نقاط رئيسية هي:
يعد تغير المناخ موضوعًا متزايد الأهمية في المناهج المدرسية. يكاد يكون من المؤكد أن طلاب اليوم سوف يرثون عالماً متأثراً بالمناخ، وسوف يحتاجون إلى فهم آليات الانحباس الحراري العالمي إذا كان لهم أن ينموا ليصبحوا أعضاء في المجتمع واعين للمناخ وذوي عقلية مدنية.
ومع ذلك، يتم ثني العديد من الطلاب عن متابعة العلوم البيئية بسبب الكتب المدرسية الدنيوية والرسوم البيانية المعقدة. هذه مشكلة خطيرة، حيث سيحتاج الطلاب إلى فهم متعمق للغازات الدفيئة والأضرار البيئية في المستقبل.
يمكن للمعلمين إشراك الطلاب وإثارة الإثارة حول العلوم البيئية باستخدام أحدث تقنيات الواقع الافتراضي (VR). يمكن لهذه التقنية أيضًا أن تأخذ الطلاب في رحلات ميدانية افتراضية، مما يعني أنه يمكنهم زيارة المناطق المتأثرة بالمناخ افتراضيًا من خلال أمان وراحة الفصل الدراسي.
بناء التعاطف
يمكن للمعلمين بناء الاهتمام بمكافحة تغير المناخ ومساعدة الأطفال على فهم المخاطر من خلال استخدام سماعات الواقع الافتراضي. يمكن لهذه السماعات أن تأخذهم إلى المناطق المتأثرة بالمناخ وتجعلهم وجهاً لوجه مع العالم النظم البيئية الأكثر هشاشة على الأرض. يمكن أن تكون هذه تجربة تحويلية تبني التعاطف مع الأشخاص الذين يعيشون في الخارج وفي المناطق الأكثر عرضة للتأثر بتغير المناخ.
يمكن لسماعات الواقع الافتراضي أن تساعد الطلاب على فهم المخاطر التي تواجه الحيوانات الأخرى أيضًا. تعلمت لورا ماكجينتي، معلمة الأحياء في مدرسة ثانوية في سياتل، هذا الأمر بشكل مباشر عندما قامت بدمج تقنية الواقع الافتراضي في فصلها الدراسي. ووجدت أن الطلاب تأثروا بـ "التجربة الغنية والحقيقية" التي يوفرها الواقع الافتراضي، وأدركوا أخيرًا أن تغير المناخ كان يقضي على مستعمرات البطريق ويدمر النظم البيئية في جميع أنحاء العالم.
وقد ردد ميتشل تارت هذا الشعور، الذي يرأس قسم علوم الحفظ في المحميات البحرية الوطنية. يوضح تارت أن عددًا قليلًا من الطلاب سيحصلون على فرصة الغوص ورؤية الدمار الذي يسببه تغير المناخ للسواحل والشعاب المرجانية. ومع ذلك، يعمل الواقع الافتراضي بمثابة "أداة تعليمية فعالة للغاية" تساعد الطلاب على التواصل مع القضايا والنظم البيئية التي ليس لديهم فرصة لمواجهتها بشكل مباشر.
تغير المناخ في الفصل الدراسي
يمثل تغير المناخ تهديدا كبيرا للنظم البيئية في جميع أنحاء العالم. ومع ذلك، فإن أي معلم تناول هذه المشكلة في الفصل يعلم أن الأمر قد يكون جافًا بعض الشيء. وهذه مشكلة حقيقية، حيث يحتاج الطلاب إلى المشاركة في تعلمهم إذا أرادوا فهم آلية تغير المناخ.
يمكن للواقع الافتراضي أن يثير الاهتمام بتغير المناخ ويطلق العنان لإبداع الطلاب من خلال منح الأطفال إمكانية الوصول إلى المعلومات بطرق مبتكرة. على سبيل المثال، يمكن للمعلمين الذين يرغبون في مساعدة الطلاب على فهم حلول تغير المناخ أن يأخذوا فصولهم الدراسية في جولة رحلة ميدانية افتراضية إلى قاعدة Boeing في سياتل عبر الرحلة الميدانية الافتراضية ecoAction.
تمنح رحلة ecoAction الميدانية الافتراضية للطلاب فرصة لمعرفة المزيد حول استخدام المياه والحفاظ على الموارد وإدارة النفايات دون مغادرة الفصل الدراسي. يُظهر برنامج ecoAction للطلاب المسارات المهنية المحتملة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أيضًا، مما قد يساعد الطلاب الممثلين تمثيلاً ناقصًا تقليديًا على تخيل أنفسهم في أدوار تتعلق بعلوم المناخ.
