جب دیرینہ معلم زچری کوٹ نے تقریباً 15 ماہ قبل ChatGPT کی ریلیز کے بارے میں پہلی بار پڑھا، تو وہ کہتے ہیں کہ ان کی پہلی جبلت کلاس روم میں اس کے اثرات کے بارے میں "تشویش" تھی، اس فکر میں کہ طالب علم صرف AI ٹول کو ان کے لیے کام کرنے کے لیے کہہ سکتے ہیں۔
اسے اب بھی یہ تشویش ہے، لیکن جیسے ہی وہ اس کے بارے میں سوچنے کے لیے پیچھے ہٹ گیا، اس نے اس مقصد کے لیے اس آلے کو "استعمال" کرنے کا ایک طریقہ بھی دیکھا جس کے لیے وہ طویل عرصے سے جدوجہد کر رہے تھے — سماجی علوم کی تعلیم، اور خاص طور پر شہریات کی تعلیم کو لانے میں مدد کرنے کے لیے، ملک کے اسکولوں میں وسیع تر اہمیت کے لیے۔
کوٹ تھنکنگ نیشن کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر ہیں، جو سماجی علوم کی تعلیم کو بہتر بنانے کے لیے وقف ایک غیر منفعتی ہے، اور اس نے اپنی تنظیم کے کام میں تخلیقی AI کے لیے ایک درخواست دیکھی۔
اس نے طویل عرصے سے دلیل دی ہے کہ امریکی اسکولوں نے ریاضی اور STEM کے شعبوں میں وسائل کو پمپ کرنے کے حق میں، شہری اور سماجی علوم کی تعلیم کو "محروم" کیا ہے۔ اس کی ایک وجہ، وہ دلیل دیتے ہیں کہ یہ پیمائش کرنا آسان ہے کہ طلباء ریاضی اور سائنس میں کتنا سیکھ رہے ہیں معیاری ٹیسٹوں کا استعمال کرتے ہوئے جنہیں مشینوں کے ذریعے تیزی سے درجہ بندی کیا جا سکتا ہے۔ اس کا کہنا ہے کہ یہ زیادہ پیچیدہ اور وقت طلب ہے، اس بات کا اندازہ لگانے کے لیے کہ ایک طالب علم نے اس کے بارے میں کتنا سیکھا ہے، کہیے، ایک مضمون کی تفویض میں کسی تاریخی واقعے کے دو مسابقتی خیالات کو کیسے وزن کیا جائے۔
کئی سالوں سے تھنکنگ نیشن نے ایک ایسا نظام ترتیب دیا ہے جہاں اس نے اساتذہ کے لیے اسائنمنٹس پر فیڈ بیک دینے کے لیے معلمین کو معاوضہ ادا کیا، ایک روبرک کی بنیاد پر، تاکہ ان اساتذہ کے لیے سماجی علوم کی مزید اہم اسائنمنٹس تفویض کرنا آسان ہو سکے۔ لیکن کوٹ نے دیکھا کہ اب ایک AI چیٹ بوٹ کو اسی روبرک پر فوری طور پر اسی قسم کی رائے دینے کے لیے تربیت دی جا سکتی ہے۔
"اب اچانک، اساتذہ سے کہے بغیر کہ وہ اپنے اختتام ہفتہ کو گریڈ میں چھوڑ دیں،" وہ کہتے ہیں، "ہم وہ تمام معلومات طالب علم اور استاد کو سیکنڈوں میں دے سکتے ہیں۔"
لہذا تنظیم نے AI مضمون کی درجہ بندی کی ہے۔ اس کا پلیٹ فارم، جو جائزہ لیا گیا ہر مضمون کے بارے میں تفصیلی رپورٹس دیتا ہے، اسکورنگ کے پہلوؤں جیسے کہ طالب علم نے متنی ثبوت کو کتنی اچھی طرح سے استعمال کیا اور کتنی اچھی طرح سے "تاریخی سوچ" کا استعمال کیا۔
یہ متضاد معلوم ہو سکتا ہے کہ طالب علم کی تعلیم میں رکاوٹ بننے والی ٹیکنالوجی کو فروغ دینے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ لیکن اگرچہ کوٹ اس بات سے اتفاق کرتا ہے کہ انسانی درجہ بندی اس سے بہتر ہے جو بوٹ کر سکتا ہے، حقیقت یہ ہے کہ اساتذہ کے پاس مضمون کے اسائنمنٹس کی تعداد کو درجہ بندی کرنے کا وقت نہیں ہے جو وہ سمجھتے ہیں کہ بچوں کو علم اور تنقیدی سوچ کی مہارتوں میں روانی حاصل کرنے کے لیے واقعی ضروری ہے۔ انہیں ہماری جمہوریت میں موثر شہری بننے کی ضرورت ہوگی۔
وہ کہتے ہیں، "یہ واقعی دن کے اوقات اور انسانی خریداری پر منحصر ہے۔ "لیکن اگر میں ان رکاوٹوں سے چھٹکارا پا سکتا ہوں، تو اب میں واقعی اس پیراڈائم کو بدل سکتا ہوں اور میں ایک استاد کے لیے اتنا ہی آسان بنا سکتا ہوں کہ وہ علم کی اعلیٰ گہرائی اور گہری سوچ کے ساتھ ایک مضبوط مضمون کی اسائنمنٹ دے سکے جیسا کہ میں ایک سے زیادہ انتخاب کر سکتا ہوں [ پرکھ]."
