BILLERICA NORTH, Mass. - Trong khi ngày càng có nhiều học sinh tụt hậu về các kỹ năng đọc nền tảng, thì một số trường học lại đi ngược xu hướng với việc thực hành tích cực trong bối cảnh đại dịch, theo nghiên cứu mới được công bố bởi Curriculum Associates hôm nay.
Báo cáo đầu tiên, Tình trạng học tập của sinh viên vào năm 2022, phân tích dữ liệu đọc và toán học được thu thập từ gần hai triệu học sinh Lớp 1–8 trong năm học 2021–2022 thông qua công ty edtech Đánh giá i-Ready dụng cụ. Trong báo cáo thứ hai, Chìa khóa để mở khóa thành công, Hiệp hội chương trình giảng dạy đã xác định 301 trường học trên toàn quốc mà tại đó học sinh đang vượt quá kỳ vọng học tập và đã tiến hành nghiên cứu để hiểu cách các nhà lãnh đạo trường học đang đưa học sinh và trường học của họ hướng tới sự phục hồi.
“Chúng ta đang bắt đầu năm học thứ ba kể từ khi đại dịch bắt đầu, và nhiều cộng đồng trường học vẫn đang vật lộn với tác động của sự gián đoạn lớn vào năm 2020,” Tiến sĩ Kristen Huff, phó chủ tịch đánh giá và nghiên cứu tại Curriculum Associates cho biết. “Câu hỏi không còn là liệu đại dịch có ảnh hưởng đến việc học của học sinh hay không, mà là nếu và làm thế nào để nó có thể phục hồi. Điều quan trọng là phải nâng cao hiểu biết của chúng ta về những thay đổi có thể đo lường được đã xảy ra trong việc học tập của học sinh khi chúng ta còn khoảng cách xa hơn từ năm 2020 và đầu tư nhiều hơn vào các nỗ lực phục hồi. ”
Nghiên cứu cung cấp những hiểu biết mới về xu hướng học tập của học sinh bằng cách kiểm tra dữ liệu của học sinh liên quan đến điểm chuẩn học tập ở cấp lớp — thay vì so với các học sinh khác — để cung cấp một cái nhìn độc đáo về việc học thay vì xếp hạng. Nó so sánh dữ liệu học sinh giai đoạn 2021–2022 với dữ liệu giữa và trước đại dịch, đồng thời cung cấp những hiểu biết định tính về các phương pháp có tác động để thúc đẩy học sinh học tập từ các nhà lãnh đạo tại các trường vượt quá mong đợi.
KẾT QUẢ CHÍNH
- Thành tích của học sinh về môn đọc và toán vào cuối năm học 2021–2022 vẫn chưa hoàn toàn phục hồi sau việc học dở dang xảy ra trong đại dịch.
- Trên các Lớp 1–8 trong năm 2021–2022, thành tích về đọc và toán của học sinh dưới cấp lớp vẫn thấp hơn mức trung bình trước đại dịch.
- Khoảng cách lớn nhất trong học tập ở cấp lớp là trong những năm quan trọng mà học sinh đang xây dựng và củng cố các kỹ năng đọc và toán cơ bản.
- Đọc: Ngày càng ít học sinh tiểu học đạt mục tiêu đạt được kỳ vọng ở cấp lớp về ngữ âm, và nhiều học sinh dưới cấp lớp hơn so với trước đại dịch.
- Toán học: Trong suốt các Lớp K – 8, ít học sinh đạt trình độ Sơ cấp trở lên trong môn toán so với trước đại dịch. Học sinh ở các lớp trên tiểu học và trung học cơ sở cho thấy những thất bại dai dẳng nhất vào năm 2022.
- Sự phục hồi đang diễn ra, với việc học tập của học sinh ở một số khu vực đang tiến gần đến mức trước đại dịch.
- Số học sinh trung học cơ sở đang lên lớp để đọc đang đạt đến mức trước đại dịch.
- Ở môn toán, thành tích học tập của học sinh ở tất cả các lớp vẫn dưới mức trước đại dịch. Học sinh lớp 2020, những học sinh bị sụt giảm nhiều nhất trong giai đoạn từ năm 2021 đến năm XNUMX về học lực ở cấp lớp trở lên, đang đạt được mức tăng trưởng nhiều nhất trong năm qua.