عند الاستفادة منها بشكل صحيح، يمكن للرحلات الميدانية المناخية المعتمدة على الواقع الافتراضي أن تساعد الطلاب على فهم كيفية تأثير تغير المناخ على حياتهم اليومية في المستقبل أيضًا. على سبيل المثال، يمكن للمدرسين استخدام الواقع الافتراضي للمحاكاة الظروف الجوية القاسية التي تؤثر على السائقين مثل الثلوج وموجات الحر والفيضانات. يمكن أن يمنح هذا الطلاب خبرة عملية في التعامل مع ظروف القيادة الخطيرة مثل انعدام الرؤية بسبب سيناريو عاصفة ثلجية وربما ينقذ حياة شخص أثناء عاصفة أو موجة حارة.
زيادة مشاركة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
يمكن لتجارب الواقع الافتراضي أن تساعد الأطفال على الوعي بالمناخ وفهم الآليات الكامنة وراء ظاهرة الاحتباس الحراري. يمكن أن يؤدي هذا إلى تحسين مشاركة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بشكل مفيد، حيث من المرجح أن يفهم الطلاب الذين يتواصلون مع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عبر الواقع الافتراضي وتغير المناخ سبب أهمية هذا المجال.
يمكن للرحلات الميدانية الافتراضية أيضًا زيادة الشمول وتعزيز التنوع في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يمكن للرحلات الميدانية الافتراضية التي تدعم مناهج المناخ أن تساعد الطلاب الذين يعانون من نقص الخدمات تقليديًا في التغلب على العوائق الشائعة التي تحول دون المشاركة مثل ضعف التمويل وعدم تكافؤ الفرص. يضمن المعلمون الذين يجلبون الواقع الافتراضي إلى الفصل الدراسي أن الطلاب ما زالوا قادرين على التعلم من التجارب العملية دون الحاجة إلى دفع رسوم سفر باهظة الثمن.
تعزيز التنوع في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يمكن أن يقلل من خطر التحيز في خوارزميات التشفير أيضًا. وهذا أمر بالغ الأهمية، حيث سيتم حل العديد من مشاكل الغد من خلال مزيج من البراعة البشرية والذكاء الاصطناعي. على هذا النحو، يجب أن يكون تقليل مخاطر التحيز أولوية بالنسبة لقادة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الذين يرغبون في مكافحة تغير المناخ بحلول عالية التقنية.
إن زيادة التنوع وتعزيز المشاركة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) له أهمية خاصة اليوم المعرفة بالمناخ ومن المرجح أن تكون المجتمعات أكثر مرونة من المناطق الأمية المناخية. يمكن للمجتمعات التي لديها معرفة جيدة بالمناخ أن تستعد للمستقبل من خلال بذل جهود جماعية لتقليل تأثير الانحباس الحراري العالمي. يمكن للمدرسين بسهولة تعزيز المعرفة المناخية باستخدام الواقع الافتراضي من أجل:
- قم بتمثيل البيانات بطرق فريدة تساعد المتعلمين البصريين على فهم المشكلة بشكل أفضل
- توفير تحديثات في الوقت الحقيقي للفصل مع تقدم الفصل الدراسي
- يمكنك جلب مشاهد وأصوات الحيوانات المتأثرة بالمناخ إلى الفصل الدراسي باستخدام تطبيقات مثل iNaturalist
تمنح هذه التقنيات التربوية المدمجة في الواقع الافتراضي للطلاب خبرة عملية في علوم المناخ وتجعل الدروس تبدو حقيقية. يمكن أن يكون هذا مفيدًا بشكل خاص للطلاب الذين يجدون صعوبة في التعامل مع دروس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التقليدية. يمكن أن تساعد تحديثات النظام البيئي والتجارب المرئية في الوقت الفعلي الطلاب على التواصل مع خطة الدرس وستزيد من الإثارة حول مجال العلوم البيئية.
واستشرافا للمستقبل
يمكن للرحلات الميدانية الافتراضية أن تساعد الطلاب على معرفة القراءة والكتابة بالمناخ وتحسين المشاركة في الفصول الدراسية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وهذا أمر بالغ الأهمية اليوم، لأن العديد من التحديات التي نواجهها تتطلب اتباع نهج متعاطف ومستنير في التفكير النقدي والدعوة للمناخ. يمكن لتجارب الواقع الافتراضي أن تعمل على تحسين الشمول وتعزيز التنوع في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أيضًا، من خلال ضمان حصول جميع الطلاب على الفرصة لرؤية علوم المناخ على أرض الواقع.
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/
