当我们挥手告别时 2023，我们对整个教育持乐观态度，展望 2024 年的教育科技趋势。
远离大流行后，教育工作者仍在努力解决学习损失以及学术差距和不平等问题。
2023 年，镇上一个新的受欢迎的孩子（更广为人知的人工智能）占据了头条新闻，并引发了关于学生如何滥用（以及应该如何使用）学习生成工具的争论。
教育的未来正在发生变化，全球劳动力需求将受到人工智能等快速发展技术的知识和技能需求的影响。这就引出了一个问题：教育的下一步是什么？
对教育科技的预测是什么？
我们请教育科技高管、利益相关者和专家分享他们对 2024 年教育科技发展方向的一些想法和预测。
他们必须说的是：
基于文本的人工智能界面提供了帮助缩小数字鸿沟的机会……并避免即将到来的人工智能鸿沟。十年前，当我们开始建立公平的 离线优先 世界上 2/3 没有互联网接入的人的教育技术，很多人告诉我们只要等待，差距就会自然缩小。但我们知道，除非我们主动搭建桥梁，确保每个人都能享受到新技术的好处，否则每次创新周期都会让人们进一步落后。如今，仍有超过 2.9 亿人没有互联网，互联网增长速度实际上已经放缓。然而，基于文本的人工智能界面令人兴奋的事情之一是，我们现在可以利用短信等低连接渠道将高科技在线创新与原本无法访问的社区联系起来。因此，2024 年的重大推动力将是寻找方法来支持围绕这些工具的潜在好处和有效使用进行能力建设和认识，并找到公平的融资模式以确保所有人免费使用，因此它不会成为进一步推动这些工具发展的又一个工具。巩固那些已经拥有最多优势的人的优势。
杰米·亚历山大，联合创始人兼执行董事, 学习平等
系好安全带，享受旅程！ 2024 年要么是一次令人惊叹的过山车之旅，要么是一次意想不到的转弯导致尖叫声消失的过山车之旅。我预测两个问题将成为焦点——人工智能（AI）和网络安全。借助人工智能，我们才刚刚开始看到这项技术为教育提供的可能性。尽管人工智能在其他行业并不新鲜，但它仍然是教育领域的一个新兴趋势，我们终于让自己看到了希望、怀疑和惊奇。从如何深入研究学生学习的细微差别，并消除教师试图找出如何个性化教学的繁重工作，到让像我这样的人能够说七种语言，以便我可以表达想法或与世界各地的其他人合作，AI拥有无限潜力。不利的一面是，随着技术的发展，黑客也将更加擅长渗透存储敏感学生数据的系统。我预计学校将更加关注网络安全，以便保护我们的学生和他们自己免受这些意外（和不受欢迎）的曲折影响。毫无疑问，2024 年将是有趣的一年，我本人非常期待 2024 年！
玛丽亚·阿姆斯特朗博士，拉丁裔行政和管理者协会执行董事（唉)
虽然数字和虚拟模拟可以帮助学生理解复杂的科学和工程概念，但这些工具应该与有意义的实践活动相结合，向学生展示模型的局限性以及使事物在现实世界中发挥作用的挑战。当学生能够将模型变为现实并在现实世界中对其进行测试时，他们就可以超越纸质和屏幕，进入周围的世界。
迈克尔·阿奎因，创始人， 童风
人工智能与教育的融合有可能彻底改变学生的学习方式，特别是对于非传统学习者而言。人工智能可以以支持每个学生独特的学习风格和偏好的方式向学生提供内容。这种定制的方法可以帮助所有学生以适合他们的方式练习和学习新概念。此外，人工智能可以缩短学生作业的反馈循环，使学生能够快速识别他们可能存在的任何误解。这有助于建立强大的检索途径，并帮助学生更有效地掌握概念和技能。即时反馈还有助于学生发展自我效能。完成作业后不久就知道他们的努力结果可以让学生知道他们何时掌握了一个概念以及他们需要在哪里做额外的工作。人工智能的另一个优势是它可以节省教师创建个性化学习体验的时间。通过利用人工智能技术，教育工作者可以克服时间和资源的限制，提供一定程度的个性化，从而增强每个学生的学习体验。这种方法承认并适应学习者的独特需求、优势和学习风格。
克里斯·阿斯特（Kris Astle），全球教育策略师， SMART技术
太多的学生仍然在阅读方面遇到困难，我们的年轻读者在疫情后的恢复仍然缓慢，在某些情况下甚至停滞不前。显然需要科学驱动的课程以及新兴技术的深思熟虑的实施。例如，新的人工智能工具为教育工作者提供了宝贵的资源——更多的时间进行个性化教学，并且针对性更强。我乐观地认为，经过验证、连贯的技术在一位忠诚的教师手中将实现让读者更加自信、成功的目标。
Elizabeth Bassford，内容与实施副总裁， 课程协会
随着天文学的多学科性质得到认可，学校应该在 2024 年扩大课程范围，提供更多以天文学为重点的课程。不断发展的航天工业需要传统工程角色之外的多元化劳动力。医疗保健、法律、商业、娱乐和食品等一系列领域越来越多地参与与太空相关的举措。因此，通过天文学教育激发学生对太空主题的兴趣可以培养不断扩大的太空经济中许多部门所需的广泛技能和热情。通过培养下一代对太空的热情，学校可以帮助培养一支多才多艺的劳动力队伍，为未来太空探索和开发领域的各种工作做好准备。
Kachine Blackwell，产品营销总监， 斯卢
领导者将寻求基于证据的健康计划。随着资金挑战的增加和围绕健康计划的各种政治压力，科学将推动决策。教育领导者将继续将资源投入健康计划，但会进行更严格的审查和对基于证据的数据的需求。这一趋势遵循了其他公共利益现象的模式。一场危机正在酝酿之中，随后人们逐渐认识到了这个问题。组织和机构纷纷采取行动，包括收集有关问题范围的信息并实施紧急解决方案。现在我们正处于整理哪些解决方案具有最佳结果的阶段，以便我们可以适当地巩固学习和引导资源。我们现在有大量关于我们的数据 ParentGuidance.org网站 计划帮助决策者了解大规模实施有望改善青少年心理健康和减少自杀的计划。
安妮·布朗，首席执行官兼总裁， 库克人际关系中心
