Логотип Zephyrnet

Повідомлення про статтю – Практика онлайн-навчання вчителів і виклики під час COVID-19: підготовка та професійний розвиток вчителів

Дата:

Березня 27, 2024

Повідомлення про статтю – онлайн-навчання вчителів та виклики під час COVID-19: підготовка та професійний розвиток вчителів

Друга з трьох статей, які прокручувалися на моєму електронному столі за останні кілька днів.

  • грудня 2022
  • Reading and Writing Quarterly 39 (1): 1-21
  • DOI: 10.1080 / 10573569.2022.2142922
  • Зої Філіппакос
  • Ешлі Фоггт
  • Шеррі М. Белл
  • Сара Манселл
  • Емі Мейплс

Анотація. Метою цього дослідження було вивчити готовність шкіл до переходу на онлайн-навчання та справедливі практики, а також навчальні практики вчителів для всіх учнів та забезпечений професійний розвиток. Нарешті, метою було перевірити їхню підготовку, вплив і впевненість у навчанні читання, письма та проведення онлайн-інструкцій, а також вивчити їхнє бачення професії. Загалом 228 вчителів від K до 5 класів взяли участь в онлайн-опитуванні під час переходу на дистанційне навчання через пандемію COVID-19. Відповіді показали, що вчителі не були настільки впевнені в ефективності онлайн-навчання, і що, незважаючи на надання учням пристроїв, справедливий доступ до Інтернету був неможливим. Відповіді вчителів також виявили брак персоналу на рівні школи, щоб задовольнити навчальні потреби вчителів, тоді як відповіді виявили різницю в підтримці, що надається тим, хто вивчає другу мову. Наслідки для програм підготовки вчителів і для досліджень обговорюються далі.

Поки немає коментарів.

RSS канал для коментарів до цього повідомлення. TrackBack URI

Цей сайт використовує Akismet для зменшення спаму. Дізнайтеся, як обробляються ваші дані коментарів.

spot_img

Остання розвідка

spot_img