Như tôi đã đề cập trong SITE Interactive 2022 và K-12 Học trực tuyến và Kết hợp, Tôi đang tham dự hội nghị này và muốn viết blog về một số phiên có liên quan. Điều thứ bảy trong số đó là:

Phát triển giáo viên trực tuyến: Thách thức và lợi thế đối với các khóa học giáo dục ảo

Trình bày giấy sống ID: 61486

1. Caitlin Riegel
   Đại học Niagara

Tóm tắt: Khi chúng ta chuẩn bị cho tương lai của giáo dục giáo viên, chúng ta cần giải quyết làn sóng của các khóa học giáo dục ảo do hậu quả của đại dịch. Trong khi một số khóa học giáo dục có thể đã được dạy trực tuyến hoặc cho phép mình chuyển đổi từ cơ sở sang trực tuyến một cách độc đáo, những khóa học khác có thể không. Trong nỗ lực duy trì sự chuẩn bị của giáo viên hiệu quả, nghiên cứu này (đang thực hiện) đã phân tích những thách thức và lợi thế của khóa học ảo do các giảng viên giáo dục trực tiếp nêu ra. Nghiên cứu này sử dụng cách tiếp cận phương pháp hỗn hợp song song hội tụ để thu thập đồng thời dữ liệu định tính và định lượng thông qua một cuộc khảo sát dựa trên web có sự đồng ý của người tham gia để hoàn thành một cuộc khảo sát được thiết kế để giải quyết câu hỏi nghiên cứu sau: Những thách thức và lợi thế khi cung cấp các khóa học giáo dục hầu như là gì? Lấy mẫu có mục đích được sử dụng để xác định các giảng viên được liệt kê trên các trang web của các trường cao đẳng và đại học có các chương trình chuẩn bị cho nhà giáo dục được công nhận trên toàn quốc. Những người tham gia đã được liên hệ theo phương thức từng tiểu bang để tham gia. Tổng số 2040 người tham gia tiềm năng đã được liên hệ với 165 người tham gia cuộc khảo sát yêu cầu họ xác định các đặc điểm của khóa học cho khóa học giáo dục được giảng dạy ảo, cũng như chia sẻ những thách thức và lợi thế cho mỗi khóa học. Kết quả sơ bộ đã được phân tích để xác định các chủ đề liên quan đến những thách thức và lợi thế để cung cấp các loại hình giáo dục cụ thể hầu như.

Buổi học này không phải là từ xa K-12, trực tuyến và học tập kết hợp cụ thể, nhưng nó được một người trong lĩnh vực của chúng tôi quan tâm. Phần trình bày này là một phần của một dự án lớn hơn được thiết kế về cơ bản để xác định xem chương trình giáo dục giáo viên tiếp tục hoạt động ảo hoặc trực tuyến có bền vững hay không. Phần này của dự án đã xem xét những thách thức và lợi thế của các khóa học ảo từ góc độ giảng viên, cụ thể hơn là loại khóa học nào tự cho phép phân phối trực tuyến.

Tôi sẽ dừng ghi chú của mình về phiên này ở đây vì những phát hiện không hợp lệ. Thực tế là ảo CHỈ là một phương thức. Điều này cũng giống như việc bạn đặt câu hỏi nếu sử dụng bảng đen, bảng đen, bảng xanh, bảng trắng hay bảng thông minh thì tốt hơn? Lý do là nếu bạn đang sử dụng từng cách giống hệt nhau thì không thành vấn đề! Điều này cũng đúng với tác động của các phương thức…

Phương thức chỉ đơn giản là bối cảnh hoặc môi trường mà lệnh được chuyển đến. Như vậy, những gì tác động đến việc học là thiết kế giảng dạy, phương pháp sư phạm và hỗ trợ sinh viên được sử dụng trong môi trường đó. Giờ đây, một số phương thức cho vay các chiến lược khác nhau cho từng biến trong số ba biến số đó, nhưng hạn chế thực sự là các công cụ có sẵn và việc thiết lập môi trường - cũng như sự thiếu kiến ​​thức, chuyên môn và kinh nghiệm của các chuyên gia trong lĩnh vực đó Môi trường.

Vì vậy, thay vì hỏi loại khóa học nào cho phép cung cấp trực tuyến, nghiên cứu này - và những phát hiện của nó - thực sự tập trung vào những hạn chế của giảng viên và trường đại học trong việc giảng dạy các loại khóa học trực tuyến khác nhau là gì?