为了支持学业恢复和解决长期缺勤问题，更有意义、更有针对性的校际沟通势在必行。到 2024 年，发展更有意义的校家庭关系并与家庭合作以支持更好的学生成绩将势在必行。目前，超过 25% 的 K-12 学生长期缺勤 大多数学生在数学和阅读方面都有待补足。研究表明，普通学生需要超过 额外 4 个月的指导 赶上新冠疫情之前的阅读水平。与此同时，父母和照顾者认为孩子的行为与现实之间存在差距。许多家庭不知道他们的孩子在学业上是否落后，或者可能不明白缺勤如何影响他们孩子的进步。我们将看到更多的学区利用实时数据，以便家庭不仅可以了解孩子的成绩，还可以了解更多信息。与结果相关的学生级数据的沟通对家庭来说是相关且可行的。校家庭沟通将侧重于推动有意义的成果、促进学生成功并吸引所有家庭。与家庭的有意义的联系鼓励参与，从而支持更好的学生成绩。
拉斯·戴维斯, 创始人兼首席执行官, 学校状态
到 2024 年，教育领域的技术发展肯定不会放缓。作为当今学习不可或缺的一部分，教育工作者和学生应该采用新的和改进的方式来展示课堂内容并与之互动，但要取得成功，这些工具需要灵活并且用户友好。不可否认的一件事是当今教育技术中 AV 和 IT 以及各个领域之间的脱节。大多数教育工作者和学生都不是技术专业人员，他们更喜欢使用简单且易于与教育工作者已经习惯的各种程序、软件和其他硬件配合使用的课堂解决方案。从历史上看，当今教室中各种技术解决方案的无缝集成一直受到限制。然而，投影仪制造商正在努力利用最新的教室显示技术解决其中一些问题。
Remi Del Mar，K-12 投影仪高级产品经理， 爱普生美国
我相信学生和教育工作者的心理健康将继续成为 2024 年的首要关注点。过去的一年给教育工作者带来了无数挑战，让我们许多人争先恐后地在有限的时间和资源下尽力满足不断增长的需求 –这是不可持续的。我们不仅需要学生的自我照顾，老师也需要自我照顾。到 2024 年，教师将需要一些工具来优先考虑他们的心理健康，因为在如此多的待办事项中保持冷静并继续进行的唯一方法是首先补充自己的幸福感。免费下载名为 '你要什么就拿' 即使在最忙碌的日常生活中，也能帮助您注入更多的平静、快乐和感激之情。在预计将带来独特挑战的一年中，将成熟的技术融入我们的生活并使其保持在前沿和中心位置至关重要。
Katie Dorn，MA、LSC、MFT，总经理， 弹射器学习 及联合创始人， 授权
埃索财政悬崖已经到来；可靠且可操作的数据将是投资于有效努力的关键。当我们接近即将到来的埃索财政悬崖时，全国各地的州和学区将面临联邦流行病救助资金突然丧失的问题。他们本学年还剩下大约 70 亿美元的开支——大约是正常预算的 10%——然后钱就用完了。学校依靠这些资金来创建或扩大暑期项目和辅导服务、购买高质量的课程和教学材料，以及采取大量其他措施来解决学生在 COVID-19 大流行期间遇到的学习差距。 2024 年，各州和地区将在支出剩余资金的同时展望未来。随着一次性资金到期，教育界比以往任何时候都更需要获得可靠且可操作的数据，以了解哪些干预措施对帮助学生成长最有效，以及在预算缩减的情况下继续进行战略性投资。政策制定者将寻求利用现有的数据源来更好地了解这些趋势和剩余的差距，他们将继续寻找创新的学习方法和评估学生需求的方法。
Lindsay Dworkin，政策与政府事务高级副总裁， NWEA
钟摆迅速转向阅读科学。然而，我可以看到一个我们矫枉过正的世界，并开始以非常狭隘的方式看待它。是的，教师与阅读科学保持一致很重要，尤其是在 K-2 课堂上学习阅读的早期阶段。但这并不意味着每个人都必须以完全相同的方式做每件事。使用基于读写能力的科学教学方法并不总是看起来相同。教师应该随意在上面打分。他们需要力量来锻炼他们的技能。与早期学习者一起思考很重要——并不是说我们不应该遵循范围和顺序，因为系统的方法是必要的。但是，教师如何实施这一范围和顺序、有趣的活动以及他们为让课堂感觉像自己的课堂所做的一切，都是他们不应该失去的。
Laura Fischer，学习设计和内容开发副总裁， 学习AZ
展望未来，我预计到 2024 年，生成式人工智能训练轮将会出现并推动这项技术的采用。越来越明显的是，人工智能将成为生活中无处不在的一部分。因此，教育工作者的最佳利益是让学生做好有效的准备，确保他们有能力在未来的工作场所与生成式人工智能共存。教育工作者可以通过整合使用人工智能驱动的生成工具的机会来发挥带头作用。例如，传统的静态演示可以融入动态生成人工智能元素，从而营造更高效、更有吸引力的体验。这不仅符合不断发展的技术格局，而且还让学生为未来做好准备，在未来，与人工智能的合作将成为各个专业领域不可或缺的一部分。
Jose Florido，教育主管兼首席市场开发，美国 Freepik
当数据成熟时，城市和州将利用动态政策制定。随着 SaaS 技术的投资以及公共和私营部门之间数据共享的增加，城市和州开始近乎实时地利用数据进行预算和政策制定。政策制定者不必花八个月的时间来计算和汇总房屋价值，以告知将影响公共预算的财产税，而是可以在数据发布时对其进行分析，以避免在八个月内发生预算危机。此外，政策制定者可以准确地考虑未来道路、学校和公共安全的预算分配。 SaaS 技术现在可以加快对寄养提供者的支持，为儿童匹配合适的提供者，然后帮助代表儿童向这些提供者分配社会和财务资源。
Jeff Frazier，全球公共部门主管， 雪花
2024 年，重点将以人工智能为核心重新构想教育。这不仅仅是用人工智能重新包装传统的学习方法；这是关于创新地利用人工智能来改变教育体验。虚拟学习助手或导师将与人类监督者一起，自主支持个性化发展：想象一下由人工智能代理支持的个性化学习旅程，它们根据您的兴趣将相关主题吸引到您的学生的注意力。
