Logo Zephyrnet

Để giúp học sinh nhỏ tuổi đọc, tăng tốc đánh bại việc khắc phục

Ngày:

Do đại dịch, nhiều học sinh bị tụt hạng mong đợi. Các nhà giáo dục đang cố gắng thu hút học sinh theo cách hiệu quả nhất có thể. Có thể cảm thấy như chúng ta đang ở phía sau quá xa và chúng ta sẽ không bao giờ bắt kịp, nhưng bằng cách tập trung vào việc dạy học sinh những gì họ đã bỏ lỡ trong khi tiếp tục với tài liệu cấp lớp, tôi tin rằng chúng tôi có thể giúp thu hẹp khoảng cách học tập được tạo ra trong hai năm qua.

Bất chấp khuynh hướng tự nhiên của giáo viên là giảm tốc độ khi học sinh gặp khó khăn, học khu của chúng tôi đang thực hiện một cách tiếp cận khác để xóa mù chữ. Thay vì tập trung vào việc khắc phục, chúng tôi đang đi sâu vào việc tăng tốc. Với dữ liệu hạn chế của học khu được thu thập trong hai năm qua, phân tích cho thấy rằng chúng ta không thể làm chậm lại để giúp học sinh bắt kịp khả năng đọc của cấp lớp. Chúng ta phải tiếp tục con đường của chúng ta về phía trước; nếu không thì họ sẽ bắt kịp cho đến khi lấy được bằng tốt nghiệp. Đây là cách chúng tôi triển khai tăng tốc đọc cho học sinh của mình.

Sự thành thạo không bị ràng buộc với thời gian

Nhiều học khu nói rằng họ đang thực hành phương pháp học thành thạo, nhưng họ có một hệ thống chấm điểm truyền thống, trong đó, nếu một học sinh không hoàn thành bài tập về nhà của mình, họ sẽ bị điểm XNUMX. Học tập thành thạo không phù hợp với quá trình đó. Trong một lớp học truyền thống, các nhà giáo dục có xu hướng dừng lại và giảm tốc độ khi học sinh gặp khó khăn thay vì tiếp tục. Chúng tôi không tuân theo quy trình làm việc đó.

Chúng tôi không thực hành một đơn vị kỹ năng trong một khoảng thời gian nhất định, kiểm tra nó và chuyển sang đơn vị tiếp theo mà không có kế hoạch hành động để hỗ trợ những học sinh gặp khó khăn. Nếu một học sinh không thành thạo các kỹ năng từ phần 1, họ sẽ tiếp tục thực hành các kỹ năng đó trong phần 2. Đây là nơi mà sự hợp tác và sử dụng các công cụ công nghệ của chúng tôi sẽ giúp ích cho bạn. Chúng tôi sử dụng Đọc Khám phá Chân trời dành cho tất cả học sinh K-3, nhưng nó đặc biệt có lợi cho những học sinh cần thực hành thêm và hướng dẫn khác biệt về các kỹ năng đọc viết cơ bản quan trọng. Trong tất cả các lĩnh vực đọc viết, học sinh có cơ hội thể hiện lại trình độ của mình sau khi đã nhận được các cơ hội ôn tập và sửa chữa. Cách tiếp cận này cho phép chúng tôi phân biệt hướng dẫn với từng học sinh và thực hiện nhiều bài học trong khi vẫn tập trung vào các tiêu chuẩn của cấp lớp hơn là mất khả năng học tập.

Tăng tốc đọc trong hành động

Tăng tốc đọc không phải là làm cho qua các chủ đề và tiếp tục bất chấp những khó khăn mà học sinh có thể phải đối mặt. Đó là việc tiếp tục đi xuống một con đường, phân tích dữ liệu và nhắm mục tiêu các sinh viên theo cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ, khi có thể. Thay vì dừng việc bạn đang làm và nhắm mục tiêu vào những trở ngại trong bối cảnh toàn nhóm, các nhà giáo dục có thể sử dụng dữ liệu để điều chỉnh hướng dẫn đáp ứng nhu cầu của học sinh trong quá trình chuyển sang bài học tiếp theo.

Sarah Fontana, Điều phối viên Dạy và Học cho ELA và Đọc viết, Các trường Khu vực Round Lake

Sarah Fontana là điều phối viên dạy và học về ELA và Đọc viết cho các trường Round Lake Area, 116 ở Round Lake, IL. Cô ấy có thể được liên lạc tại sfontana@rlas-116.org.

Bài đăng mới nhất của Cộng tác viên truyền thông eSchool (xem tất cả)
tại chỗ_img

Tin tức mới nhất

tại chỗ_img