社会研究所其使命是让数百万学生能够以积极、健康和高品质的方式驾驭他们的社交世界——包括社交媒体和技术。 2024 年学生洞察报告：社交媒体、科技和时事如何影响学生的福祉。该报告反映了超过 29,000 名学生在 TSI 年度学生调查中分享的见解以及来自其 K-12 协作学习平台 #WinAtSocial 的超过 3 万份回复，使其成为同类中最大的数据集，涵盖学校 12 至 XNUMX 年级横跨美国、加拿大和波多黎各。
每年，社会研究所都会要求全国学生分享对流行应用程序的见解、应对常见但复杂的社交情境的积极方法、线上线下面临的日常挑战，以及成年人应该了解的关于幸福、社交媒体和技术的知识。教育工作者可以利用这些见解来更深入地了解学生，帮助他们改善学校文化和社区福祉。
今年的主要发现包括：
- 大多数学生在 11 岁时获得第一部智能手机
- 73% 的学生表示社交媒体是获取新闻最流行的方式
- 87% 的 9 至 12 年级学生表示社交媒体帮助他们探索爱好和兴趣
- 60% 的 6 至 8 年级学生表示社交媒体帮助他们学习社交技能
- 61% 的三至五年级学生表示社交媒体帮助他们在学校取得好成绩
劳拉·蒂尔尼 (Laura Tierney) 表示：“这些见解对于教育工作者来说非常宝贵，因为你越了解学生，就越能更有效地帮助他们驾驭社交世界（包括社交媒体和技术），从而促进他们的健康、幸福和未来的成功。”社会学院创始人兼首席执行官。 “作为一个由数字原住民和教育工作者组成的团队，我们亲眼目睹了这个不断变化、复杂的技术世界如何影响学生。”
其他重要的学生发现包括：
- 48% 的六年级学生表示，如果家人在开车时使用手机，他们会大声说出来
- 49% 的七年级学生表示，他们觉得有必要在收到短信后 7 分钟内甚至更早回复短信
- 64% 的十年级学生表示，他们的社交媒体资料真实地反映了他们的身份
该调查还询问学生如何应对社交媒体上的某些情况，例如处理露骨内容和应对群聊中的卑鄙行为。要了解更多信息并查看完整的 2024 年报告，包括更多见解，请访问 https://app.hubspot.com/documents/7235441/view/723211956?accessId=cf7165.
你科学®，致力于解决学生和雇主技能差距危机的领先技术提供商，以及 黑人女孩干501c3 非营利组织致力于帮助黑人女孩获得公平的科学、技术、工程和数学 (STEM) 代表性，今天宣布发布 2024 年黑人学生和 STEM 报告。这份新报告显示，全国各地的黑人学生具备从事热门 STEM 职业的能力，但缺乏追求这些职业的兴趣。这表明存在显着的职业暴露差距，可能是由于 STEM 职业的代表性不足。
职业暴露差距是通过学生的才能和兴趣之间的差异来衡量的，并确定学生尚未接触过哪些职业以及哪些职业可能适合。最值得注意的是，2024 年黑人学生和 STEM 报告发现：
- 先进制造领域的暴露差距为 75%
- 健康科学领域的暴露差距为 57%
- 金融领域的敞口差距为 56%
- 建筑与施工领域的曝光差距为 53%
- 计算机与技术领域的曝光率差距为 51%
2024 年黑人学生和 STEM 报告结合了 YouScience 和 Black Girls Do STEM 的数据，强调了黑人学生在热门 STEM 职业中的职业暴露差距以及解决这些差距的计划的重要性。该报告分析了 328,000 名美国黑人中学生的匿名数据，这些学生参加了 YouScience 的能力和职业发现 工具从 2019 年到 2023 年。这是唯一一个有科学支持的工具，可将计算机化的能力、兴趣和人工智能算法的表现测量应用于帮助确定所有学生（无论种族或性别）最适合的职业匹配的活动中。
从历史上看，黑人在 STEM 相关领域的代表性有限。截至 2021 年， 9% 的 STEM 劳动力 是黑人，比 7 年的 2011% 有所增长。虽然这种增长是积极的，但需要新的解决方案来帮助黑人学生更早地探索 STEM 相关的教育和职业。
