العنصر الأول من عنصرين من الليبرالية الجديدة ... هذا هو عنصر من أستاذ الأعمال مع القليل من الخبرة المباشرة في التعليم ، ولكن من يعتقد أن مبادئ اقتصاد السوق الحرة هي الإجابة على مشاكل التعليم (وإلى حد كبير جميع المجتمع الآخر الاجتماعية).

هل قمت بإعادة توجيه هذا البريد الإلكتروني؟ اشترك هنا لمزيد من

أنت على القائمة المجانية لـ مستقبل التعليم. 

---

"المريض مريض": لماذا تستمر العديد من الكليات في النضال

مايكل ب. هورن جان 16

اقرأ في التطبيق

بالنسبة لقرائي في الولايات المتحدة الذين احتفلوا بيوم مارتن لوثر كينج الابن، أتمنى أن يكون يومًا للتأمل الهادف.

لقد كان منذ فترة طويلة أحد الأيام المفضلة لدي. عندما كنت طفلاً، كنت أشارك بانتظام في احتفال واشنطن العاصمة بهذا اليوم من خلال مرافقة جوقة الشباب في الكنيس على البيانو. عندما حضر بيل كلينتون كرئيس منتخب في عام 1993، تم بث الاحتفال على شبكة CSPAN من جامعة هوارد. لا يزال موجودًا على الإنترنت هنا (يبدأ عرضنا عند علامة الساعة و1 دقيقة):

1993 احتفال العاصمة بيوم MLK

تحتفل مضيفة My Class Disrupted Diane Tavenner دائمًا بيوم MLK من خلال قراءة "رسالة من سجن برمنغهام" لـ King. أعترف أن اللغة الخطابية المرتفعة من خطاب كينغ "لدي حلم" كانت تستحوذ على مخيلتي دائمًا. قد يكون هذا كلامًا مبتذلاً، لكن بالنسبة لأولئك الذين يعرفونني، فهو يتماشى مع جانبي العاطفي المفرط.

أحب الطريقة التي يجذبنا بها كينغ في بداية خطابه إلى لينكولن، وإعلان تحرير العبيد، وضمنيًا، إلى خطاب جيتيسبيرغ ("منذ خمس عشرات من السنين") - ثم يعود من خلال لينكولن ليس فقط إلى دستور الولايات المتحدة، ولكن إعلان الاستقلال ورسالته الخاصة بالحقوق غير القابلة للتصرف للجميع: الحياة والحرية والسعي وراء السعادة. نعم، إنه "سند إذني" - شيك لم يتم صرفه بعد للأفراد السود. ولكن كما يقول كينغ، فإن "الكلمات الرائعة" كانت صحيحة، حتى لو لم تصل البلاد بعد إلى أرض الموعد.

إنها رسالة غير مرضية، ومفعمة بالأمل، ومليئة بالوعد بالتقدم، وتسمح لكل واحد منا كأفراد برؤية أنفسنا في هذا الوعد. إنها رؤية، كما كتبت النشرة الإخبارية ديلي ستويك مؤخرا، "يلعب الجميع دورا، ونحن جميعا منخرطون في نفس المشروع الكبير الفوضوي الذي هو العالم". لدينا جميعًا مصلحة لأن الرؤية التي أوضحها كينغ في ذلك اليوم هي في الأساس مجموع موجب وليس مجموع صفر. إنه عالم يستطيع فيه جميع الأفراد بناء شغفهم، وتحقيق إمكاناتهم البشرية، والعيش حياة ذات هدف. هذه هي الرؤية التي نواصل العمل من أجل تحقيقها هنا.

---

كيف يمكن للمدارس الصغيرة أن تزدهر مع تغيرات التعليم العالي

على أحدث حلقة من Future U.استقبلنا أنا وجيف سيلينجو لين بيري ووتن، رئيسة جامعة سيمونز. إنها حلقة لحمية مليئة بالكثير من الأفكار. فيما يلي أربعة من المواضيع التي تطرقنا إليها:

1. قاد لين حملة مع العميد ليكون واقعيًا بشأن الوضع المالي للجامعة وإعادة تصور التخصصات بناءً على البيانات:

