دينو سابيك من تشاتانوغا ، تين ، تصوير كاثلين جريسون لصالح EdSurge.
من أنت؟
إذا رأيت هذا السؤال في نموذج حكومي ، فمن المحتمل أن ترد بطريقة عملية ، مع تحديد المربعات حول كيفية إدراك العالم لك. أين ولدت؟ ما هو دخل عائلتك؟ ما هو جنسك؟ هل تخرج والداك - حتى أجدادك - من الكلية؟
إنهم يجيبون على ذلك ، عندما يتعلق الأمر بالتعليم والعمل والنجاح ، ليس من المفترض أن يكون مهمًا - ولكن يبدو أنه على أي حال.
من أنت؟
إذا رأيت هذا السؤال في الجزء العلوي من صفحة في يومياتك ، فقد تتبع نهجًا مختلفًا ، خربشة تفاصيل حول كيفية إدراكك لنفسك. ماذا تحب ان تفعل؟ ما الذي يخيفك؟ من يهمك أكثر؟
إنهم يجيبون على ذلك ، عندما يتعلق الأمر بالتعليم والعمل والنجاح ، لا يبدو دائمًا أنه مهم - ولكن ربما ينبغي ذلك.
فيرنيل تشينيو الثالث من نيو أورلينز. تصوير L. Kasimu Harris لصالح EdSurge.
بين المراهقين الأمريكيين ، هذه المعلومات "الرسمية" - حول تاريخ عائلاتهم ومواردهم - تختلف اختلافًا كبيرًا. ولكن عندما يتعلق الأمر بحياتهم الداخلية ، فإنهم يميلون إلى أن يكون لديهم الكثير من القواسم المشتركة. ليس لديهم جميعًا أموال أو اتصالات أو مزايا أخرى. لكنهم جميعا لديهم أحلام.
ومع ذلك ، لا تحسب تطلعات الجميع نفس الشيء في تشكيل حياتهم. يكبر بعض الطلاب - وغالبًا ما يكونون طلابًا أثرياء - وهم واثقون من قدرتهم على متابعة أحلامهم وينبغي عليهم ذلك. ينشأ آخرون في بيئات تعامل أحلامهم ، بشكل صريح أو ضمني ، على أنها رفاهية - من الجيد امتلاكها ، ولكن يصعب تحملها.
يظهر هذا التفاوت عندما يتخذ المراهقون قرارات بشأن ما يجب عليهم فعله بعد المدرسة الثانوية. وهو أمر معقد بسبب الحكمة الشائعة التي تنصح الشباب بأن الطريق إلى الأحلام يمر دائمًا بالجامعة - على الرغم من أن بعض الطلاب فقط هم من يصلون إليها ، وحتى عدد أقل من الخريجين.
يجبر هذا العديد من المراهقين على التعامل مع التناقضات: الكلية ضرورية ، لكنها أيضًا مستحيلة. إنه يؤتي ثماره ، لكنه أيضًا مكلف للغاية. إنه للجميع ... ولكن ربما ليس من أجله لصحتك!.
مايتي غواديانا من سان أنطونيو. تصوير إدوارد أ. أورنيلاس لصالح EdSurge.
عند رؤية هذه التناقضات ، فإن المزيد من أرباب العمل والسياسيين وحتى المعلمين يشجعون طرقًا بديلة لمرحلة البلوغ - غالبًا ما تكون على وجه التحديد للتوظيف. إذا بدت الجامعات والفصول الدراسية بعيدة المنال ، ينصح هؤلاء الكبار بالبحث عن الفرص في مكان آخر. تدرب على اكتساب مهارات عملية وقابلة للتسويق. الحصول على وظيفة ثابتة وراتب ثابت لا يتطلب الكلية.
قد تكون هذه الرسالة صحيحة. ومع ذلك ، فإن النصيحة تقتصر عادةً على بعض الشباب فقط - وقد تفشل في تحقيق صدى معهم. حتى المراهقين الذين تقيدهم ظروفهم يميلون إلى الاعتماد على إمكاناتهم وليس حدودهم. الكثير منهم يريدون أكثر من وظيفة. يريدون حياة كريمة. يريدون النمو والازدهار. يريدون الفرص التي تلهمهم.
لخلق هذه الفرص ، قد يحتاج الكبار إلى البدء في الاستماع. تنشغل الكليات والشركات والمؤسسات الخيرية والحكومات في إعادة تصميم مسارات ما بعد المرحلة الثانوية ، ومحاولة تقليل - أو منع - ديون قروض الطلاب ، لجعل خيارات التدريب أكثر مرونة ، وإعداد المزيد من العمال للوظائف في الصناعات النامية. ماذا سيحدث إذا أوقف القادة هذه الجهود مؤقتًا لطرح أنواع جديدة من الأسئلة على المراهقين ، وسمعوا حقًا ما سيقولونه؟
سبنسر ريزنماي من أيداهو فولز ، أيداهو. تصوير جون رورك لصالح EdSurge.
في ولاية تينيسي ، يتوق دينو سابك إلى وسيلة للخروج من ضغوط الجائحة. في تكساس ، تشعر مايتي غواديانا بالقلق من عدم قدرتها على إكمال شهادتها. في لويزيانا ، يأمل فيرنيل تشينيو الثالث أن يكون رئيسه الخاص.
على أعتاب التخرج من المدرسة الثانوية في ربيع 2021 ، شارك هؤلاء المراهقون الثلاثة ، بالإضافة إلى ستة آخرين ، أفكارهم ومشاعرهم حول الحياة التي يعملون من أجلها والخيارات التي يتخذونها للوصول إلى هناك. تم التقاط انعكاساتهم في تلك اللحظة ، جنبًا إلى جنب مع نظرة ثاقبة من أكثر من عشرين مستشارًا واقتصاديًا وعلماء نفس وأرباب عمل وخبراء في القوى العاملة ، تقدم لمحة عن كيف يمكن لمسارات ما بعد المرحلة الثانوية أن تخدم الشباب بشكل أفضل إذا أعيد تصميمها لعقول المراهقين وصُنعت حول أحلامهم.
تقول أليسون جيربر ، مديرة التوظيف والتعليم والتدريب في مؤسسة Annie E. Casey Foundation ، وهي مؤسسة خيرية مقرها بالتيمور تقدم المنح لتوسيع التعليم والمهارات - تدريب الشباب والكبار. "كلما زادت المشاركة والملكية لدى الشباب في كل شيء ، زادت احتمالية تلبية احتياجاتهم ، وسيرغبون في البقاء ، والشعور بالانتماء ، وستكون جذابة لهم ولأقرانهم."
قد نبدأ عملية التصميم هذه بسؤال كل شاب عن هويتهم ، وعن أهدافهم وقيمهم ، وكيف يتصورون مستقبلهم. قد تبدأ تلك المحادثة بآمال الطلاب ومخاوفهم.