“作为 STEM 领域的一名黑人女性，我亲眼目睹了女性，尤其是黑人女性在这些热门职业领域缺乏代表性。然而，我长期以来一直认为，解决这个问题的方法在于通过获得身份肯定的非正式学习环境来重新定义黑人学生的教育；因此他们了解自己的全部才能，以及可能从事的职业的全部范围。” Black Girls Do STEM 创始人兼首席执行官辛西娅·查普尔 (Cynthia Chapple) 说道。 “与 YouScience 的合作证实了这一理念，真正向我们的学生展示了基于他们独特的个人才能的可能性。”
虽然黑人男性和女性学生都具备从事 STEM 职业的能力，但报告发现，女性学生在接触 STEM 职业方面存在显着差距：
- 有能力从事先进制造职业的黑人女学生比有兴趣的黑人女学生多 88%
- 73% 的黑人女学生对计算机和技术职业的资质高于兴趣
- 黑人女学生对建筑与施工职业的资质比兴趣多 72%
“几十年来，黑人学生遇到了不平等，影响了他们的教育和职业道路。必须认识到，黑人学生具备从事所有 STEM 职业的能力，但由于资源不足和缺乏代表性，明显的接触差距仍然是一个巨大的挑战。通过弥合接触差距并在教育早期这样做，社会可以帮助黑人学生了解他们可以获得的所有机会，并将他们与教育和职业道路和项目联系起来，从而培养更多的技能和理解，”创始人埃德森·巴顿说。兼 YouScience 首席执行官。 “帮助缩小学生差距的最著名的项目之一是 Black Girls Do STEM。该组织和 Cynthia Chapple 正在努力为女学生提供学习、创造和建立对追求 STEM 职业能力的信心的机会。”
要获取《2024 年黑人学生和 STEM 报告》的完整调查结果以及 YouScience 和 Black Girls Do STEM 关于如何解决 STEM 职业暴露差距的建议， 点击此处.
互联国家（中国） 已与之合作 犹他州教育网络 (UEN) 发布第五版犹他州学校技术清单，这是一份全州范围的报告，汇编了有关 UEN 学校技术使用和差距的关键数据。这家全国性非营利组织已与 UEN 合作近十年，追踪技术在犹他州学区和特许学校的使用情况，以及教师和学生使用数字材料、设备和平台的情况。库存参与率再次达到100%。
“从 2015 年到 2023 年，UEN 与 Connected Nation 的合作伙伴每隔一年在秋季进行一次此类清查，”UEN 高级项目经理 Cory Stokes 说道。 “完成这些清单有助于州、地区和学校各级的领导者根据数据做出更好的决策，以改进、增强和支持教育技术。”
UEN 选择该非营利组织来开发数据收集门户并领导库存工作。他们收集了超过 82,600 个数据点，代表犹他州的 1,034 所学校。最终报告提供了犹他州学校系统的全面摘要以及该州每个学区和特许学校的概述页面。
“学区利用这些报告来确定他们目前如何使用技术资金来支持学生和教师，”斯托克斯说。 “这些数据提供并解释了技术如何支持和帮助满足公共教育中学生和教师的需求。”
调查发现，全州范围内，十分之七 (7%) 的学校表示，他们以 10:70 的方式为学生部署笔记本电脑或平板电脑等移动学习设备。
其他重要发现包括：
- 自 2015 年以来，设备与学生的比例有所增加，但 2021 年至 2023 年保持不变。
- Google Chromebook 仍然是最受学生欢迎的计算设备，学校报告称，全州范围内向学生提供了超过 594,000 台 Chromebook。
- 犹他州近五分之二的学校 (2%) 以 5:38 的方式提供移动学习设备，并允许学生将这些设备带回家，与 1 年 (1%) 保持相似的比例。
“UEN 的重点始终是为犹他州的所有学生提供公平的网络服务和资源，无论他们住在哪里、如何参与学校以及如何最有效地学习，”斯托克斯说。 “这一切都是通过学校技术清单报告实现的。”
关于犹他州教育网络： UEN 是犹他州教育和远程医疗网络 (UETN) 的一部分，该网络将犹他州所有学区、学校和高等教育机构连接到强大的网络和优质教育资源。 UEN 是美国首屈一指的教育网络之一。
关于互联国家： 这家全国性非营利组织的使命是通过提供创新解决方案来扩大所有人对高速互联网及其相关技术的访问、采用和使用，从而改善生活。他们与消费者、当地社区领袖、州政府、技术提供商和基金会合作，开发和实施具有核心能力的技术扩展计划，其核心竞争力是改善以前服务不足或被忽视的人们和地方的数字包容性。欲了解更多信息，请访问connectednation.org。
