8 آذار، 2024
إشعار المقالة - لم يكن الأمر كله تقريبيًا وكئيبًا: تجارب المعلمين والطلاب في التعلم عبر الإنترنت أثناء جائحة كوفيد-19 في مدرسة ما بعد المرحلة الابتدائية الأيرلندية
المقالة الأولى من بين مقالتين تم تمريرهما عبر مكتبي الإلكتروني خلال الأيام القليلة الماضية.
- افريل ايجان
- بيتر تيرنان
الملخص - ركزت الأبحاث حول تأثير جائحة كوفيد-19 على المؤسسات التعليمية في أيرلندا بشكل أساسي على دورات المستوى الثالث وبرامج تعليم المعلمين الأولية. لقد استحوذ القليل من الأبحاث على تجارب المعلمين الممارسين في مرحلة ما بعد المرحلة الابتدائية وطلابهم أثناء انتقالهم إلى التعلم عبر الإنترنت. تبدأ هذه الدراسة بفحص السياق الرقمي للتعليم ما بعد الابتدائي في أيرلندا قبل جائحة كوفيد-19، مع إيلاء اهتمام خاص لسياسات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتوصياتها. بعد ذلك، يتم فحص أهمية المدارس باعتبارها أكثر من مجرد مركز لتقديم المناهج الدراسية، فضلا عن التحديات المحتملة التي يواجهها المراهقون في سياقات غير وجها لوجه. في المجمل، شارك 49 معلمًا و130 طالبًا في الدراسة من خلال استكمال الاستبيانات عبر الإنترنت حول تجاربهم في التعلم عبر الإنترنت. وتشير النتائج إلى أنه على الرغم من شعور المعلمين بعدم الاستعداد، فقد تم تحديد العديد من الفوائد للتعلم عبر الإنترنت، وخاصة فيما يتعلق بالتقييم وتوفير المحتوى غير المتزامن. استمتع الطلاب بعناصر التعلم عبر الإنترنت ولكنهم شعروا بالإرهاق والعزلة.
لا يوجد أي تعليق حتى الآن.
RSS تغذية للتعليقات على هذه الوظيفة. تتبع للوراء URI
يستخدم هذا الموقع نظام Akismet لتقليل الرسائل الضارة. تعرف كيف تتم معالجة بيانات تعليقك.
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/08/article-notice-it-wasnt-all-zoom-and-gloom-teacher-and-student-experiences-of-online-learning-during-the-covid-19-pandemic-in-an-irish-post-primary-school-2/