格雷厄姆·格拉斯，首席执行官兼创始人 CYPHER学习
寻找新的和创新的方法来支持教师将继续成为学校和学区明年及以后的首要任务。在 圣沃伦，我们实施了人工智能，为教师提供额外支持，并提供高质量、有意义且相关的专业学习机会。例如，今年我们学区推出了“探索人工智能”计划，通过自主的游戏化学习来促进教育工作者对这一新兴技术的使用和理解。我们还继续利用 Edthena 的 AI 教练 平台帮助教师反思他们的实践，采取行动改进教学，并衡量他们在学生成绩方面的进展。
Courtney Groskin，科罗拉多州朗蒙特市 St. Vrain Valley 学校的教学教练。
我们最近的研究发现，家庭，尤其是家庭收入较低的家庭，不太可能获得打印机、扫描仪、信封和支票簿等纸质技术，他们希望能够使用在线系统为孩子和孩子注册入学。支付学费或学校相关费用。因此，在未来的一年里，我预测越来越多的地区采用技术来提供从注册和学费支付到彩票和选择计划申请等各种在线选项。通过改善学区系统和流程的使用，学校领导将能够更好地服务并满足他们所服务的家庭的需求和期望。
Matthew Hancock，客户成功与服务总监， 涂鸦软件
2023 年，人工智能快速融入教育、针对公立学校的网络安全攻击激增以及对数据安全的日益关注是教育领域的显着发展。虽然这些趋势中的每一个都对行业产生了各自的影响，但所有这三个发展为教育领导者提供了改变教学、学习和管理学校运营方式的机会，我预计这种情况将在 2024 年继续下去。虽然我们现在更好地了解人工智能在教育领域的潜在优势，并看到产品中人工智能功能的发布，但仍处于发展的早期阶段。我相信，随着行业继续探索人工智能对教育各个方面的潜在影响，我们预计 2024 年将会发布重要的产品——特别是在了解人工智能的力量与学生数据相结合将如何帮助支持大规模个性化学习工作时。我预计到 2024 年，人工智能对教育的影响将进一步扩大，即转向确保更负责任地使用人工智能，特别是在解决引入人工智能带来的不确定性方面。到 2024 年，我预计我们将在确定在课堂和管理环境中使用人工智能的最佳方式方面取得重大进展，并明确界定道德使用的界限。 2023年，美国针对学校和地区的网络安全攻击激增，使其成为主要目标。在这一年中，我们看到各地区和教育科技公司成为这些攻击的受害者，迫使各地区采取防御立场。这涉及更新系统并教育社区了解这些攻击所造成的重大威胁以及预防这些攻击的最有效方法。展望 2024 年，该行业准备转变为进攻姿态。凭借增强的知识和工具，我预计各学区将转向采用经过更新、测试和定期监控的网络安全实践，以阻止成功的攻击。我们的目标是在年底前看到成功攻击的减少。最后，我预测数据安全将成为 2024 年学校持续关注的焦点。当我们考虑负责任的人工智能使用是什么样子时，学区还必须考虑新的人工智能工具如何在不暴露数据的情况下利用数据。因此，我预计将人工智能（负责任地使用）的优势与最佳网络安全实践相结合将成为 2024 年的关键焦点。
Ryan Imbriale，教育战略副总裁， PowerSchool
需要基于研究的干预措施来帮助高年级学生流利地阅读。国家数据显示，近 70% 的八年级学生不被认为精通阅读 基于 2022 年考试成绩 国家教育进步评估 (NAEP)，也称为国家报告卡。 2024 年，各学区将努力寻找基于研究的干预措施，帮助年龄较大的学生提高阅读流畅度。阅读流利度对于任何年龄段的有效阅读理解都是至关重要的，但当学生从“学习阅读”转向“阅读学习”时，这一点尤其重要。不幸的是，许多小学毕业的学生仍然不能熟练阅读，这就造成了他们跨学科学习能力的重大障碍。初中和高中教师需要支持来帮助具有基础阅读技能的高年级学生解决这个问题。强调重复阅读并让老年读者有机会选择他们感兴趣的主题的练习阅读的计划将有助于老年读者提高流利度。
Laura Hansen，NWEA 学术服务总监， NWEA
随着 2024 年的到来，教育领域将拥抱人工智能的变革力量，打造一个以无障碍和个性化学习为中心的未来。我们有望看到个性化家庭教育和电子学习的增加，伴随着教育游戏化浪潮的兴起，有望带来更具吸引力和活力的学习体验。
戴安娜·赫尔德方 (Diana Heldfond)，首席执行官兼创始人 并行学习
学生在学习吗？如果学校不能提供安全、积极的学习环境，并且学生还没有准备好学习，那么即使是最好的教学也不会有效。进入 2024 年，我们将看到对支持整个儿童需求的工具的重视。社交和情感技能为学生奠定了坚实的基础，帮助他们了解自己的学习需求、集中注意力、在需要时寻求帮助和协作，从而实现学习目标。帮助学生发展这些技能的工具将提高学术参与度和成长。”
Evelyn Johnson，研发副总裁， 光圈教育 ＆博伊西州立大学名誉教授
课堂上的人工智能将继续成为 2024 年整个教育领域的焦点。虽然许多学校正在研究学生使用人工智能“作弊”或“避免”课堂作业和撰写论文的后果，但值得注意的是，教师本身也将被推入人工智能世界。使用人工智能为教师做他们不喜欢做的事情是有好处的。让人工智能为教师服务而不是取代教师，将对未来的教育空间带来巨大的好处。让计算机解决教学的“科学”，而人类则专注于教学的“艺术”，探索细微差别，建立融洽关系并理解个别学生的需求，而不会受到“随机版本的测试”或“找出答案”的负担。块调度参数”用于轮换教学目的。人工智能还可以帮助教师在新的、令人兴奋的虚拟空间中创建和教学，这将节省时间并消除进入高质量内容和教学的障碍。
Chris Klein，美国教育部主管， 阿凡提教育 （创作者 类VR)
