Nhiều phương pháp thực hành mới và sáng tạo đã xuất hiện khi đại dịch COVID-19 lan rộng trên toàn cầu, khiến các lớp học thực tế phải đóng cửa và buộc học sinh, giáo viên phải học trực tuyến. Điều quan trọng là phải ghi lại những câu chuyện này, bao gồm từ nỗ lực thu hẹp khoảng cách bài tập về nhà và mở rộng học tập trực tuyến đến tăng cơ hội cho DEIA. Những câu chuyện này chính xác là những gì eSchool News Chương trình Giải thưởng Anh hùng K-12 nhận ra.
Được tài trợ bởi Hệ thống JAR và Đồng tình SAP, Chương trình Giải thưởng Anh hùng K-12 của eSchool News cho phép các nhà cung cấp đề cử bao nhiêu cá nhân hoặc tổ chức tùy thích. Chương trình ghi nhận những nỗ lực tận tâm của các chuyên gia giáo dục ở các khoa K-12, bao gồm CNTT, chương trình giảng dạy, giảng dạy và quản lý. Đề cử được mở cho đến ngày 15 tháng XNUMX.
Tổng biên tập eSN Kevin Hogan ngồi trò chuyện với Amy Sterckx của người được đề cử Chương trình Giải thưởng Anh hùng K-12 Học khu Công lập Khu vực Vịnh Green, cùng với Axel Zimmermann với nhà tài trợ JAR Systems, để trò chuyện về giáo dục và đổi mới sau đại dịch.
Học khu đã triển khai nhiều hỗ trợ hơn để giúp giáo viên và học sinh học qua mạng, đồng thời các nhà giáo dục chưa tiếp cận với các công cụ học tập như Google Classroom đột nhiên nhận ra tại sao việc trang bị kiến thức đó lại cực kỳ quan trọng. Sterckx, giám đốc điều hành Công nghệ & Thông tin của khu học chánh cho biết, việc tận dụng các công cụ edtech có sẵn là điều sẽ xảy ra sau đại dịch.
“”Chúng tôi đã tiến rất gần đến giải pháp 1-1 cho học sinh của mình. Học sinh cấp hai của chúng tôi đã quen với việc mang thiết bị về nhà nhưng chính học sinh tiểu học của chúng tôi mới phải đảm bảo rằng các em có thiết bị và dây sạc ở nhà,” cô giải thích. “Khi nói đến truy cập không dây, chúng tôi đã có một giải pháp để học sinh có thể truy cập điểm phát sóng, nếu cần để truy cập Internet, vì vậy mặc dù có…chúng tôi sẽ gọi đó là một cuộc đấu tranh, đúng không? tất cả những thứ đó có trong các tòa nhà của chúng tôi cho đến nhà của học sinh, một khi tất cả những thứ đó đã sẵn sàng, chúng tôi đang ở trong tình trạng khá tốt.”
“[Khu học chánh] đã có nhiều trường hợp họ đi trước xu hướng, và ý tôi là đã chú ý đến những vấn đề sẽ xảy ra trong nhiều tháng kể từ bây giờ. Tôi nghĩ nhiều khu học chánh vẫn đang phải đối mặt với thực tế chính xác đó và không có gì sẵn sàng để thực sự hỗ trợ việc tính phí và hình thức trực tiếp, và họ là một trong những khu vực đã thảo luận với chúng tôi từ rất sớm,” Zimmermann nói.
Sau đại dịch, việc học có tiềm năng mới.
“Tôi nghĩ điều nảy sinh từ đại dịch là suy nghĩ về cách giáo viên dạy nội dung đó, cách học sinh học nội dung đó. Một số trường học của chúng tôi đã mở rộng tầm mắt một chút trước thực tế là học sinh của chúng tôi có thể có đủ trách nhiệm ở mọi lứa tuổi để mang thiết bị và dây sạc về nhà – nhưng điều đó có ý nghĩa gì đối với chúng tôi ở phía sau?” Sterckx nói.
“Bây giờ chúng tôi đã cởi mở suy nghĩ về [ý tưởng rằng] việc học thực sự có thể diễn ra bên ngoài bốn bức tường của lớp học–điều đó có thể diễn ra 24/7 nếu chúng tôi muốn.”
Laura Ascione là Giám đốc Biên tập tại eSchool Media. Cô tốt nghiệp trường Đại học Báo chí Philip Merrill danh tiếng của Đại học Maryland.