"أراد جون سيمونز تمكين المرأة من أجل كسب العيش الاقتصادي. ولذلك أردنا رفع نقاط القوة المميزة لدينا ولكن رفع نقاط القوة المميزة لدينا في التعليم المهني يعني أيضًا دمج الفنون الليبرالية. لم نكن نستبعد الفنون الليبرالية... لذلك بمجرد أن نظرنا إلى البيانات، نظرنا إلى مكان تواجد الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس لدينا، وما هي نقاط القوة المميزة لدينا. وبعد ذلك بدأنا بهذه اللوحة حول هذه الأقسام. ونحن نتساءل كيف يبدو المستقبل في تلك الأقسام؟ … لقد تمكنا من دمج بعض الأقسام، وتمكنا من إعادة تصور بعض التخصصات، وفي نهاية الأمر، كانت هناك بالفعل الأقسام الثلاثة التي انتهى بنا الأمر إلى إغلاقها…. جميع الأقسام الأخرى، تمكنا من إعادة تصور التخصص. ... أحد الأمثلة هو أن اللغة الإسبانية هي التي سنحتفظ بها ... [و] نحن نفكر في اللغة الإسبانية للمهن. مثال آخر هو كيف نفكر في العلوم الإنسانية. فبدلاً من وجود 10 تخصصات صغيرة مختلفة في العلوم الإنسانية، أصبح لدينا دراسات إنسانية تكاملية. سيتم دمج الاقتصاد بشكل أكبر مع الأعمال التجارية.

2. كانت أفكار لين حول ما يعنيه أن تكون كلية جامعية صغيرة تخدم النساء فقط مثيرة للاهتمام. وكما قالت، "على عكس معظم الكليات الصغيرة الموجودة في مجموعتنا الإستراتيجية، فإننا نحقق أعدادًا كبيرة من الطلاب الجامعيين لدينا" - ولكن لا يكفي مجرد التفكير في أن قيمتها المقترحة تكمن في "كونها صغيرة". "عليهم التركيز على مجموعتهم الطلابية" ومعرفة سبب وجود سيمونز.
3. كان تولي لين دور مجلس الإشراف على الجامعات أمرًا مثيرًا للاهتمام وجاء في الوقت المناسب. ومن وجهة نظرها، فإن لمجالس الإدارة أربعة أدوار أساسية:

• المسؤولية الائتمانية
• الإستراتيجية والمقاييس لمعرفة ما إذا كانت المدرسة تقدم خدماتها أم لا
• الابتكار التوليدي؛ "كيف نتجدد؟ كيف نستخدم هذه الإستراتيجية للابتكار والتأكد من أننا نسير بالوتيرة نفسها؟
• موارد المارشال

4. أخيرًا، أشار لين إلى أن جامعة سيمونز كانت من أوائل الشركات التي ساهمت في التعلم عبر الإنترنت، لكن هذا لم يعد كافيًا. وقد دفعني ذلك إلى بعض الأفكار في النصف الثاني من العرض. وهنا ما قلته:

"يحضر سبعون بالمائة من الطلاب فصلًا دراسيًا واحدًا على الأقل عبر الإنترنت في الوقت الحالي. نصف هؤلاء يذهبون إلى المدرسة بدوام كامل عبر الإنترنت. … ما تفعله هو إعادة التفكير في تصميمه. كيف يعمل سيمونز على الإنترنت، وليس ما إذا كان يفعل ذلك.

وأنا لا أعلم أن لدي رأيًا حول هذا الأمر حتى الآن، ولكني أريد فقط إثارة هذا الأمر لأن حقيقة أنهم سيعيدون النظر في القرار الذي اتخذوه عندما ذهبوا مع 2U لتكون مدرسة متزامنة عبر الإنترنت وإعادة التفكير، ربما نحن أرغب في الحصول على تعليم غير متزامن، وأعتقد أن هذا أمر مثير للاهتمام للغاية لأن وحدتين في العالم قدمتا بشكل أساسي حجة مفادها أن التعلم المتزامن عبر الإنترنت هو ما يعادل الجودة. يقول صديقنا رايان كريج نفس الشيء. يقول جون كاتزمان نفس الشيء... لقد قاله للتو مؤخرًا بودكاست آخر، على الرغم من أنه مثير للاهتمام بما فيه الكفاية، فإنه يمتدح بعد ذلك بول لوبلانك وجامعة جنوب نيو هامبشاير في النفس التالي. والمفارقة أن هناك جامعة جنوب نيو هامبشاير، وجامعة ويسترن جفرنرز، فهي ليست متزامنة، بل غير متزامنة.