多年来，雇主们一直在努力解决迫在眉睫的人才短缺问题——这种担忧源于婴儿潮一代的退休。然而，到 2024 年，这种担忧将继续深入到州一级的学校和全国各地的学校系统中。人才短缺不再只是雇主的问题，而是教育系统和州政府的共同责任。随着人才短缺问题转移到州一级，2024 年将是雇主、学校和政府机构之间加强合作的一年。目标是创建一个反应更快、适应性更强的教育体系，确保劳动力具备良好的能力，以满足就业市场不断变化的需求。这一转变将标志着解决人才短缺问题的转折点，并有可能在未来几年打造一支更加强大和充满活力的劳动力队伍。这一转变将由几个关键因素驱动。首先，随着就业市场的快速变化和技能要求的不断变化，学校和教育系统将受到越来越严格的审查，以确保学生为就业做好充分准备。这将需要重新评估课程、培训方法和面向未来的技能的发展。其次，针对人才短缺问题，学校将更加重视基于工作的学习、STEM教育和职业培训项目。这些努力旨在让学生掌握就业市场急需的技能，并促进更广泛的职业道路。
杰里·拉森，首席运营官， 你科学
2024 年及以后，我们将看到学区更多地采用核心课程工具和技术。此次大流行使世界各地的教育工作者能够订阅虚拟教育产品以帮助远程学习。这导致学生接触到的产品过度饱和，从而降低了每种产品的质量。现在，各学区越来越重视高质量的核心课程，并寻求技术来支持他们的努力。已经有 重大研究 这清楚地表明，核心材料的采用是学生成绩的最大推动力。学区希望其课程更加统一，技术将有助于引领潮流。新的一年里，教师短缺和主动性疲劳的情况并没有缓解。为了在 2024 年解决这一问题，各学区应更多地依靠技术来支持教师和新教师的培训。高质量教学材料 (HQIM) 的实施可以帮助学区吸引新教师，并通过内置的专业学习功能快速提高现有员工的技能。
Abbas Manjee，联合创始人兼首席学术官， 孩子
由于人工智能几乎处于每个行业的前沿，学区和教师需要帮助消除人工智能噪音，找到合适的课堂应用。最好的人工智能尚未到来，我们才刚刚开始看到与教育技术平台集成的冰山一角。任何平台都可以快速集成人工智能以实现自动化，但只有花时间深入了解人工智能最佳应用的平台才能蓬勃发展并真正帮助学生和教师。 2024 年，为引领采用曲线的教师提供了一个机会，可以尝试将人工智能作为评估工具。例如，与禁止 ChatGPT 的教师相比，教师利用 ChatGPT 帮助学生起草最能代表他们正在阅读的文本的理解提示，可能会让学生获得更高程度的知识。
Abbas Manjee，联合创始人兼首席学术官， 孩子
教育将更加在线、更加自主。展望未来十年的教育轨迹，我发现三个明显的趋势很突出，我对它们的持续增长充满信心。更加在线化：首先，教育无疑将在在线领域变得更加根深蒂固。向数字学习的转变是显而易见的，而且这种趋势将持续下去，塑造个人访问和参与教育内容的方式。多路径：其次，教育路径格局将显着多样化。与传统模式不同，传统模式中一个人的学术旅程主要局限于副学士、学士、硕士或博士课程，未来有望提供更加多样化的课程。随着训练营的激增和综合性多证书衔接课程的出现，这种多样化已经很明显，为学习者提供了更广泛的选择。自我导向：此外，教育范式将变得越来越自我导向或自我进度。学习者将有自主权来指导自己的学习经历，这标志着与教师介导的课程的不同。这种向自主教育的转变符合学生寻求更加个性化和灵活的学习旅程不断变化的需求和偏好。一个显着的例子是社区大学在线入学人数的激增，这表明即使在传统教育机构内，自主学习的倾向也日益增强。在这个不断发展的教育格局中，技术发挥着关键作用。在我们展望下一个十年时，Muzzy Lane 准备为以在线可访问性、多样化途径和自主学习为特征的教育格局做出贡献。
大卫·麦库尔，总裁兼首席执行官， 迷路巷
CTE的受欢迎程度将继续上升。毫无疑问，许多行业，例如制造业，都迫切需要熟练的专业人员来填补空缺的职位。这，结合 最近的高中毕业生对自己的教育和职业道路不确定，将促使教育利益相关者探索如何在学生开始高等教育或高中毕业后进入劳动力市场之前增强他们的信心和确定性。实现这一目标的一种有效方法是实施职业和技术教育 (CTE) 计划。到 2024 年，我们预计全国范围内越来越多的学区将引入新的 CTE 项目。持续致力于发展和支持 CTE 计划，确保全国各地的学生将享有更广泛的机会，促进他们的个人和职业发展。此外，它还保证各行业将受益于不断扩大的技术人才库来填补职位空缺。
Hans Meeder，教育和劳动力教育高级研究员， 你科学 美国教育部负责职业、技术和成人教育的前副助理部长
网络安全对学校来说是一个日益严重的威胁。攻击不是“是否”发生的问题，而是“何时”发生的问题。我预测，到 2024 年，我们将看到学校对网络安全的重视程度越来越高。学区将采取积极措施，确保学生数据尽可能安全。这可能包括转向符合 FERPA 和 CJIS 标准的数字记录管理系统，例如我们对 Scribbles Software 所做的事情。其他步骤可能包括消除社会安全号码的存储、提供特定的网络安全培训以及确保学区制定发生网络攻击的事件响应计划。
Beverly Miller，田纳西州格林维尔市学校行政学院助理院长/首席技术官
即将到来的一年将由围绕课堂内外技术使用的谨慎、基于数据的决策来推动。众所周知，疫情导致学习技术激增，各地区报告平均使用了 2,500 个教育技术工具。 2023 年教育科技 40 强 研究性学习。但是，由于 ESSER 资金将于 2023-24 学年末到期，各学区在管理这些笨重的教育科技生态系统时提出了重要问题： 哪些工具支持有效的教学法？他们是否支持积极的学生成果？ 有效的工具旨在提供数据来为决策提供信息，并确保教育工作者、学生和社区了解在每个独特的环境中可用、安全和有效的工具。这些工具提供的数据有助于做出更好的运营、财务和教学决策。我们还将继续强调可操作的数据来解决个别学生的表现，特别是通过基于标准的评估。正如我们在 2023 年所看到的那样，随着教育工作者努力满足更广泛的学习需求，及时获得有关掌握程度的见解将变得越来越重要 K-12 教育评估状况 研究。
