27 آذار، 2024
إشعار المقالة – الممارسات التعليمية عبر الإنترنت للمعلمين والتحديات أثناء فيروس كورونا (كوفيد-19): إعداد المعلم والتطوير المهني
المقال الثاني من بين ثلاث مقالات تم تمريرها عبر مكتبي الإلكتروني خلال الأيام القليلة الماضية.
- زوي فيليباكوس
- اشلي فوجت
- شيري م. بيل
- سارة مونسيل
- ايمي مابلز
ملخص – كان الغرض من هذه الدراسة هو فحص جاهزية المدارس عند الانتقال إلى التعليم عبر الإنترنت والممارسات العادلة وكذلك الممارسات التعليمية للمعلمين لجميع المتعلمين والتطوير المهني المقدم. أخيرًا، كانت الأهداف هي فحص مدى استعدادهم وتأثيرهم وثقتهم في تدريس القراءة والكتابة وتقديم التعليم عبر الإنترنت، وفحص وجهات نظرهم حول المهنة. شارك ما مجموعه 228 معلمًا من الصفوف من الروضة حتى الصف الخامس في استطلاع عبر الإنترنت أثناء انتقال جائحة كوفيد-5 إلى التعليم عن بعد. وكشفت الردود أن المعلمين لم يكونوا واثقين من آثار التدريس عبر الإنترنت، وأنه على الرغم من توفير الأجهزة للطلاب، إلا أن الوصول العادل إلى الإنترنت لم يكن ممكنا. وكشفت استجابات المعلمين أيضًا عن نقص الموظفين على مستوى المدرسة للاستجابة للاحتياجات التعليمية للمعلمين، بينما كشفت الاستجابات عن اختلافات في الدعم المقدم لمتعلمي اللغة الثانية. وتتم مناقشة الآثار المترتبة على برامج إعداد المعلمين والبحث.
لا يوجد أي تعليق حتى الآن.
RSS تغذية للتعليقات على هذه الوظيفة. تتبع للوراء URI
يستخدم هذا الموقع نظام Akismet لتقليل الرسائل الضارة. تعرف كيف تتم معالجة بيانات تعليقك.
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/27/article-notice-teachers-online-instructional-practices-and-challenges-during-covid-19-teacher-preparation-and-professional-development-2/