وأعتقد أن هذا يشير إلى هذا التوتر الكامن لدى الأشخاص حول تصميم تجارب التعلم هذه، وهو أنه إذا كنت تريد أن تكون متزامنًا، فهذا أمر رائع ولكن لنكن صادقين، فهو يميل إلى جذب مجموعة سكانية لديها المزيد من الوقت ووقتهم مناسب أكثر قابلية للتنبؤ، جداولهم. لذلك يمكن أن تكون متاحة لجلسات الفصل الدراسي المقررة أسابيع وفصول دراسية مقدمًا. وهذا لا ينجح عمومًا مع الطلاب الذين يحصلون على دخل أقل والذين عانوا تاريخيًا في الكلية. هؤلاء الأفراد يعانون من فقر الوقت، كما يسميه بول لوبلان. إنهم يعانون من عدم القدرة على التنبؤ في جداولهم. لذا أعتقد أن سؤالي كان دائمًا هو: هل النظام غير المتزامن أسوأ أم أنه يخدم طالبًا أكثر صعوبة؟

وثانيًا، ملاحظة، وهي أنه في بعض النواحي، يكون للتزامن شيء ما يجعل الأمر أسهل وهو أنه في نظام وقت الجلوس المتزامن، يمكنني فقط الحضور عبر الإنترنت، وتشغيل تطبيق Zoom، والجلوس في الفصل الدراسي و احصل على الفضل في ذلك بغض النظر عن مدى جودة أدائي أو مقدار الجهد الذي بذلته. ولكن مع الفصل غير المتزامن، يتعين عليك في الواقع القيام بالعمل من أجل التقدم، مما قد يجعل الأمر أكثر صعوبة. بالإضافة إلى ذلك، لنكن صادقين، تصميمات هذه البرامج غير المتزامنة ليست كلها متساوية أيضًا. بعضها فظيع جدا. إنها ملفات PDF ثابتة يتم وضعها على الإنترنت ويصعب الوصول إليها. في حين أن جامعة Western Governors تعتبر تجربة تعليمية نشطة للغاية. لديهم الكثير من المدربين وما إلى ذلك، لذا فهي مباراة مختلفة تمامًا.

الاستماع إلى حلقة كاملة هنا.

جلب الابتكارات المدمرة للتعليم

أخيرًا، انضممت أيضًا إلى فان تون كوينليفان، الرئيس التنفيذي لشركة Futuro Health البودكاست الخاص بها WorkforceRX. لقد قمنا بتغطية مجموعة واسعة من المواضيع في فترة قصيرة من الوقت معًا، بدءًا من دور التكنولوجيا في التعلم وحتى التعليم من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر وكتابي التالي حول مساعدة الأشخاص في العثور على وظيفتهم التالية! وفيما يلي بعض النقاط البارزة:

قلت في البرنامج: "إذا نظرت إلى التعليم العالي بشكل عام، كما عرفناه تقليديًا، فسأقول إن المريض مريض الآن".

"أعتقد أن هناك مشاكل من جانب الطلب، وما يبحث عنه الطلاب وأصحاب العمل، ومن جانب العرض، من الكليات نفسها. لذا أعتقد أنني سأقول باختصار، أعتقد أن ما نراه الآن للطلاب هو أنهم يبحثون حقًا عن القيمة، أليس كذلك؟ إنهم يبحثون عن أوراق الاعتماد والمهارات التي تساعدهم على إحراز التقدم في حياتهم والتي غالبًا ما تتضمن توجيهًا للقوى العاملة، ولكن ليس دائمًا، ويبحثون عنها بطريقة تتناسب مع القيمة بحيث يكون ما يبحثون عنه الدفع هو شيء مثل ما يخرجون منه. من الواضح أن أصحاب العمل يبحثون عن شيء ذي صلة، وأعتقد أن الطلاب وأصحاب العمل ينظرون إلى الوضع الحالي للتعليم العالي ويقولون، لقد أصبح باهظ الثمن. لا يبدو الأمر وكأن النتائج قد تحسنت كثيرًا فيما يتعلق بمعدلات التخرج وأشياء من هذا القبيل. وبالتالي يوجد هذا النوع من عدم التطابق. ومن ناحية الموردين، تم بناء الكثير من الكليات والجامعات التقليدية بهيكل تكلفة ارتفع أكثر فأكثر وأصبح من الصعب عليها أن تكون مستدامة. هناك شركات ناشئة مثلكم جميعًا تأتي من الأسفل وتقدم نوعًا ما قيمة مختلفة، ثم هناك هذه الأزمة الديموغرافية التي تواجه الكثير من المؤسسات التقليدية.