詹·米切尔, 北美 K-12 营销副总裁, Instructure
随着 ESSER 资助即将结束，考虑设备的整体生命周期和价值将比以往任何时候都更加重要，因为 IT 领导者和管理员可用于购买新的和持续的教育技术的预算将会减少。此外，学校和学区领导者应考虑与并非为课堂或学生使用而设计的技术相比，高质量、耐用的技术如何能够实现学习的连续性并减少干扰。教育工作者也是如此，教育工作者的平均支出 一个多小时 每周对教育技术进行故障排除，教育工作者能够使用易于使用且直观的技术至关重要，这样可以将更多的时间用于教学，并减少故障排除的时间。
Madeleine Mortimore，全球教育创新与研究主管， 罗技 (Logitech)
坦白说：2023 年的教育头条新闻一片黯淡。我们才刚刚开始充分理解疫情期间学校停课造成的巨大学习损失。事实证明，复苏速度比预期慢，我们继续面临人员短缺和学生长期缺勤的问题。以这些严峻的统计数据为背景，你可能会感到惊讶（我确实有点惊讶！）我对未来感到乐观。尽管教育领域（尤其是特殊教育）面临挑战，但学生和教职员工都证明了自己是一群有韧性的人。人们对主动满足学生的社交、情感和行为需求重新产生了兴趣；许多管理人员和工作人员不是等到我们发现问题才提供 所有 学生得到普遍支持，以增强各方面的健康。越来越多的教育工作者有意为学生提供健康支持；社区建设、应对和容忍技能的有意指导，以及对情境不当行为的恢复性和指导性反应，有助于建立积极的课堂环境，让所有学生和教职员工感到受欢迎、安全并准备好参与。
黛安·迈尔斯 (Diane Myers) 博士，特殊教育行为高级副总裁， 专业教育服务公司
随着小学和幼儿教育项目增加了对 STEM 活动和职业的接触，年轻学习者获得 STEM 的机会正在增加。至关重要的是，我们要利用触手可及的众多资源来培养未来劳动力所需的 21 世纪技能。虽然重点通常集中在中学教育，但当学生的好奇心和独立性达到顶峰时，非常需要激发兴趣并培养创造力。展望 2024 年，我们的目标应该是整合现实世界的问题解决方案，以鼓励幼儿的批判性思维和协作。我们正在摆脱以教师为中心的传统教学时代，即课桌成排排列、教师位于教室前面，转向更具协作性的实践学习环境。沉浸式技术正在迅速重塑学生的学习方式。人工智能、增强现实和虚拟现实将以我们从未想过的方式改变教育工作者促进跨学科学习的方式。
Jennifer Noah，蒙哥马利公立学校 (AL) Dalraida Elementary STEM 辅导员，ClassVR 大使
已经通过阅读科学立法的州认识到教师预备课程需要包括阅读科学，但让大学做出改变是一个缓慢的转变，即使立法要求这样做。该政策已经通过，但大学如何承担责任仍存在疑问。随着各学区认识到校长需要了解孩子们需要学习阅读什么，预计将有更多关于阅读科学的管理人员培训。
Janelle Norton，战略合作伙伴关系高级经理， IMSE，多感官教育研究所
人工智能在教育中的持续使用可以显着改变和增强学生、教师和教育机构的学习体验。借助人工智能，教育工作者能够根据学生的个人需求、进度和学习方式制定更加个性化的课程计划。此外，人工智能还可用于开发工具，增强残疾学生的无障碍性，为各类学习者提供更具包容性的学习环境。展望未来，教育行业的参与者必须创造出无论其能力或残疾如何均可使用的产品和工具，并拥有平等的学习和参与教育活动的机会。
奥山丹娜，创始人， 城市沙盒
教育中的游戏化涉及将游戏设计和机制的元素融入学习环境中，以吸引学生、激励他们并增强他们的整体学习体验。在过去的几年里，教育工作者一直在谈论游戏化如何对教育行业产生积极影响，以及它将如何继续帮助学生发展和成长。游戏化可以吸引学生的注意力并鼓励积极参与并提供即时反馈，让学生能够实时从错误和成功中学习，并发展广泛的技能，包括解决问题、批判性思维、决策和创造力。
奥山丹娜，创始人， 城市沙盒
到 2024 年，我坚信实时参与 (RTE) 和人工智能 (AI) 之间日益增强的协同效应将给教育带来深刻变革。人工智能借鉴了大量的课程和输入，包括学生的兴趣、进度和学习风格，有潜力为教师提供有关学生和课堂的有意义的见解，可用于塑造学习体验并提供超个性化教育。与此同时，RTE 通过促进学生和教师之间无缝且可扩展的互动交流，实现课堂上响应式、可访问性和包容性的学习。这些技术将使教师能够提供量身定制的教学，不断优化他们的教学策略，并根据学生的独特需求花更多的一对一的时间指导学生，从而提高理解能力和学习成绩。
Wyatt Oren，教育销售总监， 雅格娜
青少年心理健康危机将继续成为教育工作者关注的焦点，因为他们正在寻找帮助学生度过当今独特困难的方法。当我们探索如何善用技术时，评估教育科技工具如何帮助学区、教师甚至家庭应对心理健康流行病非常重要。 三百万青年 据报道，他们将在 2023 年经历严重的重度抑郁症。在当今世界，在网上与学生见面是帮助确保他们安全地报告自己的健康状况的关键。一些学生避免当面寻求帮助，因为他们可能会感到尴尬或担心产生负面影响或强烈反对。提供个人福祉、学校文化等匿名检查的技术工具可以鼓励学生寻求他们需要的帮助和资源。此外，我们需要在学校、家庭和其他任何地方支持我们的青少年。到 2024 年，教育工作者将优先考虑将学校和家庭聚集在一起的技术，以监测和改善学生的福祉，并确保尽早发现和解决任何危险信号。
