نظرًا لأن الأمة تعمل بشكل جماعي على إعادة الطلاب إلى المسار الصحيح بعد اضطرابات التعلم في عصر الوباء ، يقدم بحث جديد دليلًا واعدًا على أن تسريع التعلم يمكن أن يساعد جميع الطلاب على اللحاق بالرياضيات والمضي قدمًا.
مدعوم من عامين من عصر الوباء وجد الباحثون بيانات تعلم الرياضيات ، عندما يتم تسريع الطالب باستمرار ، فإنه يكمل ضعف كمية الدروس على مستوى الصف الدراسي ويكافح بشكل أقل في تعلم الرياضيات.
قالت شالين شارما ، الرئيس التنفيذي لشركة Zearn و شريك مؤسس. "يمنحنا هذا البحث الأمل في أنه باستخدام استراتيجيات التعلم الصحيحة يمكن للطلاب اللحاق بالركب والمضي قدمًا في تعلم الرياضيات."
النتائج الرئيسية في التقرير ، اللحاق والمضي قدمًا: تسريع تعلم الرياضيات لكل طالب, تتضمن:
- الطالب الذي شهد تسريعًا تعليميًا ثابتًا أكمل ضعف عدد الدروس على مستوى الصف على مدار العام مقارنة بالطالب الذي تم إصلاحه بشكل متكرر.
- عانى أحد الطلاب أقل بنسبة 17 في المائة عندما اختبر تسريع التعلم مقابل عندما عولجوا.
- كان الطالب الملتحق بمدرسة ذات أغلبية من السود أو اللاتينيين أو ذوي الدخل المنخفض أكثر عرضة للمعالجة عند مقارنته بأقرانهم في مدرسة ذات أغلبية من البيض أو مدرسة ذات دخل مرتفع.
- طالب التحق بمدرسة ذات أغلبية من السود أو اللاتينيين أو ذوي الدخل المنخفض ، عانى أقل بنسبة 19 في المائة عندما واجهوا تسريع التعلم مقابل عندما تم علاجهم.
لورا أسكيون هي مديرة التحرير في eSchool Media. تخرجت من كلية فيليب ميريل للصحافة في جامعة ميريلاند.
