写下来：手写可能比打字更有利于大脑发育和学习。
这是根据一项新研究得出的 该研究建立在过去的研究基础上，该研究表明手写比打字具有更大的认知益处，并提供了更多证据来支持许多州要求手写教学的日益发展的运动。在这项研究中，36 名大学生的脑电图数据被记录下来，他们被要求写下笔记本电脑上显示的单词。
“只有当学生用数字笔在触摸屏上手写指定的单词时，我们才发现大脑大部分区域存在广泛的大脑连接，”该研究的合著者、雨研究员、神经心理学教授奥黛丽·范德米尔 (Audrey van der Meer) 说。位于挪威特隆赫姆的挪威科技大学 (NTNU)。 “另一方面，当他们在键盘上打字时，大脑的活跃程度要低得多，因此，大脑不需要在其活跃部分之间进行通信，从而导致几乎没有神经连接。”
手写与打字：先前的研究表明了什么
在 2020 年的一项研究中，范德米尔和她的同事通过检查和比较参与者书写与打字时的脑部扫描结果发现，证据表明，学生手写时更容易学习。笔和纸的使用给大脑提供了更多的“钩子”来悬挂记忆 范德米尔告诉《科技与学习》 该研究发表后。这项新研究建立在该研究的基础上，并增加了支持学生书写好处的证据。
除了这些针对脑部扫描的研究之外，还有更直接的证据表明手写和打字之间存在差异。 对于 2014 年的一项研究研究人员要求学生观看 TED 演讲，其中一半人手写笔记，另一半人在带有键盘的 PC 上记笔记。范德梅尔在谈到这项她没有参与的研究时说：“学生们在事实问题的考试中得分相似，但手写笔记的学生在概念性、推理性和暗示性问题上的表现明显优于打字的学生。” 。
然而，与教育领域的许多其他话题一样，这个问题还没有完全解决。 2019 年发表的研究 试图复制 2014 年研究的结果，但没有发现键盘和手写笔记之间存在显着差异。
政策含义
2010 年，共同核心国家标准不再强调美国的草书写作教学，手写教育在接下来的几年中逐渐减弱。到 2016 年，只有 14 个州要求学校教授草书写作，但此后这个数字又开始回升。现在 超过20个州 法律要求某种形式的草书教学。加利福尼亚州成为今年秋天最新通过此类法律的州。
一些人认为这些努力是对学校技术的强烈抵制，而要求草书的运动背后的一些理由却令人费解。加州女议员莎朗·奎克-席尔瓦（Sharon Quirk-Silva）领导通过了加州最近的草书法， 认为这种类型的教育是必要的，这样学生就可以阅读历史文献 用草书写的。但缺乏草书知识真的是阻碍学生进行第一手历史研究的主要原因吗？人工智能工具已经存在，可以为学生阅读草书。
即便如此，这些政策仍然有坚实的科学依据，范德米尔说。美国 2020 个州使用她和她同事的 XNUMX 年论文来证明恢复手写教育要求的决定是合理的。
支持手写并不反对技术
范德米尔不喜欢对手写好处的研究被贴上反技术的标签。
“我们经常被误解并指责我们想回到石器时代。但很明显，我们生活在一个将持续下去的数字世界，”她说。 “我们的研究结果表明，手写是极好的大脑刺激，特别是对于正在发育的年轻大脑来说，因为字母的精确形成需要精细的运动控制和感觉支持。因此，大脑的更多部分处于活跃状态，大脑需要通过在活跃部分之间形成神经连接来进行交流。”
这就是为什么她建议所有学生接受一定程度的手写指导。但她认为这并不一定要以牺牲技术教育为代价。
范德米尔认为，除了手写对大脑连接的好处之外，草书还有其他好处。 “我们将手写视为我们文化遗产的一部分，并认为如果下一代不能用手写一首诗或情书，或者至少一份购物清单，那将是一种耻辱，”她说。