اسے امید ہے کہ تاریخ جیسے مضامین میں مواد پڑھانے سے لے کر تنقیدی سوچ کی مہارتیں سکھانے تک توجہ میں تبدیلی لا سکتی ہے جس کا طلباء کو سامنا ہونے والی معلومات کے کسی بھی سیٹ پر اطلاق ہو سکتا ہے۔
کوٹ اکیلے نہیں ہیں کہ وہ AI سے امیدیں وابستہ کر سکیں تاکہ شہریات کی تعلیم میں مدد مل سکے۔ بل آف رائٹس انسٹی ٹیوٹ میں شہری سیکھنے کے اقدامات کے سینئر ڈائریکٹر ریچل ڈیوسن ہمفریز کو امید ہے کہ AI کی مدد سے مضمون کی درجہ بندی اساتذہ کو اس قسم کے انٹرایکٹو اسباق کو آزمانے کے لیے مزید وقت دے گی جس کی ان کی تنظیم اسکولوں میں حمایت کرتی ہے۔
"ہم جو سرگرمیاں کرتے ہیں ان میں سے ایک کلاس روم کا آئین ہے،" وہ کہتی ہیں، "جہاں سے طالب علم ایک نئی کمیونٹی کے طور پر اکٹھے ہوتے ہیں، آپ اندر آتے ہیں اور آپ کہتے ہیں، 'ہم اپنے آپ پر حکومت کیسے کریں گے؟'"
وہ کہتی ہیں کہ یہ اس قسم کی سرگرمیاں ہیں، بجائے اس کے کہ صرف حقائق کا ایک مجموعہ سیکھنے پر توجہ دی جائے، جو طلباء کو ایسی مہارتیں فراہم کرتی ہیں جن کی انہیں بطور شہری ضرورت ہوگی۔
وہ کہتی ہیں، "ہمیں چیزوں کو جاننے کی ضرورت ہے، لیکن ہمیں گفت و شنید کی مہارت، مشغولیت کی مہارت، دینے اور لینے کی مہارتوں پر عمل کرنے کا موقع بھی ہونا چاہیے جو بات چیت میں ہوتا ہے،" وہ کہتی ہیں۔
دونوں ماہرین تعلیم کو امید ہے کہ تنقیدی سوچ سکھانے اور تاریخی واقعات کا تجزیہ کرنے کا طریقہ گفتگو کو ثقافتی جنگ کے دلائل سے دور کر دے گا کہ آیا متنازعہ موضوعات کو پڑھانا ہے یا نہیں۔
"سماجی علوم کو نظم و ضبط کے پہلے نقطہ نظر کی طرف منتقل کرنے سے - جہاں مواد کو ختم کرنے کا ایک ذریعہ ہے - جو واقعی طالب علم کی آواز کو بلند کرتا ہے اور انہیں یہ محسوس کرنے کی طاقت دیتا ہے کہ وہ مواد کے ساتھ مشغول ہو سکتے ہیں،" کوٹ نے دلیل دی۔ "جب طلباء ماضی کے دو مسابقتی ورژن پڑھتے ہیں، اور انہیں ثبوت کے ذریعے ان تجزیاتی سوالات کے ساتھ اس کا مطلب بنانا ہوتا ہے، تو وہ محسوس کرتے ہیں کہ ان کی آواز ہے، اور انہیں احساس ہوتا ہے کہ یہ صرف برا نقطہ نظر کے مقابلے میں اچھا نقطہ نظر نہیں ہے، بلکہ یہ nuanced ہے. یہ پیچیدہ ہے۔"
اور چونکہ AI یقینی طور پر جمہوریت پر اثرانداز ہوتا ہے - اصل میں، موجودہ امریکی صدارتی انتخابات کے دوران گردش کرنے والی AI سے پیدا ہونے والی غلط معلومات کے بارے میں خدشات - کوٹ کا کہنا ہے کہ سماجی علوم کے اساتذہ کے لیے جدید ترین چیٹ بوٹ ٹیکنالوجی کے ممکنہ استعمال سے نمٹنے کے لیے یہ اچھا وقت ہے۔ اس سلسلے میں، اس نے حال ہی میں ایک ورکنگ گروپ میں خدمات انجام دیں جس نے "کے بارے میں ایک رپورٹ تیار کی۔مصنوعی ذہانت کے دور میں تعلیم، جمہوریت اور سماجی ہم آہنگی۔شہری تعلیم میں AI کے کچھ فوائد اور خطرات بیان کرنا۔
ایڈسرج کوٹ اور ڈیوسن ہمفریز کے ساتھ منسلک ہے۔ اس ہفتے کا EdSurge Podcast.
پر قسط سنیں۔ ایپل پوڈ, کالے گھنے بادل, Spotify, یو ٹیوب پر یا جہاں بھی آپ پوڈ کاسٹ سنتے ہیں، یا اس صفحہ پر پلیئر استعمال کرتے ہیں۔
- SEO سے چلنے والا مواد اور PR کی تقسیم۔ آج ہی بڑھا دیں۔
- پلیٹو ڈیٹا ڈاٹ نیٹ ورک ورٹیکل جنریٹو اے آئی۔ اپنے آپ کو بااختیار بنائیں۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- پلیٹوآئ اسٹریم۔ ویب 3 انٹیلی جنس۔ علم میں اضافہ۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- پلیٹو ای ایس جی۔ کاربن، کلین ٹیک، توانائی ، ماحولیات، شمسی، ویسٹ مینجمنٹ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- پلیٹو ہیلتھ۔ بائیوٹیک اینڈ کلینیکل ٹرائلز انٹیلی جنس۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- ماخذ: https://www.edsurge.com/news/2024-03-26-could-ai-give-civics-education-a-boost