哈里森·帕克，执行副总裁， 线性化
到 2024 年，生成式人工智能在教育中的作用将成为许多学术讨论的前沿。这种快速发展的技术才刚刚开始对教育领域产生影响。我希望看到的一个趋势是利用人工智能来极大地扩展那些有学习差异的人的可访问性，从而彻底改变辅助技术。它具有令人兴奋的潜力，可以提供前所未有的高度个性化的学习支持，减少不同学习者的障碍。人工智能可以让更多学生在教育中拥有更大的独立性。在绍斯波特学校，我们采用基于技能的学习方法，无论是阅读、数学还是技术。在我为学生提供辅助和教育技术的角色中，我专注于利用这些工具让学生充分展示他们的知识和能力。即使学生应对更困难的学习挑战，这也会增强他们的成功感。此外，当他们从我们学校过渡时，希望这些技术成为他们的第二天性，让他们能够继续学习旅程，同时减少所需的成人支持。人工智能的概念可以改变当前的辅助技术格局，不仅为学生提供他们所需的支持，而且还演变成个性化的解决方案，可以成长、学习和适应每个孩子不断变化的学习状况、发展技能和学业随着时间的推移而增长。最终，这可以促进持续的学术发展，并使学生具备技术支持的技能，以便在未来的学习之旅中继续独立取得成功。
Sharon Plante，首席技术集成商、教师导师和学生顾问， 绍斯波特学校
在梅森县中心学区，我们不仅预测教育技术的未来，而且还通过开创性的沉浸式课堂积极塑造它。作为美国首批整合 AR/VR 沉浸式教室的 K-12 机构之一，我们处于学习革命的前沿。我们的沉浸式课堂超越了传统的教学方法，为学生提供了无与伦比的互动学习体验，让课程栩栩如生。这项技术不仅仅是一种工具，它还是通往无限教育可能性世界的门户，可以促进参与度、创造力和对复杂学科的更深入理解。展望未来，我们看到我们的沉浸式课堂不仅缩小了学习差距，还激励其他学校采用这种创新方法，确保教育格局不断发展并适应 21 世纪学习者的需求。
Miguel Quinteros，密歇根州斯科特维尔梅森县中心学区 K-12 技术教练
毫无疑问，2024年将是政治波折的一年，我们的教育工作者也是如此。不得将其用作棋子，而应受到高度专业尊重。多年前开始的结构化扫盲涟漪已形成一股地震波，将波及这个国家学校系统的每个角落和高峰；我们必须继续对我们的学校社区进行 K-12 结构化扫盲教育。最后，作为一个集体社区，我们需要继续创造环境，让所有学生都能被听到、看到，并允许年级水平的参与、肯定和有意义的指导。
莱西·罗宾逊，总裁兼首席执行官， 无界编辑
总而言之，我认为 2024 年的重点关注领域将是：学生能动性/信心、公平和综合支持。疫情的影响已经到了紧要关头。 NAEP 成绩于今年夏天公布，显示自 2020 年以来显着下降，尤其是数学方面，尤其是少数族裔学生。无论我们是否同意这种解释，标题是我们已经失去了过去 20-30 年的成果。 4年级的学生th 疫情期间年级现在是7年级th 年级以及阅读和数学基础技能方面的差距每年都变得更加明显。最重要的是，心理健康需求空前高涨。如果去年我们谈论的是全民筛查，那么今年我们需要谈论的是全民服务。仅仅因为学生被认为有天赋并不意味着他们不需要脚手架/支持。仅仅因为学生不被认为有天赋并不意味着他们不会从延期中受益。对个性化服务的需求实在太大，而提供个性化服务的唯一方法是将其整合到生成的课堂中——天才服务、新兴双语服务、特殊教育服务等。教育工作者将采用最有效地帮助他们识别的工具。学生的需求，并简化从该信息到有形的、个性化的资源/服务的链接。基于优势的见解 + 多层支持系统 (MTSS) 就是答案。
丽贝卡·罗德里格斯，项目经理， 河滨洞察 及前区行政长官
激发特定的好奇心将成为焦点：学生的参与对于学习成长至关重要，而激发学生的好奇心是参与的重要一步。但研究表明好奇心有很多种。到 2024 年，教育工作者将通过战略性地应用特定的、更具吸引力的教育科技资源来培养不同类型的好奇心，从而展示他们对好奇心类型的更深入理解。为了支持认知好奇心，即与知识奖励相关的好奇心，教师将使用更多的互动和虚拟实验室。当学生与高质量的虚拟实验室或交互进行交互时，他们会对结果进行投入，好奇心会促使他们继续完成实验室，甚至重复实验以改变结果。为了支持感知好奇心或人们对周围环境的兴趣，教育工作者将增强现实融入教学中。这样做以新的、令人兴奋的方式挑战学生对其环境的看法，并鼓励他们探索教室四墙之外的地方和历史时代。为了支持同理心好奇心，或对他人想法和感受的好奇心，教育工作者将利用在线创客空间创造更多协作学习机会，鼓励学生之间进行更多讨论和想法分享。即将到来的“好奇心革命”将推动学生在后疫情环境中更深入地参与。
Lance Rougeux，课程、教学和学生参与高级副总裁， 发现教育
教师需要人工智能培训：到2024年，人工智能将在课堂上无处不在，不正面解决这一问题的教师就会落后。为了培养下一代教育工作者，教师培训项目应该提供有关可用人工智能工具、学生如何使用它们以及如何使用它们来改进教学的课程。
安德鲁·罗泽尔总统， 我教
进入 2024 年，全国许多学校将收到 增加联邦资金 帮助实施安全计划。目前，许多学校都有安全计划，但评估威胁和应对威胁之间存在差距。明年，我们将看到全国许多学校致力于预防并寻求解决方案和资源来缩小实施差距。这将确保学校领导获得所需的支持，将学生和教职员工的安全放在首位。
贾森·拉塞尔，创始人兼总裁， 安全环境顾问 ＆前特勤局特工
