الإدخال الأصلي متاح في https://k12sotn.ca/blog/2023-rapport-sur-la-situation-nationale-du-e-learning-en-m-12-au-canada/

تصف الطبعة 16e من التقرير حول الوضع الوطني للتعلم الإلكتروني في M-12 في كندا التغييرات التي تمت في مادة الحوكمة وأنشطة التدريب عبر الإنترنت خلال الدورات الدراسية الأخيرة سنويًا. تصف الملفات الشخصية القضائية النشاط وطبيعة إدارة كل مقاطعة وإقليم، بالإضافة إلى برامج الكفاءة الفيدرالية الأصلية. لا توضح هذه الطبعة أن التغييرات التي تحدث هي سمة للحوكمة والتدريب عبر الإنترنت بما في ذلك الملفات الشخصية الكاملة التي تتوفر أيضًا على موقع ويب المشروع. إنها توفر أيضًا أوصاف التدريب عن بعد التي يمكن أن تستمر حتى السنة الدراسية 2021-2022، وهي تابعة لـ «Projet de recherche sur l'apprentissage à distance» du Réseau canadien de l'apprentissage فضيلة، والتي تم التوصل إليه من أجل تحديد كل ولاية قضائية لإدارة الاستجابة للوباء ومدارس المدارس.

ستشهد السنة الدراسية 2022-2023 عودة بعد الجائحة إلى الدراسة التقليدية في قاعة الصف، مما يقلل أيضًا من خيارات الدراسة عبر الإنترنت وعن بعد عبر البلدان. تسمح بعض الولايات القضائية بالتعليم عن بعد، حيث تقوم دول أخرى بدمج برامج التدريب عن بعد مع برامج التدريب عبر الإنترنت، بينما تقوم كثيرًا بإعادة توجيه الآباء والأبناء ببساطة إلى برامج التدريب عبر الإنترنت الموجودين. بالإضافة إلى ذلك، تقوم العديد من الولايات القضائية بإعادة تنفيذ التغييرات على مستوى التنظيم والحوكمة التي تأخرت في ظل الوباء.

قبل الوباء، كانت البيانات المتعلقة بالتدريب عبر الإنترنت الصادرة عن وزراء التعليم أكثر سهولة في الحصول عليها وأكثر دقة. بالمناسبة، ستعرف السنة الدراسية 2022-2023 مجموع الاستجابة الوزارية بعد كل السنوات الأولى من هذه الدراسة. نظرًا لأن هذه الردود لا تؤثر على القدرة على مراعاة طبيعة التنظيم في كل ولاية قضائية، فإن الاتحاد الأوروبي له تأثير على القدرة على تحديد مستوى النشاط بدقة في بعض الولايات القضائية، 8 من 14 ولاية قضائية تعرض انخفاضًا في عدد الخريجين من الأمهات اللاتي يبلغن من العمر 12 عامًا يشاركن في التدريب عبر الإنترنت. من المحتمل أيضًا أن يكون هذا أقل بسبب التضخم الاصطناعي الناتج عن المشاركة خلال الوباء. في الواقع، فإن تسجيلات التدريب عن بعد أو عبر الإنترنت تبقى مستقرة في مجموعة من البلدان، حيث تعرض كندا الغربية دائمًا مستوى أعلى من مشاركة الخريجين في البرامج عبر الإنترنت، وكذلك المقاطعات يعرض برنامج Atlantique المستوى الأدنى.

التغييرات الروتينية التي بدأت في السنة الدراسية 2021-2022 بدأت في العمل خلال السنة الدراسية 2022-2023. أنهت كولومبيا البريطانية التغييرات السياسية الصارخة من خلال إنشاء موردي المدارس الإقليمية المعينة وإطار لضمان الجودة. تكمل مانيتوبا عملية وضع استراتيجية إقليمية للتدريب المهني عن بعد، وتتضمن مدرسة ثانوية عبر الإنترنت، حتى يومنا هذا، وهذه العملية لا تعدل العرض الحقيقي للتدريب المهني عبر الإنترنت الأمومة في سن 12 عامًا. في كيبيك، تعتبر مشاريع الطيارين للتدريب عن بعد مفيدة، ولكن من المحتمل أن تساهم في تراجع التدريب عبر الإنترنت في المقاطعة. في أونتاريو، فإن برنامج العمل الثنائي عبر الإنترنت يفرض زيادة في عدد المدارس الخاصة التي تقترح تدريبًا مهنيًا عبر الإنترنت. يجب أن يكون ذلك ضروريًا، في السنوات القادمة، زيادة النقوش التي تساوي أو تتجاوز مقاطعات الغرب إذا كانت البيانات متاحة.

Le rapport sur la status du e-learning en M-12 au Canada et les posts qui l'accompagnent sur le site Web de son projet، fournissent des renseignements essentiels et un aperçu de la façon dont les autorités éducatives et les gouvernements intègrent desiques appuyées par la technologie for préparer les élèves à l'économie d'aujourd'hui et une société future dans laquelle l'utilisation de la technology sera omniprésente. Le rapport et le site Web du projet fournissent une référence pour les leucateurs and offrent des information، des conseils et des idées for l'amélioration des politiques et des pratiques en matière d'apprentissage en ligne et d'apprentissage mixte.

https://k12sotn.ca/wp-content/uploads/2024/02/StateNation23_fr.pdf