التداول الخاصة بك مع ChartPrime. الوصول هنا.
- BlockOffsets. تحديث ملكية الأوفست البيئية. الوصول هنا.
- المصدر https://singularityhub.com/2023/09/10/openais-gpt-4-scores-in-the-top-1-of-creative-thinking/