供应链问题导致许多学校无法更新其技术。现在这些问题正在解决，但这并不意味着技术的采用就没有挑战。教育工作者必须制定计划，以确定学校真正需要什么技术，以及如何在最小化互操作性问题的情况下进行升级。市场上的技术涵盖了从最新的教育技术和人工智能到 WiFi 6E、安全设备、物联网设备和基本用户设备的一切。并非每所学校都需要相同的技术或应该采用相同的升级计划。跟踪所有技术的利用率，并让这些统计数据揭示用户的体验和预测的需求。与每个利益相关者交谈——教师、IT 专业人员、员工、家长等。这些来源的信息将指导您的决策。您需要基础设施更新吗？图书馆或辅导员的新技术？你的学校在发展吗？你们提供什么特别的项目吗？考虑到一切是至关重要的。考虑所有用户和整个技术生态系统——一切都相互关联并影响其他一切。最后，确保你永远不会把自己逼到墙角。各种形式的技术都应该具有适应性，因为我们确信的一件事是标准和功能会随着时间的推移而改变。
罗杰·桑兹，首席执行官兼联合创始人， 怀博特
学生和教师将有越来越广泛的材料选择。每一年，我们都在远离原教科书“一刀切”的心态。我认为这种情况未来还会继续。随着技术的不断发展和学校获得更多材料，我看到教育计划和课程变得更加适合个别学生的需求。我认为我们将看到为学生提供的材料更加多样化，为教师提供更多选择，最终，我们将有更多机会以技术为载体与学生进行 1:1 合作。目标是提供可以轻松定制以满足特定需求的解决方案，可以单独使用或与其他解决方案一起使用，最重要的是，易于使用且可靠，因此教师可以花更少的时间搜索和解决问题。计划，以及更多的时间教学。
引理索马里，家庭学习产品管理与战略副总裁， 大风
2024 年，人们将更加关注多层支持系统 (MTSS)。我们知道，在天才世界中，立法和资金是变化无常的。我认为我们正在看到从退出/充实到更多支持学术发展的转变。由于资金不一致，并且需要确保资优服务的合理性，因此应该更加关注学业成绩，同时保持最好通过能力测试提供的公平机会。”
Monica L. Simonds，教育硕士，高级学习项目和服务总监， 理查森独立学区
人工智能是可以帮助学习更加个性化、有吸引力和高效的工具之一。例如，人工智能驱动的算法分析学生数据，以调整教学风格和内容，打造定制化的学习体验。人工智能对教育科技的贡献还不止于此。它还可以承担管理任务，让教育工作者能够专注于教学。例如，自动评分和日程安排使教师可以花更多时间吸引学生，而不是做文书工作。当然，人工智能也面临着挑战，包括对数据隐私的担忧、滥用的可能性以及人类监督的重要性。因此，教育科技公司还可以通过为教育工作者提供必要的培训并保持人工智能算法的透明度，在确保课堂上负责任地使用人工智能方面发挥作用。
休伯特·西蒙尼斯，教育科技和人力资源技术全球负责人， 恩达瓦
随着技术成为教育不可或缺的一部分，数字公民教育至关重要。这是为了让学生具备安全、负责和合乎道德地使用技术的技能。它还包括向他们传授有关隐私、数字足迹和网络礼仪的知识。教育工作者在数字公民教育中发挥着至关重要的作用，他们将数字公民纳入课程，并促进有关互联网安全、数字权利和责任、网络欺凌预防和道德在线行为等主题的讨论。
休伯特·西蒙尼斯，教育科技和人力资源技术全球负责人， 恩达瓦
在教育这个行业中，K-20 必须继续定义 EDU 2.0。疫情和其他因素继续让人们对教育在社会中的作用以及对脱节和不公平经历的担忧提出质疑。公共和私营部门之间更深入的联系、学区和学院/大学之间更强有力的合作以及对学生跨领域旅程的个性化看法必须成为 2024 年的首要任务。
约书亚辛，高等教育战略副总裁， Qualtrics
在 K-12 中，CTE 将卷土重来。以职业和劳动力发展为重点，学区将找到方法来促进和发展其 CTE 项目，以满足对具有差异化技能的毕业生不断增长的需求。
约书亚辛，高等教育战略副总裁， Qualtrics
虽然备受期待的 Apple Vision Pro 耳机有望彻底改变虚拟现实 (VR) 格局，但其高昂的成本可能会限制 2024 年直接在课堂上的实施。不过，它的发布将显着提升 VR 行业的形象，吸引新一波的 VR 行业浪潮。企业家和风险投资家的新投资。这将带来一个更健康的生态系统，甚至有利于已经进入学校的低成本耳机。这一进步提供了身临其境的学习体验，使学生能够探索虚拟环境，在模拟实验室中进行实验，并与历史事件实时互动。
加勒特·斯迈利，首席执行官兼创始人， 索拉学校
人工智能（AI）正在迅速进入美国的课堂。然而，与第一代人工智能工具不同的是，2024 年的人工智能将无缝集成到成绩册等现有平台中，在不增加复杂性的情况下增强功能。人工智能驱动的工具可以个性化学习体验，提供实时反馈，并自动执行管理任务，使教师能够更多地专注于教学，而不是后勤。将人工智能集成到熟悉的平台中，可确保教育工作者直观地采用人工智能，从而缩小先进技术与日常教学实践之间的差距。
加勒特·斯迈利，首席执行官兼创始人， 索拉学校
人工智能的使用正在改变教育领域的格局，我们将看到学校越来越多地采用含有人工智能成分的工具和资源。我对 2024 年的预测是，学校将制定政策来评估潜在的人工智能投资，除了创新之外，还包括严格性、公平性和对孩子的结果（这将是“两者/和”而不是“非此即彼”的方法）。
乔安娜·史密斯-格里芬，创始人兼首席执行官 全在这里
学校将采取积极主动的方法来提高学生的出勤率，通过与家庭的双向沟通来了解和解决缺勤的原因。 2024 年，我们将看到更多个性化的出勤干预措施和更多的校家庭沟通。教育工作者将通过主动沟通让家庭了解出勤的重要性——before 学生长期缺勤。我们还将看到更多的教育工作者与家庭接触，以加强联系并建立伙伴关系。当家庭感受到支持时，他们更有可能与学区合作，更好地了解和解决学生缺勤的根本原因。根据这些信息，将设计个性化干预措施，以解决学生在保持正常出勤方面可能面临的具体挑战。考虑到健康、交通和社会经济条件等因素，家庭和学校之间的合作将在满足每个学生的独特需求方面发挥至关重要的作用。