- Ở một số trường, học sinh từ hai cấp lớp trở lên vượt quá mong đợi và có sự phát triển học tập đáng kể hơn.
- Các hiệp hội chương trình giảng dạy đã xác định được 301 trường, từ cơ sở dữ liệu gần 5,000 trường, đang vượt qua tỷ lệ chọi.
- Từ việc lấy mẫu các trường này, các nhà nghiên cứu của Hiệp hội chương trình giảng dạy đã quan sát thấy sáu chủ đề chính liên quan đến các phương pháp lãnh đạo trường học đầy hứa hẹn giúp ảnh hưởng đến sự thành công của học sinh: nuôi dưỡng tư duy của nhà giáo dục hỗ trợ sự thành công của học sinh, tạo ra văn hóa dữ liệu, ưu tiên nhu cầu của cả trẻ em, tạo ra một môi trường học đường hấp dẫn và đầy cảm hứng, cung cấp các nguồn lực và hỗ trợ để nâng cao việc thực hành của giáo viên, và thu hút các gia đình để có một mối liên hệ bền chặt giữa nhà trường và gia đình.
Nghiên cứu chỉ ra rằng có những điểm đặc biệt và quan trọng trong hành trình học toán và đọc của học sinh mà các em khó bắt kịp hơn. Việc học tập của học sinh trong những năm quan trọng của phương pháp học nền tảng — tập đọc ở giai đoạn đầu tiểu học và toán ở tiểu học và đầu trung học cơ sở — đã gặp phải trở ngại lớn nhất, với nhiều học sinh tụt hậu trong việc xây dựng các kỹ năng đọc thiết yếu mà họ sẽ cần cho phần còn lại của năm học và cuộc đời. . Ngoài ra, những học sinh chậm hơn trước đại dịch đang ở quỹ đạo chậm nhất để bắt kịp các kỳ vọng ở cấp lớp. Trong khi dữ liệu chỉ ra những cải thiện về thành tích đối với những học sinh bị thiệt thòi trong lịch sử từ mùa xuân năm 2021 đến mùa xuân năm 2022, thì sự bất bình đẳng trong học tập đã tồn tại từ lâu trước đó và ngày càng trầm trọng hơn do đại dịch vẫn tồn tại.
“Tiếp tục kể câu chuyện về tác động của đại dịch đối với việc học của học sinh và sự phục hồi của các trường học là điều cần thiết,” Tyrone Holmes, giám đốc điều hành chương trình giảng dạy tại Curriculum Associates cho biết. “Cộng đồng và phụ huynh của chúng ta cần và xứng đáng được biết học sinh của chúng ta tiến bộ như thế nào về mặt học tập, các nhà lãnh đạo giáo dục của chúng ta cần biết trường của họ so với xu hướng trên toàn quốc như thế nào và nghe những câu chuyện về sự phục hồi, và cộng đồng nghiên cứu cần tiếp tục theo dõi tác động thực sự để thông báo cho việc hoạch định chính sách. ”
Để tìm hiểu thêm về nghiên cứu liên tục của Hiệp hội chương trình giảng dạy về việc học tập của sinh viên, hãy truy cập www.StateofStudentLearning.com.
Giới thiệu về Liên kết chương trình giảng dạy
Được thành lập vào năm 1969, Curriculum Associates, LLC thiết kế các tài liệu hướng dẫn in ấn và trực tuyến dựa trên nghiên cứu, màn hình và đánh giá cũng như các công cụ quản lý dữ liệu. Các sản phẩm và dịch vụ khách hàng xuất sắc của công ty cung cấp cho giáo viên và quản trị viên các nguồn lực cần thiết để giảng dạy các nhóm học sinh đa dạng và bồi dưỡng học tập cho tất cả học sinh.
Nhân viên của eSchool Media bao gồm công nghệ giáo dục trong tất cả các khía cạnh của nó - từ luật pháp và kiện tụng, đến các phương pháp hay nhất, đến các bài học kinh nghiệm và các sản phẩm mới. Được xuất bản lần đầu tiên vào tháng 1998 năm 20 dưới dạng báo in và báo kỹ thuật số hàng tháng, eSchool Media cung cấp tin tức và thông tin cần thiết để giúp các nhà ra quyết định K-XNUMX sử dụng thành công công nghệ và đổi mới để chuyển đổi các trường học và cao đẳng và đạt được các mục tiêu giáo dục của họ.