تحدثنا عن بعض الأبحاث من اختيار الكلية، وعلى وجه التحديد ملاحظتي بأن المسارات الموجهة - والتي كانت أفضل في المتوسط ​​للطلاب - لا تعمل بشكل جيد في ظروف معينة. وأنه يمكننا تحديد تلك الشرائح مسبقًا:

"ومع ذلك، كانت المشكلة هي أنه إذا كنت متعلمًا يلتحق بكلية مجتمعية فقط للابتعاد والهروب مما تفعله حاليًا، فإن برنامج المسار الموجه ليس مناسبًا لأنه يفترض أنك تعرف ما تريد أن تفعله. قم بالخطوة التالية، ومن الواضح أن هؤلاء المتعلمين لا يعرفون ما يريدون القيام به بعد ذلك. تحتاج تقريبًا إلى إنشاء برنامج يمنحهم فقط سلسلة من التدريب المهني السريع، أو مجموعات سريعة من المشاريع في مجالات مختلفة أو شيء من هذا القبيل فقط حتى يتمكنوا من التعرف على ما يريدون القيام به بعد ذلك ثم القفز على الدليل الإرشادي- برنامج المسار. لذا، فيما يتعلق بكيفية التغيير، أعتقد أننا في بعض الأحيان نحتاج إلى القيام بعمل أفضل لفهم "أسباب" الأشخاص ومن ثم مساعدتهم على التقسيم وفقًا لذلك حتى يكون لديهم المجموعة الصحيحة من الاختيارات في ضوء أي مرحلة هم فيها. الحياة الشخصية."

أخيرًا، تحدثت عن أن بعض ما يدفع المتعلمين إلى اختيار برامج تعليمية بديلة بدلاً من الذهاب إلى الكلية قد يكون قلقًا، وذلك بناءً على نظرية الوظائف التي يجب إنجازها والبحث في اختيار الكلية:

"أحد الأشياء التي نراها من نموذج الاختيار لدينا هو أن الأشخاص لا يتخذون خيارًا أو يغيرون سلوكهم إلا عندما يتغلب موقفهم على عاداتهم في التعامل مع الموقف - وهذا يعني لماذا لا يكون الأمر جيدًا بما فيه الكفاية وما يمكن أن يتحركوا نحوه - عندما يتغلب ذلك على عاداتهم في التعامل مع الآخرين. اعرض... ما يفعلونه حاليًا ومخاوفهم بشأن الاختيار. إحساسي هو أن القلق بشأن اتخاذ القرار قد وصل إلى عنان السماء في الوقت الحالي، وهو ما يجعل الناس يعانون من أجل القيام بهذه القفزة. أعتقد أن هذا جزء منه، وأعتقد أن الجزء الآخر منه هو، بصراحة، خيارات بديلة. لديهم قدر أقل بكثير من القلق من حولهم، ولديهم احتكاك أقل بكثير، وتكلفتهم أقل بكثير. "يقول التفكير: "قد لا تعمل دائمًا، لكنني أشعر أنها أقل خطورة، وأنا على استعداد للقيام بقفزة". لأن الشيء الآخر الذي رأيناه خلال الوباء كان، ولا يزال حتى اليوم، الناس كنت مترددًا حقًا في الحصول على تجربة تعتمد على الدرجة العلمية، لكن أوراق الاعتماد قصيرة المدى تجاوزت الحد الأقصى من حيث التسجيل. "أعتقد أن الأمر مجرد أن الناس قالوا: "حسنًا، أنا لست مستعدًا لتناول فطيرة اليقطين في عيد الشكر بالكامل، لكنني سأتناول قضمة منها." كان لديهم هذا الشعور بأنني أرغب في مواصلة إحراز التقدم، ولكن المخاوف حول الجانب السلبي لخيار الدرجة هذا أشعر بأنه كبير جدًا. حتى كلية المجتمع، والتي تكون تكلفتها منخفضة للغاية بالنسبة للطالب، شعرت بهذه الطريقة، لأنني أعتقد أن عامل الوقت ربما كان بمثابة جسر بعيد جدًا بالنسبة لبعض المتعلمين. أعتقد أن هذا هو السبب الذي جعلنا نرى الكثير من التردد بشأن العودة إلى المدرسة للحصول على شهادة جامعية. لكننا رأينا الكثير من المتعلمين يقولون، أوه، هناك كل هذه الخيارات الجديدة. هذا نوع جديد من السحب. إنها منخفضة التكلفة، وهي أسرع. أستطيع أن أرى ما إذا كان ذلك بالنسبة لي. أعتقد أنني سأحاول ذلك. لذا، أعتقد أن هذا هو سبب رأينا هذا… لا أعرف ما إذا كان هذا مناهضًا للكلية بقدر ما هو التعلم بالخطوات الصغيرة الذي دفع الكثير من الأفراد.

تحقق من الكل بودكاست هنا. وأرسل لي أفكارك!

كالعادة ، أشكرك على القراءة والكتابة والاستماع.

© 2024 مايكل هورن