Grace Spencer，营销与产品开发副总裁， 学校状态
人工智能课程将成为全国 K-12 课堂的主流，特别是在高中。越来越多的学校将认识到人工智能素养的重要性，并制定政策和指南，指导学生如何以及应该在工作中使用生成式人工智能。我们将看到加利福尼亚州等州制定可接受的使用标准和政策，以保护使用该技术的学生，同时全国各地的学校都会推出人工智能课程。学校也将开始遇到因教职员工使用人工智能而产生的新风险。因此，学校必须开始为员工提供集中管理的生成式人工智能工具，这些工具具有预先构建的保障措施，以确保安全和合乎道德的使用，就像他们今天对其他生产力工具所做的那样。
巴拉克里希南·萨勃拉曼尼安，教育副总裁兼总经理， Salesforce
生成式人工智能将掀起个性化教育的新浪潮。教师将能够即时生成符合学生兴趣和技能水平的内容。虽然使用当今的大型语言模型 (LLM) 和工具来扩展这样的想法成本高昂，但在未来 1-3 年内，我们将开始看到专门的“小语言模型”或 SLM 的激增。这些专门的模型将能够大幅降低个性化学习的成本，并帮助我们在个性化教学方面取得巨大飞跃。
巴拉克里希南·萨勃拉曼尼安，教育副总裁兼总经理， Salesforce
人工智能将在 2024 年进一步彻底改变教育。与传统的多项选择题相比，技术将更频繁地与学生互动。人工智能将与学生进行真实的、概念性的对话，以了解他们的进步。随着这一进步，教育将变得更加个性化和整体化，与每个学习者独特的旅程保持一致。它将不再是“正确”和“错误”答案那么简单。人工智能将以学生自己的速度与他们一起成长，为他们的每一步提供帮助。例如，当学生学习除法时，人工智能可以与他们聊天，确保他们在掌握除法之前掌握减法、加法和结转等基础知识。这种以技术为主导的学习方式将采用一系列基于游戏、以发现为中心的技术，同时仍然包含结构化的课程计划来帮助孩子们实现他们的目标。
Vishal Sunil，联合创始人兼首席技术官, 火箭学习
人工智能将接管更多日常任务。展望未来，我乐观地认为人工智能能力将继续快速发展，从教育工作者手中接管更多日常教育管理任务。这将使教师有更多的时间专注于为学生提供个性化的学习体验。尽管已经取得了进展，但确保公平获得技术仍然是一个优先事项。
威尔逊·津, 首席执行官兼创始人, 强力笔记
我预计到 2024 年，我们将看到学校的技术从纯粹的技术解决方案转向以人为本的技术支持。对于要求学生独立工作的自定进度技术项目的热情将会降低，而更多地关注回归教师和治疗师主导的参与。随着人工智能的引入，人们对课堂技术的看法发生了迅速变化，以及教育工作者日常工作的哪些部分可以通过技术来解决的问题。我的希望是，学校将继续对技术解决方案持开放态度，但他们也会认识到，这些项目最适合支持能够真正对个性化学生需求敏感的人类专家。
凯特·埃伯勒·沃克，首席执行官， 存在
2024 年，我们将开始寻找平衡点，利用人工智能构建真正的智能。人工智能将成为作家的强大工具，尤其是那些学习写作并面临写作障碍的人。然而，该工具需要保持平衡，以便人类保持控制；我们将看到学生和个人需要培养辨别能力。
大卫温斯坦， CEO， 写世界
对人工智能驱动的教育科技资源的需求不断增长：2022 年 Chat GPT 的推出引发了教育界一年来关于人工智能在教育中的作用的争论。随着这场争论持续到 2024 年，对人工智能驱动的教育科技产品和服务的需求将会增长。人工智能是一种强大的工具，可以节省教师的时间并扩展最佳实践。在教育者的时间比以往任何时候都更加宝贵的时代，人工智能非常适合成为一种变革性技术，以多种方式为教师提供支持。人工智能可以简化评分、管理日程、组织复杂信息、改进学习管理系统、推动专业学习等等。人工智能还支持最佳教学实践的应用。反馈循环、差异化和适应性学习、游戏化、辅导和其他教育主要内容可以通过人工智能的有意应用得到改善。到 2024 年，教育技术提供商将通过如何将人工智能更好地集成到他们的产品和服务中来审视人工智能，以支持教师和改进教学，然后深思熟虑地将其应用到这些地方。在学校系统整合教育科技资源并只保留那些已证明有效的资源的时代，人工智能支持的、改善教学的产品将具有优势。
皮特·威尔，首席产品官， 发现教育
“课堂上手机的争论仍将是 2024 年的热门话题，学校是时候想办法将学生的手机纳入课堂了。无论是通过人工智能工具还是协作应用程序，都有无限的机会使用这项技术来增强学习。这可能包括使用人工智能工具添加到历史作业中或让学生使用爱普生的 i投影应用程序 将他们的作品投射到投影仪上与全班分享。有很多方法可以让学生在课堂上使用他们的设备并演示如何利用技术来丰富他们的学习。”
Mark Whelton，密歇根州布里奇波特布里奇波特-斯波尔丁社区学区负责人
到 2024 年，我相信学校、地区和州将进入实施毕业生肖像的下一阶段，解决根据毕业生肖像中的能力来衡量和评估学生的需要。他们将创建创新的测量方法，并利用所有不同的模式，摆脱基于回忆和识别的传统多项选择测试。评估将变得更加基于情境，并提供改善学生学业和职业成果所需的数据和见解。教育领导者将通过提供有意识的指导和刻意练习批判性思维和问题解决技能的机会来寻求提高学生的就业能力，作为更全面的方法的一部分，以确保学生为未来做好准备。
鲍勃·亚亚克 (Bob Yayac)，总裁兼首席执行官 CAE
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Laura Ascione 是 eSchool Media 的编辑总监。 她毕业于马里兰大学著名的菲利普梅里尔新闻学院。
